PLAN CURRICULAR ANUAL PARA EDUCACIÓN INICIAL

LOGO INSTITUCIONAL NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN AÑO LECTIVO

1. DATOS INFORMATIVOS

Nivel educativo: Subnivel: Etapa / Edad:

Aula- clase: Jornada: Mediador/a:

- Identidad y Autonomía
- Convivencia
- Desarrollo personal y social - Relaciones con el medio natural y cultural
Ejes de desarrollo Ámbitos de desarrollo y
- Descubrimiento del medio natural y cultural - Relaciones lógico-matemáticas
y aprendizaje: aprendizaje:
- Expresión y comunicación - Comprensión y expresión del lenguaje
- Expresión artística
- Expresión corporal y motricidad
2. TIEMPO
Carga horaria Total de
No. Semanas de trabajo Evaluación del aprendizaje e imprevistos Total de periodos
semanal semanas clases
30 (E. I)
36
35(Preparatoria)
3. PERFIL DE SALIDA Y OBJETIVOS DEL SUBNIVEL
Perfil de salida de educación
Objetivos del subnivel Objetivos de aprendizaje
inicial
Identidad y Autonomía
 Se reconoce como un niño 1. Lograr niveles crecientes de 1.1. Desarrollar su identidad mediante el reconocimiento de sus características físicas y
independiente de otra identidad y autonomía, alcanzando manifestaciones emocionales para apreciarse y diferenciarse de los demás.
persona, con nombre y con grados de independencia que le 1.2. Adquirir niveles de independencia en la ejecución de acciones cotidianas a través de
características particulares, posibiliten ejecutar acciones con la práctica de hábitos de higiene y orden.
y que pertenece a una seguridad y confianza, garantizando 1.3. Practicar acciones de autocuidado para evitar accidentes y situaciones de peligro
familia o grupo de un proceso adecuado de aceptación y cumpliendo ciertas normas de seguridad.
referencia. valoración de sí mismo.
 Identifica sus principales
características y
preferencias que le
permiten reconocerse
como un ser único e
irrepetible, contribuyendo
al proceso de la
construcción de su
identidad y generando
niveles crecientes de
confianza y seguridad en sí
mismo.
 Interactúa con empatía y
solidaridad con los otros,
con su entorno natural y
social, practicando normas
para la convivencia
armónica y respetando la
diversidad cultural.
 Reconoce y aplica nociones
temporo-espaciales y
lógico-matemáticas para
solucionar retos cotidianos
acordes a su edad.
 Expresa, con un lenguaje
comprensible,
Convivencia
2. Descubrir y relacionarse
adecuadamente con el medio social
para desarrollar actitudes que le
permitan tener una convivencia
armónica con los personas de su
entorno.
Relaciones con el medio natural y cultural
3. Explorar y descubrir las características
de los elementos y fenómenos
mediante procesos indagatorios que
estimulen su curiosidad fomentando
el respeto a la diversidad natural y
cultural.
Relaciones lógico-matemáticas
4. Potenciar las nociones básicas y
operaciones del pensamiento que le
permitirán establecer relaciones con
el medio para la resolución de
problemas sencillos, constituyéndose
en la base para la comprensión de
conceptos matemáticos posteriores.
2.1. Incrementar su posibilidad de interacción con las personas de su entorno
estableciendo relaciones que le permitan favorecer su proceso de socialización
respetando las diferencias individuales.
2.2. Demostrar actitudes de colaboración en la realización de actividades dentro y fuera
de la clase para el cultivo de la formación de valores como la solidaridad.
2.3. Identificar a las diferentes personas de su entorno familiar y comunitario y
comprender el rol que cumple cada uno de ellos valorando su importancia.
2.4. Adquirir normas de convivencia social para relacionarse activamente con las
personas de su entorno.
3.1. Descubrir las características y los elementos del mundo natural explorando a través
de los sentidos.
3.2. Practicar acciones que evidencien actitudes de respeto y cuidado del medio
ambiente apoyando a la conservación del mismo.
3.3. Disfrutar de las diferentes manifestaciones culturales de su localidad fermentando el
descubrimiento y respeto de las prácticas tradiciones.
4.1. Identificar las nociones temporales básicas para su ubicación en el tiempo y la
estructuración de las secuencias lógicas que facilitan el desarrollo del pensamiento.
