Proyecto: el agua esta en peligro y nos necesita.

Duración del proyecto: 1 mes (inicia el 7 de agosto)

Fundamentación:

El agua es un recurso vital indispensable para la vida, en la actualidad su existencia y uso

se ven afectados por diversos factores como la contaminación, deforestación,
desaprovechamiento del recurso por el mal uso, etc.
En ocasiones, en nuestro pueblo hay escasez de este recurso y la vida cotidiana de muchas
familias se ve afectada por esto. Los niños, como protagonistas de sus vivencias, amplían
la conciencia de sí en su encuentro con el ambiente. Actuando en él, experimentan
posibilidades y limitaciones y -de esta manera- acceden a diversas formas de pensamiento,
acción, comunicación y valoración. En este sentido, exploración, observación, descripción,
comparación, anticipación y comunicación son algunos de los principales procedimientos a
partir de los cuales pueden obtener información para ampliar su conocimiento del ambiente.
A través de esta propuesta, se pretende contribuir a valorizar la importancia que tiene el
cuidado del agua. Es importante que los niños -desde pequeños- puedan conocer, valorar
e interactuar conscientemente con su medio, a través de experiencias, conceptos y
competencias para resolver problemas ambientales, como el derroche y la contaminación
del agua. Para ello, debemos ofrecerles, además de información, actividades variadas que
tengan como punto de partida interrogantes que los movilicen a plantearse nuevas
preguntas. Se tratará de problematizar las distintas situaciones en las cuales los niños
puedan tomar contacto directo con el ambiente, y de acompañarlos en el proceso de
enriquecer su mirada sobre él. Es fundamental, fomentar el intercambio social y la
resignificación de esos aprendizajes, permitiéndoles confrontar, ampliar y modificar sus
concepciones y brindándoles la oportunidad de organizarlas y sistematizarlas a través de
juegos, relatos y experiencias directas, entre otras estrategias.
La contaminación del agua se produce por medio de la introducción directa de sustancias
ya sean sólidas, líquidas u otro tipo, que causan daños en los organismos vivos. En la
mayoría de los casos, los problemas en los cuales derivan estos hechos contaminantes son
diversos, pero siempre perjudiciales para los seres vivos. Dicha contaminación está
directamente asociada al mal accionar de las personas, como tirar residuos sólidos
(plásticos, botellas de vidrio, latas, residuos de todo tipo) que van directamente a los causes
de los ríos, canales o acequias. También el derrame de combustibles, desechos tóxicos y
detergentes, que muchas veces entran en contacto con los suelos. Por todo esto es
importante que cuidemos el agua, no solo evitando que se contamine, sino también el
derroche. Debemos hacer uso responsable del agua y para ello es necesario trabajar en
conjunto con el niño, la familia y sus pares, promoviendo los valores de aprovechamiento y
cuidado de este recurso tan vital, reforzando lazos y comprometiendo a los miembros de la
comunidad, logrando un cambio de actitud en todos ellos.
Objetivos: que los niños logren
 Identificar algunos problemas en la contaminación del agua que afectan la vida
 Apropiarse de algunas acciones de cuidado del agua.
 Explorar, observar, comparar y comunicar información sobre la contaminación del
agua.
 Identificar y apropiarse de algunas acciones individuales y sociales para la
protección y el fortalecimiento de la salud: agua no contaminada

Contenidos:
Cambios que se registran en el medió con relación a: - las variaciones climáticas
(inundaciones, sequias, etc.); -
la acción del hombre: Contaminación del agua,
Mejoramiento, conservación y cuidado del ambiente en relación con el agua.

Actividades:
1) Se iniciará este proyecto, comentando que ya van muchas veces que la seño
encuentra la canilla abierta luego de que los niños la utilizan, se preguntará:
¿creen que esta bien dejar la canilla abierta? ¿De dónde viene el agua que llega a mi casa
o al jardín?
Conversar con los niños si alguna vez se han quedado sin agua, que hacen cuando no
tienen agua, que pasaría si no tuviésemos agua.

2) Observar un video sobre cómo llega el agua a mi casa y cuestionarles si el agua

viene de la presa, ríos, etc. ¿Están limpios o no? Confrontar sus hipótesis con lo
investigado.

* Anotar sus ideas y creencias e investigar en biblioteca compartiendo la información,

enriquecerlo con investigar en casa.

3) Ver una presentación de Power Point de cómo existe escases de agua en algunas
comunidades, como transportan el agua, etc.
Conversamos porque piensan que ocurre eso, anotar las ideas.
4) Vemos videos educativos sobre el cuidado del agua. Conversamos sobre el mismo
5) ¿Qué sucede con el agua cuando se mezcla?

cuestionar al grupo que pasa con el agua cuando se mezcla y que lo comenten con sus
compañeros.
6) Invitar a realicen un experimento mezclar agua con diversos objetos a sustancias
que cada uno escogerá y antes de hacerlo dirán que creen que va a suceder.
7) Realizar el experimento y registrar sus observaciones y comentar al grupo sus
conclusiones.
 8) Escuchar el cuento “El más serio de los viejos” y retomar la idea anterior ¿el agua
de los ríos está limpia o no? Entonces, ¿Cómo sale limpia en mi casa?
9) “Limpiemos el agua”
 invitar al grupo a tratar de revertir o limpiar el agua de su experimento.
 ¿Qué creen que necesitamos? ¿Cómo lo vamos a hacer?
 Experimentar con los materiales de su elección y tratar de limpiar el agua.
 ¿Qué pasó?, ¿Qué se logró? Fue fácil o difícil que sucedió con los materiales;
¿creen que esa agua se puede tomar? ¿Por qué? ¿Salió toda el agua o menos?

10) Presentarles un pequeño video de cómo el agua se filtra y se trata para purificarla y
poder utilizarse de nuevo esto es difícil y caro por ello debemos evitar echar
productos como petróleo, aceites, etc. al drenaje
.Evitar echar basura cuando vayan de paseos a los ríos, a la presa, no bañarse con
bloqueadores.

“Cuidemos el agua”

conversar sobre lo trabajado, retomando las conclusiones de cada actividad (No todos
tienen agua, muchos la acarrean, el agua se contamina, se pierde agua al potabilizarse y
es costoso, etc.)

11) ¿Qué podemos hacer para que ya no se desperdicie el agua?

 Motivarles a ser “inspectores del agua aquí y en sus casas “.

 Hacer carteles en “PRO” del cuidado del agua para darlos a conocer en el plantel y
comunidad.
 Realizar folletos sobre la concientización del cuidado del agua.

Cierre: se presentará lo trabajado a través de carteles, folletos y videos de como fueron

trabajando dicho tema, además los niños expondrán sus conclusiones.