GUÍA PRÁCTICA

Nº
Sistema inmune

Biología
Ejercicios PSU

Programa Electivo Ciencias Básicas

1. Nuestro sistema inmunitario normalmente no ataca a nuestros propios tejidos. Esta característica
se conoce como

A) autoinmunidad.
B) vacunación.
C) inflamación.
D) especificidad.
E) tolerancia.

2. Cuando una persona es vacunada, se produce una inmunidad de tipo

I) artificial.
II) activa.
III) innata.

Es (son) correcta(s)

A) solo I.
B) solo II.
C) solo I y II.
D) solo I y III.
E) I, II y III.

3. Los linfocitos son células de acción específica, lo cual se traduce en que

A) cada miembro expresa un receptor distinto en su superficie.

B) cada miembro ataca un grupo de gérmenes emparentados.
C) generan mecanismos que comparten linfocitos de distintas familias.
GUICEL011BL11-A17V1

D) cada anticuerpo selecciona distintas clases de antígenos.

E) la respuesta inmune se monta siempre de la misma manera.

Cpech 1
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4. ¿Cuál es la función de los neutrófilos?

A) Liberar histamina para dilatar los vasos sanguíneos en una lesión.

B) Fagocitar principalmente bacterias gracias a sus granulos con sustancias microbicidas.
C) Inducir la apoptosis de células tumorales e infectadas por virus.
D) Presentar antígenos y colaborar con los linfocitos.
E) Atacar a parásitos multicelulares.

5. En cuanto a las características y funciones del sistema inmune, es correcto señalar que

I) está formado por células y moléculas solubles.

II) involucra siempre una fase primaria de reconocimiento.
III) su objetivo es elaborar una respuesta que elimine un agente extraño.

A) Solo I
B) Solo II
C) Solo I y II
D) Solo II y III
E) I, II y III

6. En la antigüedad, los chinos hacían que los niños inhalaran el polvo de las lesiones de personas
que habían sufrido viruela, para que posteriormente no se enfermaran. Al analizar esta situación,
podemos concluir que en los niños se presentaba

I) la producción de anticuerpos propios.

II) inmunidad adaptativa.
III) inmunidad innata.

Es (son) correcta(s)

A) solo I.
B) solo II.
C) solo III.
D) solo I y II.
E) I, II y III.

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7. Con relación a los linfocitos B y T, ¿cuál(es) de las siguientes características es (son) correcta(s)?

Linfocitos B Linfocitos T
I) Reconocen antígenos solubles Reconocen fragmentos de proteínas
II) Eliminan bacterias y sus toxinas Eliminan células infectadas por virus
III) Son activos en forma específica Son activos de manera generalizada

A) Solo I
B) Solo II
C) Solo III
D) Solo I y II
E) I, II y III

8. ¿Cuál de las siguientes opciones forma parte de la respuesta inmunitaria humoral?

A) Clonación de linfocitos T de memoria.

B) Los linfocitos T producen sustancias citotóxicas.
C) Se activan linfocitos B que posteriormente realizan mitosis.
D) En el proceso de clonación de forman linfocitos T citotóxicos.
E) Todos los clones de linfocitos B son para memoria inmunitaria.

9. La unión antígeno-anticuerpo provoca

I) neutralización de microbios.
II) promoción de la fagocitosis (opsonización).
III) activación de proteínas del complemento.

Es (son) correcta(s)

A) solo I.
B) solo II.
C) solo III.
D) solo I y III.
E) I, II y III.

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10. A continuación se presentan las principales fases de la respuesta inmune.