4.2. Manejar las nociones básicas espaciales para la adecuada ubicación de objetos y su
interacción con los mismos.
4.3. Identificar las nociones básicas de medida en los objetos estableciendo
comparaciones entre ellos.
4.4. Discriminar formas y colores desarrollando su capacidad perceptiva para la
comprensión de su entorno.
4.5. Comprender nociones básicas de cantidad facilitando el desarrollo de habilidades
del pensamiento para la solución de problemas sencillos.
 pensamientos, Comprensión y expresión del lenguaje 5.1. Incrementar la capacidad de expresión oral a través del manejo de adecuado del
sentimientos, emociones, 5. Desarrollar el lenguaje verbal y no vocabulario y la comprensión progresiva del significado de las palabras para facilitar
acciones y eventos verbal para la expresión adecuada de su interacción con los otros.
utilizando su lengua sus ideas, sentimientos, experiencias, 5.2. Utilizar el lenguaje oral a través de oraciones que tienen coherencia sintáctica para
materna y el lenguaje pensamientos y emociones como expresar y comunicar con claridad sus ideas, emociones, vivencias y necesidades.
propio de su cultura y medio de comunicación e interacción 5.3. Comprender el significado de palabras, oraciones y frases para ejecutar acciones y
entorno. positiva con su entorno inmediato, producir mensajes que le permitan comunicarse con los demás.
 Disfruta de las diferentes reconociendo la diversidad lingüística. 5.4. . Mejorar su capacidad de discriminación visual en la asociación de imágenes y
manifestaciones artísticas signos como proceso inicial de la lectura partiendo del disfrute y gusto por la
como medio de expresión misma..
de sus emociones, 5.5. Participar en la producción de textos sencillos potenciando su creatividad e
plasmando sus ideas y imaginación como preámbulo del proceso de la escritura.
aprendizajes. 5.6. Articular correctamente los fonemas del idioma materno para facilitar su
 Demuestra habilidad comunicación a través de un lenguaje claro.
motriz gruesa y fina en la 5.7. Discriminar auditivamente los fonemas (sonidos) que conforman su lengua materna
ejecución coordinada de para cimentar las bases del futuro proceso de lectura.
movimientos y 5.8. Emplear el lenguaje gráfico como medio de comunicación y expresión escrita para
desplazamientos que cimentar las bases de los procesos de escritura y producción de textos de manera
permiten facilitar la creativa
estructuración de su Expresión artística 6.1. Participar en diversas actividades de juegos dramáticos asumiendo roles con
imagen corporal. 6. Disfrutar de su participación en creatividad e imaginación.
diferentes manifestaciones artísticas 6.2. Disfrutar de la participación en actividades artísticas individuales y grupales
y culturales a través del desarrollo de manifestando respeto y colaboración con los demás.
habilidades que le permitan 6.3. Desarrollar habilidades sensoperceptivas y visomotrices para expresar sentimientos,
expresarse libremente y potenciar su emociones y vivencias a través del lenguaje plástico.
creatividad. 6.4. Desarrollar las habilidades auditivas a través de la discriminación de sonidos y
reproducción de ritmos sencillos.
 Expresión corporal y motricidad
7. Desarrollar la capacidad motriz a
través de procesos sensoperceptivos
que permitan una adecuada
estructuración de su esquema
corporal y coordinación en la
ejecución de movimientos y
desplazamientos.
4. EJES TRANSVERSALES:
5. DESARROLLO DE LA PLANIFICACIÓN
Experiencia
Nº de Descripción de la experiencia de aprendizaje
aprendizaje
7.1. Lograr la coordinación dinámica global en las diferentes formas de locomoción para
desplazarse con seguridad.
7.2. Controlar la fuerza y tono muscular en la ejecución de actividades que le permitan la
realización de movimientos coordinados.
7.3. Desarrollar el control postural en actividades de equilibrio estático y dinámico
afianzando el dominio de los movimientos de su cuerpo.
7.4. Lograr la coordinación en la realización de movimientos segmentarios identificando
la disociación entre las partes gruesas y finas del cuerpo (bisagras).
7.5. Desarrollar la habilidad de coordinación viso motriz de ojo-mano y pie para tener
respuesta motora adecuada en sus movimientos y en su motricidad fina.
7.6. Estructurar su esquema corporal a través de la exploración sensorial para lograr la
interiorización de una adecuada imagen corporal.
