REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN

UNIVERSITARIA, CIENCIA Y TECNOLOGÍA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL “SIMÓN RODRÍGUEZ”
NÚCLEO LA GRITA

Cuadro sinóptico sobre las características de la educación en

Venezuela desde la colonia hasta la actualidad

Autores:
Maibeth Quintero
C. I. N° V – 21.440.843

La Grita, abril de 2018

 Características de la educación venezolana
Periodos Desde la Colonia hasta 1954 Desde 1954-1999 Desde 1999 – hasta la
actualidad
Subperiodos Se puede decir que esta etapa está dividida en tres Este abarca el periodo - Democrático bolivariano
subperiodos los cuales son: democrático de la nación.
1. El Colonial
2. Independentista
3. Republicano (Post-colonial)
Colonial - La educación es gratuita y - Sigue siendo gratuita y
- La educación era precaria. obligatoria hasta el pregrado obligatoria hasta el pregrado
- No estaba concebida como un servicio público universitario universitario
esencial. - Desde 1954 a 1999 todos los - Es participativa y protagónica
- Su basamento legal se encontraba conjugado gobiernos democráticos - Se crean las misiones
Estado-Iglesia otorgaron prioridad a la educación educativas Robinson, Ribas
- La educación estaba destinada a los niños de como acción de gobierno, ésta se y Sucre.
clase pudiente que pagaban a maestro, clérigos o constituyó en el primer pilar de la - Se da pie al uso de las
legitimidad del sistema.
estudiantes universitarios. tecnologías de la
¿Como era o - La educación era reservada de manera exclusiva
La estrategia central, orientada
información, uso del internet
por la idea de otorgar igualdad de
es la para la elite española y criolla. oportunidades educativas, se y dotación tanto de libros
educación? - La mayoría del pueblo era en su mayoría encaminó a consolidar todos los como recursos tecnológicos,
analfabeta. niveles del sistema escolar, para ejemplo computadoras
- Al comenzar la actividad misionera, los frailes así lograr la incorporación masiva Canaima y Tablet
franciscanos construyeron el primer convento, de sectores de la población
cerca de la desembocadura del río Cumaná, en habitualmente excluidos del
sistema educativo.
1516. Allí impartieron a niños y adultos indígenas
las primeras letras y les enseñaron a escribir.

Independentista
- El sistema educativo durante los primeros años de
la República, se caracterizó por darle continuidad
al existente durante el periodo colonial.
- La escuela primaria continuó siendo similar a la ya
existente durante el periodo de colonización
hispánica, es decir, privada y religiosa
Republicano (Post-colonial)
 - Era gratuita y obligatoria a partir del 27 de junio
de 1870, por decreto del presidente de la
República Antonio Guzmán Blanco.
- Asi mismo el Ministerio de Educación tiene su
origen en 1870, cuando el entonces presidente
de la República Guzmán Blanco, establece por
Decreto la Instrucción Pública, gratuita y
obligatoria.
- En 1881, se crea el Ministerio de Instrucción
Pública, que continuó llamándose así hasta el
final de la dictadura gomecista.
- En el período que va desde 1890 hasta 1935,
Venezuela se encuentra dominada por sistemas
dictatoriales y la educación sufre un
estancamiento. Reflejo de ello es la paralización
casi total de la educación superior, son
clausuradas las Universidades del Zulia,
Carabobo y la Universidad de Caracas fue
cerrada por 8 años.
Colonia El presidente Hugo Rafael
Simón Rodríguez, Andrés Bello, Simón Bolívar Chávez Frías
Miguel José Sanz
Personajes Independentista
destacados Simón Rodríguez, Andrés Bello, Simón Bolívar
Miguel José Sanz
Republicano (Post-colonial)
Antonio Guzmán Blanco
Colonia Se fundamenta en la constitución de Desarrollar el potencial creativo
- Formar a las clases pudientes del país 1961, en la cual se establece que de cada ser humano para el
"La educación tiene como pleno ejercicio de su
Finalidad de Independentista finalidad fundamental el pleno personalidad y ciudadanía, en
la educación - Se deseaba que la educación se ubicara al desarrollo de la personalidad y una sociedad democrática
servicio de la liberación económica y social del el logro de un hombre sano, basada en la valoración ética y
pueblo. culto, crítico, y apto para convivir social del trabajo liberador y en la
- Se quería que la educación fuese democrática, en una sociedad democrática, participación activa, consciente,
amplia y libre de prejuicios; de una educación justa y libre, basada en la protagónica, responsable y
que hiciera ciudadanos honestos y dignos. familia como célula fundamental solidaria, comprometida con los
 Republicano y en la valoración del trabajo; procesos de transformación
- Organización del sistema escolar. capaz de participar activa, social y consustanciada con los
- Principio de universalización de la educación. consciente y solidariamente en principios de soberanía y
- Escuela Pública Laica o Secular. los procesos de transformación autodeterminación de los
social, consustanciado con pueblos, con los valores de la
los valores de identidad identidad local, regional,
nacional y con la comprensión, nacional, con una visión
la tolerancia y las actitudes que indígena, afrodescendiente,
favorecen el fortalecimiento de latinoamericana, caribeña y
la paz entre las naciones y los universal.
vínculos de integración y
solidaridad latinoamericana...."
Progresos Colonial - Masificación de la - Masificación de la educación
- La primera escuela popular del país fue fundada enseñanza, impulso a la - Creación de más escuelas,
en 1778 por María de Alcalá, ascendiente del educación técnica (1936 - liceos y universidades.
mariscal Antonio José de Sucre. 1960). - Municipalización de la
- En esta época se da pie a las escuelas, - Reforma de los planes de educación superior
comedores, a la educación diversificada y estudio (1969) - Venezuela esta libre de
escuelas vinculadas al trabajo. - transformación de la analfabetismo
- Fundación de las primeras escuelas, colegios y educación técnica Ciclo - Empleo de las Tic`s en el
universidades de la provincia venezolana. Básico y Diversificado, sistema educativo
Resultado directo o indirecto de tal influencia y Institutos Tecnológicos y
su actitud cultural abierta a la filosofía y a la Universidades en mayor
ciencia, surge una corriente pedagógica número.
representada en Don Simón Rodríguez, Lic.
Miguel José Sanz, Don Andrés Bello, entre otros
proponían un sistema educativo adaptado a
Venezuela. Algunos fueron ideólogos de la
independencia como Simón Bolívar y Germán
Rosero.

Independentista
- Mayor conciencia en la sociedad sobre la
importancia de la Educación Pública: "clave del
orden armonioso y fecundo".
- Implantación de la Libertad de Enseñanza y
protección de la misma por el estado.
 Republicano Post-colonial
- El 11 de octubre de 1872 Creó el Instituto de
Bellas Artes, para la enseñanza gratuita de
música, pintura y dibujo, entre otras, y fundó la
Academia Venezolana de Literatura
- Ya para el año de 1873, el Sistema Educativo
sólo atendía 3.744 alumnos en 100 escuelas
públicas. Pero en 1874, cuando se crean
la Dirección de Instrucción Pública y la Dirección
de Instrucción Secundaria, se alcanza la cifra de
15.000 alumnos y se construyen 336 escuelas
federales y 383 escuelas municipales y
particulares. Así mismo, se comienza con la
creación de los colegios secundarios, de primera
y segunda, los cuales, años más tarde, fueron
autorizados para otorgar grados de educación
superior.
- Se crea el ministerio de educación, escuelas
liceos y universidades