1. Declinación de la respuesta inmune.

2. Generación de memoria.
3. Fase de reconocimiento.
4. Eliminación del antígeno.
5. Activación de la respuesta inmune.

El orden correcto en que se produce esta respuesta es

A) 3 – 5 – 1 – 4 – 2
B) 3 – 1 – 5 – 4 – 2
C) 3–5–4–1–2
D) 3–5–2–4–1
E) 3 – 5 – 4 – 2 – 1

11. El siguiente gráfico representa las fases de la respuesta inmune:

Fase 1 Fase 2 Fase 3 Fase 4 Fase 5

Célula productora Linfocito T
de anticuerpos efector Eliminación
del antígeno

Diferenciación
Inmunidad
humoral

Célula de
Célula memoria
Inmunidad
presentadora
celular Apoptosis
de antígeno
Expansión
clonal

0 7 14 21
Días después de la
exposición al antígeno

Con relación al gráfico, es correcto inferir que

A) en la fase 1 se reconoce y elimina el agente extraño.

B) en la fase 2 se desencadena la respuesta inmune.
C) en la fase 3 se elimina el antígeno, principalmente por respuesta inmune celular.
D) en la fase 4 se establecen células para una próxima infección.
E) en la fase 5 declina la respuesta inmune humoral.

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12. El siguiente diagrama muestra una respuesta del sistema inmune ante una infección viral.

Proteína 1 Antígeno viral

procesado
Virus Interleucina-1
1 Célula 2

5
Receptor
para el
Macrófago antígeno 2 Célula 3
epecífico

Interleucina-2

Proteína 2

Antígeno viral
3 4
Célula presentadora
de antígeno
Proliferación Célula
infectada es
Célula 1 destruida

Al respecto, ¿cuál de las siguientes relaciones es correcta?

Diagrama Componente del sistema inmune

A) Proteína 1 Proteína MHC
B) Proteína 2 Inmunoglobulina
C) Célula 1 Linfocito T ayudante
D) Célula 2 Linfocito B
E) Célula 3 Linfocito T citotóxico

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13. El siguiente diagrama muestra el proceso de selección de linfocitos T que ocurre durante la
maduración de estos en el timo.

Célula presentadora Célula T en Proceso de

de antígeno desarrollo selección Resultados

Proteína propia
Receptor
Falta de
selección
positiva (falla Apoptosis
en reconocer
MHC
MHC propio)
Célula del timo Célula T

Selección
positiva (se Sobrevivencia
une a MHC)
MHC
Célula del timo Célula T

Selección
negativa (se
une a MHC Apoptosis
y reacciona
MHC vigorosamente
Célula del timo Célula T contra el antígeno
propio)

A partir del diagrama, es correcto deducir que

I) este proceso está involucrado en la tolerancia a antígenos propios.

II) los linfocitos T sobrevivientes son capaces de reconocer el MHC, pero no reaccionan ante
proteínas propias.
III) la selección negativa de linfocitos T evita que los linfocitos B produzcan anticuerpos contra
antígenos propios.

Es (son) correcta(s)

A) solo I. D) solo II y III.

B) solo II. E) I, II y III.
C) solo I y II.

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14. El timerosal (etilmercurio) es un compuesto organomercúrico que se ha usado desde la década

de 1940 como preservante en las vacunas, evitando la contaminación con microorganismos, la
que había resultado mortal en muchos casos. Un estudio de 1998, realizado en el Reino Unido,
describió la aparición de trastornos del espectro autista (TEA) y disfunciones intestinales en 12
niños de una unidad de gastroenterología pediátrica, en las semanas o meses posteriores a
la vacunación contra rubéola, sarampión y paperas. El estudio fue considerado por la opinión
pública como una prueba de que el timerosal en las vacunas es la causa de la aparición de TEA
en niños, que antes de la vacuna presentaban un comportamiento normal. Sin embargo, la revista
que publicó el artículo posteriormente lo retiró, argumentando que poseía un grave sesgo en la
selección de los pacientes.

¿Cuál de las siguientes alternativas presenta una razón por la que este estudio no permite llegar
a la conclusión de que el timerosal produce TEA en los niños?