7.7. Interiorizar la propia simetría corporal tomando conciencia de la igualdad de ambas
lados y coordinando la movilidad de las dos áreas longitudinales (laterales del
cuerpo) (un lado, otro lado).
7.8. Desarrollar la estructuración témporo espacial a través del manejo de nociones
básicas para una mejor orientación de sí mismo en relación al espacio y al tiempo.
Duración
Ámbito y destrezas Metodológia evaluación en
semanas
 Conociendo a 1.1Desarrollar su identidad mediante el reconocimiento - 1. I.A. 1.1 Comunicar algunos datos Juegos
mis amigos de sus características físicas y manifestaciones de su identidad como nombres socializantes 1 Semana
Lograr que los emocionales para apreciarse y diferenciarse de los completos, edad, nombres de los Dinámicas Mes:
niños y niñas se demás. familiares cercanos y lugar donde interactivas de octubre
adapten a su 2.1Incrementar su posibilidad de interacción con las vive. presentaciones
nuevo personas de su entorno estableciendo relaciones que le - 2. C.2.1. Incrementar su campo de Videos
ambiente
escolar
permitan favorecer su proceso de socialización interrelación con otras personas a Tv.
mediante el respetando las diferencias individuales. más del grupo familiar. Equipo de
amor, afecto, 3.1. Descubrir las características y los elementos del - 3.R.M.N.C.3.1 Diferenciar a los seres sonido
respeto, mundo natural explorando a través de los sentidos. vivos del entorno. Estrategias de
comprensión, 4.1Identificar las nociones temporales básicas para su - 4. R.L.M. 4.1Ordenar secuencias la lectura
juegos,
dinámicos e ubicación en el tiempo y la estructuración de las lógicas de hasta cinco eventos en Carteles
introducción de secuencias lógicas que facilitan el desarrollo del representaciones graficas de escenas Laminas entre Lista de
técnicas para pensamiento. de cuentos. otros. cotejo
continuar con 5.1. Incrementar la capacidad de expresión oral a través - 5.C.Exp.L. 5.1Comunicarse marionetas Registro
1. el proceso de
del manejo de adecuado del vocabulario y la incorporando palabras nuevas a su
inter – anecdótico:
aprendizaje y comprensión progresiva del significado de las palabras vocabulario en función de los Ficha de
esté para facilitar su interacción con los otros. ambientes y experiencias en las que observación.
preparando 6.2. Disfrutar de la participación en actividades interactúa.
con el artísticas individuales y grupales manifestando respeto - 6 Exp.Arts. 6.2Participar en rondas
desarrollo y
dominio de y colaboración con los demás. populares, bailes y juegos
destrezas que 7.1Lograr la coordinación dinámica global en las tradicionales, asumiendo los roles y
van diferentes formas de locomoción para desplazarse con respetando reglas.
requiriendo seguridad. - 7.Exp.C.M.7.Caminar y correr con
indispensable
soltura y motricidad manteniendo el
para continuar
con nuevos equilibrio a diferentes distancias
aprendizajes en orientaciones y ritmos en espacios
los años parciales.
posteriores.
 11Desarrollar su identidad mediante el reconocimiento 1.I.A. 1.4.Identificar y manifestar sus 1 Semana
de sus características físicas y manifestaciones emociones y sentimientos, expresando Mes:
emocionales para apreciarse y diferenciarse de los la causa mediante el lenguaje verbal. octubre
demás. 1.8. Realizar independientemente
12Adquirir niveles de independencia en la ejecución de normas de aseo al ir al baño.
acciones cotidianas a través de la práctica de hábitos de 2. C.2.4 Respetar las diferencias
higiene y orden. individuales que existe en sus
2.1Incrementar su posibilidad de interacción con las compañeros como: genero diversidad
Juegos
personas de su entorno estableciendo relaciones que le cultural, necesidades especiales,
socializantes
permitan favorecer su proceso de socialización estructura familiar entre otros.
marionetas
respetando las diferencias individuales. 3. R.M.N.C3.2. Explorar e identificar los
Dinámicas
3.1. Descubrir las características y los elementos del diferentes elementos y fenómenos del
interactivas de
mundo natural explorando a través de los sentidos. entorno natural mediante procesos
presentaciones
4.1Identificar las nociones temporales básicas para su que propicien la indagación.
Mi nuevo Videos Lista de
ubicación en el tiempo y la estructuración de las 4.R.L.M.4.2 Identificar las
ambiente Tv. cotejo
2. infantil
secuencias lógicas que facilitan el desarrollo del características de mañana tarde y
Equipo de Registro
pensamiento. noche.
sonido anecdótico
5.4. Mejorar su capacidad de discriminación visual en la 5.C.Exp.L.5.10. Contar un cuento en
Estrategias de
asociación de imágenes y signos como proceso inicial de base a sus imágenes a partir de la
la lectura
la lectura partiendo del disfrute y gusto por la misma. portada y siguiendo las imágenes.
Carteles
6.2. Disfrutar de la participación en actividades 6. Exp.Arts.6.4 Cantar canciones
Laminas entre
artísticas individuales y grupales manifestando respeto siguiendo el ritmo y coordinado con las
otros
y colaboración con los demás. expresiones de su cuerpo.
7.3Desarrollar el control postural en actividades de 7. Exp. C.M. 7.9 Realizar ejercicios de
equilibrio estático y dinámico afianzando el dominio de equilibrio estático y dinámico,
los movimientos de su cuerpo. controlando los movimientos de las
partes gruesa del cuerpo y
estructurando motricidad facial y
gestual según la consigna
incrementando el lapso de tiempo.
 1I.A.1.Practicar hábitos de orden 1 Semana
12Adquirir niveles de independencia en la ejecución de
ubicando los objetos en el lugar Mes:
acciones cotidianas a través de la práctica de hábitos de
correspondiente. octubre
higiene y orden.
2 C.2.8.Demostrar sensibilidad ante
2.2. Demostrar actitudes de colaboración en la
deseos, emociones y sentimientos de
realización de actividades dentro y fuera de la clase
otras personas.
para el cultivo de la formación de valores como la Juegos
3R.M.N.C.3.3.Establecer
solidaridad. socializantes
comparaciones entre los elementos del
3.1. Descubrir las características y los elementos del Dinámicas
entorno a través de la discriminación
mundo natural explorando a través de los sentidos. interactivas de
sensorial.
4.1Identificar las nociones temporales básicas para su presentaciones
4. R.L.M.4.3.Identificar las nociones de
ubicación en el tiempo y la estructuración de las Videos
Mis útiles tiempo en acciones que suceden antes, Lista de
secuencias lógicas que facilitan el desarrollo del Tv.
3. escolares ahora y después. cotejo
pensamiento. Equipo de
5C.Exp.L5.4. Reproducir trabalenguas portafolio
5.1Incrementar la capacidad de expresión oral a través sonido
sencillos, adivinanzas canciones y
del manejo de adecuado del vocabulario y la Estrategias de
poemas cortos, mejorando y
comprensión progresiva del significado de las palabras la lectura
pronunciación y potenciado su
para facilitar su interacción con los otros. Carteles
capacidad imaginativa.
6.3. Desarrollar habilidades senso perceptivas y viso Laminas entre
6. Exp.Arts.6.5.Realizar actividades
motrices para expresar sentimientos, emociones y otros
creativas utilizando las técnicas grafo
vivencias a través del lenguaje plástico.
plásticas con variedad de materiales.
7.1Lograr la coordinación dinámica global en las
7Exp.C.7.5.Trepar y reptar a diferentes
diferentes formas de locomoción para desplazarse con
ritmos y en posiciones corporales
seguridad.
diversas(cúbito ventral y cúbito dorsal )
 12Adquirir niveles de independencia en la ejecución de 1 Semana
1.I.A.1.7. Practicar con autonomía
acciones cotidianas a través de la práctica de hábitos de Mes:
hábitos de higiene personal como
higiene y orden. octubre
lavarse las manos, los dientes y la cara
2.4. Adquirir normas de convivencia social para
2.C. 2.11Asumir y respetar normas de
relacionarse activamente con las personas de su Juegos
convivencia en la institución en el
entorno. socializantes
hogar, acordadas con el adulto.
3.2. Practicar acciones que evidencien actitudes de Dinámicas
3.R.M.N.C. 3.8. Practicar hábitos de
respeto y cuidado del medio ambiente apoyando a la interactivas de
conservación y cuidado del medio
conservación del mismo. presentaciones
ambiente que eviten la contaminación
Mis reglas y 4.5. Comprender nociones básicas de cantidad Videos
del aire, suela y agua. Lista de
compromiso facilitando el desarrollo de habilidades del pensamiento Tv.