A) La correlación entre aumento de la incidencia de autismo y concentración de timerosal en

las vacunas no indica causalidad.
B) El timerosal ya había sido retirado de las vacunas que recibían los niños en el año del
estudio.
C) No existe un grupo control, de modo que la asociación entre timerosal y TEA podría deberse
al azar.
D) Es un estudio meramente observacional, por lo que no permite llegar a ninguna conclusión
científica.
E) El estudio fue realizado por gastroenterólogos, que no tienen experiencia en el diagnóstico
de TEA.

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15. El siguiente diagrama muestra el proceso de producción de la vacuna recombinante contra el

virus de papiloma humano (VPH).

VPH
Vacunación

ADN de VPH

Y
Y
Y Y
Gen L1 Y
Anticuerpo
Purificación
de VLPs

Cápsides virales vacías

RNAm (VLP) se ensamblan
Gen L1 inserto en dentro de la célula
un plásmido

Gen L1 Traducción
Proteínas de
introducido en una la cápside
célula hospedera
Célula hospedera de
insecto o levadura

A partir de la imagen, es correcto inferir que

I) debido a que la vacuna contiene cápsides virales, existe un riesgo de contagio de la

enfermedad a través de ella.
II) la inyección de cápsides virales genera una respuesta inmune que involucra a los linfocitos B.
III) la vacuna recombinante tetravalente, que protege contra los VPH tipos 6, 11, 16 y 18,
contiene 4 tipos de VLP.

A) Solo I D) Solo II y III

B) Solo II E) I, II y III
C) Solo I y II

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Tabla de corrección

Ítem Alternativa Habilidad Dificultad estimada

1 Reconocimiento Fácil
2 Reconocimiento Fácil
3 Reconocimiento Fácil
4 Reconocimiento Fácil
5 Reconocimiento Fácil
6 Comprensión Media
7 Reconocimiento Media
8 Reconocimiento Media
9 Reconocimiento Media
10 Comprensión Media
11 ASE Media
12 Comprensión Difícil
13 ASE Difícil
14 ASE Difícil
15 ASE Difícil

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Resumen de contenidos

1. Sistema inmune
Formado por una serie de órganos tejidos y células que se activan cuando un agente patógeno logra
sobrepasar las barreras externas. El sistema inmune tiene como funciones, detectar y eliminar agentes
patógenos, prevenir una nueva infección y eliminar células defectuosas.

1.1 Componentes del sistema inmune

Componentes Característica y función

Órganos linfoides Médula Ubicada en el interior de costillas, esternón, huesos largos y
ósea roja huesos de la pelvis. Tiene células hematopoyéticas que originan
Estructuras donde se células sanguíneas.
forman, transforman y
Timo Ubicado en la parte central superior del tórax. Lugar donde se
maduran los linfocitos.
almacenan y maduran linfocitos provenientes de médula roja.
Ganglios Estructuras pequeñas y encapsuladas, ubicadas en todo el
linfáticos cuerpo y conectadas con el sistema linfático. Producen linfocitos.
Bazo Órgano linfoide ubicado dentro de la cavidad abdominal.
Produce y almacena linfocitos.

Células del sistema Neutrófilos Leucocitos granulares. Su función es fagocitar y destruir

inmune elementos extraños, principalmente bacterias. Pueden realizar
diapédesis. Participan en el inicio del proceso inflamatorio.
Células de la médula
Eosinófilos Leucocitos granulares. Fagocitan elementos extraños y pueden
ósea que se diferencian
realizar diapédesis. Participan en infecciones parasitarias y
para originar distintos
reacciones alérgicas.
tipos de células
sanguíneas. Las que Basófilos Leucocitos granulares. En su citoplasma tienen histamina, que
participan del sistema dilata vasos sanguíneos. Participan en reacciones alérgicas.
inmune son los
leucocitos. Monocitos Leucocitos agranulares. Puede pasar a los tejidos, donde se
convierte en macrófago. Además de llevar a cabo la fagocitosis
puede actuar como célula presentadora de antígenos.
Linfocitos Leucocitos agranulares. Determinan la especificidad de la
respuesta inmune. Hay tres tipos:
-- Linfocitos T, que maduran en el timo.
-- Linfocitos B, que maduran en hígado y médula ósea.
-- Linfocitos citolíticos naturales (células NK), que destruyen
células tumorales.
Moléculas Sistema del Conjunto de 20 proteínas sintetizadas en el hígado y presentes
inmunitarias complemento en el plasma sanguíneo, que promueven la fagocitosis y ayudan
Proteínas que a destruir a los microorganismos extraños.
participan en la defensa
Anticuerpos Grupo de proteínas también llamadas inmunoglobulinas,
del organismo.
presentes en la sangre y sintetizadas por los linfocitos B.
Reconocen a los antígenos.