4. 4. R.L.M.4.11.Estasblecer la relación de cotejo
s para la solución de problemas sencillos. Equipo de
pertenencia entre los objetos portafolio
5.3. Comprender el significado de palabras, oraciones y sonido
5. C.Exp.L.5.6.Seguir instrucciones
frases para ejecutar acciones y producir mensajes que Estrategias de
sencillas que involucren la ejecución de
le permitan comunicarse con los demás. la lectura
tres o más actividades.
6.6. Desarrollar habilidades senso perceptivas y viso Carteles
6.Exp.Arts.6.6.Expresar sus vivencias y
motrices para expresar sentimientos, emociones y Laminas entre
experiencia a través del dibujo
vivencias a través del lenguaje plástico. otros.
libre(garabateo libre)
7.6.Estructurar su esquema corporal a través de la
7. Exp.C.7.4. Subir y bajar escaleras
exploración sensorial para lograr la interiorización de
alternando los pies.
una adecuada imagen corporal.
 11Desarrollar su identidad mediante el reconocimiento 1. I.A.1.2. Demostrar curiosidad por las 2 Semanas
de sus características físicas y manifestaciones características físicas (genitales) que le 31/10/2016
emocionales para apreciarse y diferenciarse de los permiten reconocerse como niño y Hasta
demás. niña.
2.1Incrementar su posibilidad de interacción con las 11/11/2016
2. C.2.5. Demostrar preferencia de
personas de su entorno estableciendo relaciones que le jugar la mayor parte del tiempo con un
permitan favorecer su proceso de socialización amigo, estableciendo niveles de
respetando las diferencias individuales. empatía más estables. Juegos
3.1. Descubrir las características y los elementos 3. R.M.N.C.3.1. Diferencias los seres socializantes
¿Quién so del mundo natural explorando a través de los vivos y elementos no vivos de su Dinámicas
y yo? sentidos. entorno explorando su mundo natural. interactivas de
4.4. Discriminar formas y colores desarrollando su 4. R.L.M.4.7.Identificar la figura presentaciones
capacidad perceptiva para la comprensión de su geométrica básica: circulo. Videos
Lista de
Cuando entorno. 4.8. Experimentar colores primarios: Tv.
5. cotejo
sepa valorar 5.3. Comprender el significado de palabras, oraciones y amarillo Equipo de
portafolio
mi cuerpo frases para ejecutar acciones y producir mensajes que 5. C.Exp.L.5. 8. Responder preguntas sonido
puedo le permitan comunicarse con los demás. sobre un texto narrado por el adulto Estrategias de
conocerme 6.3. Desarrollar habilidades senso perceptivas y viso relacionado a los personajes y la lectura
motrices para expresar sentimientos, emociones y acciones principales. Carteles
vivencias a través del lenguaje plástico. 6. Exp.Arts.6.5. Realizar actividades Laminas entre
7.6. Estructurar su esquema corporal a través de la creativas utilizando las técnicas grafo otros
exploración sensorial para lograr la interiorización de plásticas con variedad de materiales.
una adecuada imagen corporal. 7. Exp.C.7.18. Representa la figura
humana utilizando el monigote e
incorporando detalles según la
interiorización de su imagen corporal.
 1.2Adquirir niveles de independencia en la ejecución de 1Semana
acciones cotidianas a través de la práctica de hábitos de
higiene y orden. 14/11/201
2.2 .Demostrar actitudes de colaboración en la 1. .A.1.6. Identificarse como miembro 6
realización de actividades dentro y fuera de la clase de una familia reconociéndose como
para el cultivo de la formación de valores como la parte importante de la misma. Hasta
solidaridad. 2. C.2.6.Colaborar en actividades que
Mi familia y Juegos
3.1. Descubrir las características y los elementos del se desarrolla con otros niños y adultos 18/11/201
yo socializantes
mundo natural explorando a través de los sentidos. de su entorno. 6
Dinámicas
4.4. Discriminar formas y colores desarrollando su 3. R.M.N.C.3.1 Diferenciar a los seres
interactivas de
capacidad perceptiva para la comprensión de su vivos del entorno.
Conocer y presentaciones
entorno 4. R.L.M.4. 7. Identificar la figura
valor a los Videos
5.4. Mejorar su capacidad de discriminación visual en la geométrica básica: cuadrado. Lista de
miembros Tv.
6 asociación de imágenes y signos como proceso inicial de 4.8. Experimentar colores primarios: cotejo
de la familia Equipo de
la lectura partiendo del disfrute y gusto por la misma. azul. portafolio
unida sonido
6.3. Desarrollar habilidades senso perceptivas y viso 5. C.Exp.L.11.Asociar la imagen de la
mediante la Estrategias de
motrices para expresar sentimientos, emociones y portada con el título de los cuentos.
vista a un la lectura
vivencias a través del lenguaje plástico. 6. Exp.Arts.6.5.Realizar actividades
hogar de un Carteles
7.1Lograr la coordinación dinámica global en las creativas utilizando las técnicas grafo
niño/a. Laminas entre
diferentes formas de locomoción para desplazarse con plásticas con variedad de materiales.
otros
seguridad. 7. Exp.C.7.3.Saltar en un pie y el otro
de manera autónoma.
 Me gusta 1.I.A.1.3.Identificar las situaciones 2 Semanas
trabajar de peligro a las que se puede 21/11/201
exponer en su entorno inmediato y 6
seguir pautas de comportamiento Hasta
Valorar y 3/12/2016
para evitarlas
respetar el 2. c.2.9. Identificar instituciones y
trabajo de 1.1Practicar acciones de autocuidado para evitar profesiones que brindan servicio a
las personas accidentes y situaciones de peligro cumpliendo ciertas la comunidad.
mediante normas de seguridad
3.R.m.n.c.3.8.Practicar hábitos de
laobservació 2.3. Identificar a las diferentes personas de su entorno
cuidado y conservación del medio
n directa a familiar y comunitario y comprender el rol que cumple
los cada uno de ellos valorando su importancia ambiente que eviten la
Juegos
diferentes 3.2Practicar acciones que evidencien actitudes de contaminación del aire, suelo y socializantes
oficios y respeto y cuidado del medio ambiente apoyando a la agua Dinámicas
profesiones conservación del mismo. 4. R.L.M.4.7.Identificar la figurainteractivas de
4.4. Discriminar formas y colores desarrollando su geométrica básica: Triángulo presentaciones Lista de
capacidad perceptiva para la comprensión de su 4.8. Experimentar colores primarios:
Videos cotejo
7 entorno rojo. Tv. Observació
5.1Incrementar la capacidad de expresión oral a través 5. C.Exp.l.5.1.Comunicarse
Equipo de n
del manejo de adecuado del vocabulario y la incorporando palabras nuevas a su sonido
comprensión progresiva del significado de las palabras vocabulario en función de los Estrategias de
para facilitar su interacción con los otros. ambientes y experiencias en las que
la lectura
6.1Participar en diversas actividades de juegos interactúa. Carteles
dramáticos asumiendo roles con creatividad e 6. Exp.arts. Participar en Laminas entre
imaginación. dramatizaciones, asumiendo roles otros
7.1Lograr la coordinación dinámica global en las de diferentes personas del
diferentes formas de locomoción para desplazarse con entorno y de personajes de
seguridad. cuentos e historietas.
7. Exp.C.7.2.Saltar en dos pies en
sentido vertical obstáculos de 20 a 30
cm en altura y en sentido horizontal
longitudes de aproximadamente de
50 a 70 cm.
 11Desarrollar su identidad mediante el reconocimiento 1semana
de sus características físicas y manifestaciones 5/12/2016
emocionales para apreciarse y diferenciarse de los 1. I.A. 1.1 Comunicar algunos datos de Hasta
demás. su identidad como nombre, donde vive 9/12/2016
2.1Incrementar su posibilidad de interacción con las y cuantos años de cantonización.
personas de su entorno estableciendo relaciones que le 2. C.2. 3. Incrementar su campo de
permitan favorecer su proceso de socialización interacción con otras personas a más
Mi canton respetando las diferencias individuales. del grupo familiar y escolar
querido. 3.3Disfrutar de las diferentes manifestaciones culturales interactuando con mayor facilidad.
de su localidad fermentando el descubrimiento y 3. RMNC.3.10. Identificar practicas
respeto de las prácticas tradiciones. socio culturales de la localidad, Juegos
Disfrutar de 4.3Identificar las nociones básicas de medida en los demostrando curiosidad ante sus socializantes
las fiestas de objetos estableciendo comparaciones entre ellos. tradiciones. Dinámicas
cantonizació 4.4. Discriminar formas y colores desarrollando su 4. RLM.4.8 Experimentar colores interactivas de
n capacidad perceptiva para la comprensión de su primarios: verde y anaranjado. presentaciones
respetando entorno Identificar en los objetos las nociones Videos
Lista de
las 5.3. Comprender el significado de palabras, oraciones y de medida: largo, corto, grueso y Tv.