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1.2 Mecanismos de defensa

► Inespecíficos (inmunidad innata): se desarrolla una respuesta generalizada frente a numerosos

patógenos, la cual no se incrementa tras exposiciones repetidas al mismo agente. La misma célula
o molécula del organismo actúa frente a los diferentes agentes patógenos.

• Mecánicas: piel, mucus, cilios, tos, estornudo y peristaltismo intestinal.

Barreras externas • Químicas: sudor y sebo de la piel, saliva, lágrimas y jugos gástricos.
• Biológicas: bacterias de flora intestinal y vaginal.

• Sistema del complemento.

• Interferones.
Barreras internas • Células de la inmunidad innata: macrófogos, neutrófilos, eosinófilos, basófilos,
y células NK.
• Inflamación y fiebre.

► Específicos (inmunidad adaptativa): se desarrolla tras el reconocimiento específico del agente

extraño (antígeno) durante un determinado período de tiempo. El desarrollo de memoria proporciona
un incremento en la magnitud y rapidez de respuesta en posteriores contactos con el mismo
antígeno.

• Anticuerpos específicos producidos por los linfocitos B.

• Los linfocitos B son activados y proliferan (clonación), apareciendo células
Inmunidad humoral de memoria y células plasmáticas.
• Las células plasmáticas liberan los anticuerpos específicos, que provocan
la opsonización del antígeno y la fijación del sistema del complemento.

• Sustancias citotóxicas producidas por linfocitos T.

• Linfocitos T son activados por un complejo antígeno presentado por una CPA.
Inmunidad celular • Se produce una clonación de linfocitos T activados.
• Linfocitos T intervienen en la destrucción de los agentes patógenos, atacan
y destruyen células propias, tumorales o infectadas.

1.3 Fases de la respuesta inmune

Fase de Fase de Fase Declinación Memoria

reconocimiento activación efectora
Magnitud de la respuesta inmune

• Reconocimiento: se detecta el
elemento extraño.
• Activación: se desencadena la
respuesta inmune.
• Efectora: se elimina el agente
extraño.
• Declinación: se mueren los
linfocitos activados.
• Memoria: se forman células
para una segunda infección.
Tiempo después de la exposición al antígeno

Figura 1. Fases de la respuesta inmune.

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_____________________________________________________
Han colaborado en esta edición:

Directora Académica
Paulina Núñez Lagos

Directora de Desarrollo Académico e Innovación Institucional

Katherine González Terceros

Coordinadora PSU
Francisca Carrasco Fuenzalida

Equipo Editorial
Karla Hernández Quijada
Claudia Tapia Silva

Equipo Gráfico y Diagramación

Cynthia Ahumada Pérez
Daniel Henríquez Fuentes
Vania Muñoz Díaz
Tania Muñoz Romero
Elizabeth Rojas Alarcón

Equipo de Corrección Idiomática

Paula Santander Aguirre

Imágenes
Banco Archivo Cpech

El grupo Editorial Cpech ha puesto su esfuerzo en

obtener los permisos correspondientes para utilizar
las distintas obras con copyright que aparecen en esta
publicación. En caso de presentarse alguna omisión
o error, será enmendado en las siguientes ediciones a
través de las inclusiones o correcciones necesarias.

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