8 cotejo
manifestacio frases para ejecutar acciones y producir mensajes que delgado. Equipo de
portafolio
nes le permitan comunicarse con los demás. 5. CExpL.5.7. Relatar cuentos sonido
culturales al 6.2. Disfrutar de la participación en actividades (HISTORIA) narrados por el adulto, Estrategias de
ritmo de artísticas individuales y grupales manifestando respeto manteniendo la secuencia, sin la ayuda la lectura
coplas y y colaboración con los demás. del para texto. Carteles
pasacalles 6.3. Desarrollar habilidades senso perceptivas y viso 6. Exp.Art.6.3. Mantener el ritmo y las Laminas entre
limonense. motrices para expresar sentimientos, emociones y secuencias de pasos sencillos durante otros
vivencias a través del lenguaje plástico. la ejecución de coreografías.
7.5Desarrollar la habilidad de coordinación viso motriz 6. Exp.Art.6.7. Expresar su opinión al
de ojo-mano y pie para tener respuesta motora observar una obra artística relacionada
adecuada en sus movimientos y en su motricidad fina. a la práctica o a la escultura.
7.Ex.C.M.7.Utilizar la pinza digital para
coger lápices, marcadores, pinceles, y
diversos tipos de materiales.
 1.I.A. 1.4.Identificar y manifestar sus 2Semanas
1.1.Desarrollar su identidad mediante el emociones y sentimientos, expresando 14/12/201
reconocimiento de sus características físicas y la causa mediante el lenguaje verbal. 6
manifestaciones emocionales para apreciarse y 2.C.2.7. Demostrar actitudes de Hasta
diferenciarse de los demás. solidaridad ante situaciones de 23/12/201
2.2. Demostrar actitudes de colaboración en la necesidad de sus compañeros y 6
realización de actividades dentro y fuera de la clase adultos de su entorno.
para el cultivo de la formación de valores como la 3.RMNC.3.11. Participar en algunas
Navidad solidaridad. prácticas tradicionales de su entorno Juegos
3.3Disfrutar de las diferentes manifestaciones disfrutando y respetando las diferentes socializantes
culturales de su localidad fermentando el manifestaciones culturales. Dinámicas
Resaltar el 4.RLM.4.8. Experimentar colores interactivas de
descubrimiento y respeto de las prácticas
nacimiento primarios: rosado y celeste. presentaciones
tradiciones.
del niño 5.CExpL.5.16.Producir palabras que Videos
4.4. Discriminar formas y colores desarrollando su Lista de
Jesús en el rimas espontáneamente tomando en Tv.
9 capacidad perceptiva para la comprensión de su cotejo
amor, la cuenta tomando en cuenta los sonidos Equipo de
entorno. portafolio
tolerancia y finales de las mismas. sonido
la bondad, 5.7Discriminar auditivamente los fonemas (sonidos) 6.Exp.Art.6.3. Mantener el ritmo y las Estrategias de
participando que conforman. su lengua materna para cimentar las secuencias de pasos sencillos durante la lectura
del pase bases del futuro proceso de lectura la ejecución de coreografías. Carteles
glorioso del 6.2. Disfrutar de la participación en actividades 7.Ex.C.M.7.21.Realizar movimientos Laminas entre
niño Jesús. artísticas individuales y grupales manifestando respeto diferenciados con los lados laterales otros
y colaboración con los demás. del cuerpo(un lado y otro lado )
7.7 Interiorizar la propia simetría corporal tomando
conciencia de la igualdad de ambas lados y coordinando
la movilidad de las dos áreas longitudinales (laterales
del cuerpo) (un lado, otro lado).
 1.I.A. 1.13Identificar las situaciones de 2Semanas
peligro a las que se pueden exponer en 2/01/2017
1.3. Practicar acciones de autocuidado para evitar Hasta
su entorno inmediato y seguir pautas
accidentes y situaciones de peligro cumpliendo ciertas 13/01/201
de comportamiento para evitarlas.
normas de seguridad. 7
2.2 .Demostrar actitudes de colaboración en la
2. C.2.6 Colaborar en actividades que
realización de actividades dentro y fuera de la clase se desarrolla con otros niños y adultos
para el cultivo de la formación de valores como la de su entorno.
solidaridad 3. RMNC.3.5. Identificar las
características de las plantas por su Juegos
3.1. Descubrir las características y los elementos del
Cuido las utilidad, estableciendo diferencias socializantes
mundo natural explorando a través de los sentidos.
entre ellas. Dinámicas
plantas 4.2. Manejar las nociones básicas espaciales para la
3,6.Observar el proceso del ciclo vital interactivas de
adecuada ubicación de objetos y su interacción con los
de las plantas mediante actividades de presentaciones
mismos.
experimentación. Videos
Comprender nociones básicas de cantidad facilitando el Lista de
4. RLM.4.4. Reconoce la ubicación de Tv.
10 Disfrutar de desarrollo de habilidades del pensamiento para la cotejo
objetos en relación a si mismo y Equipo de
la naturaleza solución de problemas sencillos. portafolio
diferentes puntos de referencia según sonido
mediante la 5.5. Participar en la producción de textos sencillos
las nociones espaciales de: entre, Estrategias de
observación potenciando su creatividad e imaginación como
adelante/atrás, junto a, cerca/lejos. la lectura
a la granja preámbulo del proceso de la escritura.
4.10Contar oralmente del uno al 15 Carteles
municipal. 6.4. Desarrollar las habilidades auditivas a través de la
5. CExpL.5.13. Colaborar en la creación Laminas entre
discriminación de sonidos y reproducción de ritmos
de textos colectivos con la ayuda del otros
sencillos.
docente.
7.8Desarrollar la estructuración témporo espacial a
través del manejo de nociones básicas para una mejor 6. Exp.Art.6.8. Ejecutar patrones de
orientación de sí mismo en relación al espacio y al más de dos ritmos con partes del
tiempo. cuerpo y elementos o instrumentos
sonoros.
7. Ex.C.M.7.22.Ubicar algunas partes
de su cuerpo en función de las
nociones de al lado, junto a cerca lejos.
 1. I.A. 115.practicar normas de 2Semanas
1.3. Practicar acciones de autocuidado para evitar
seguridad para evitar accidentes a los 16/01/201
accidentes y situaciones de peligro cumpliendo ciertas
que se pueda exponer en su entorno 7
normas de seguridad.
inmediato. Hasta
Mi huerto 2.2 .Demostrar actitudes de colaboración en la
2. C.2. 6.Colaborar en actividades que Juegos 27/01/201
realización de actividades dentro y fuera de la clase
escolar se desarrolla con otros niños y adultos socializantes 7
para el cultivo de la formación de valores como la
de su entorno.. Dinámicas
solidaridad.
3. RMNC.3.6. Observar el proceso del interactivas de
3.1. Descubrir las características y los elementos del
Realizar y ciclo vital de las plantas mediante presentaciones
mundo natural explorando a través de los sentidos.
cultivar el actividades de experimentación. Videos
4.5. Comprender nociones básicas de cantidad Lista de
huerto 4. RLM.4. 12. Comprender la relación Tv.
11 facilitando el desarrollo de habilidades del pensamiento cotejo
escolar con de número y cantidad hasta el 10. Equipo de
para la solución de problemas sencillos. portafolio
la 5.CExpL.5.17.Identificar auditivamente sonido
5.7Discriminar auditivamente los fonemas (sonidos)
colaboración que conforman. su lengua materna para cimentar las el fonema (sonido)inicial de las Estrategias de
de padres palabras mas utilizadas. (vocales) la lectura
bases del futuro proceso de lectura.
de familia y 6. Exp.Art.6. Expresar sus vivencias y Carteles
6.3. Desarrollar habilidades senso perceptivas y viso
personal experiencias a través del dibujo libre, Laminas entre
motrices para expresar sentimientos, emociones y
docente. 7. Ex.C.M.7. 17.emplear su lado otros
vivencias a través del lenguaje plástico.
dominante en la realización de la
7.6. Estructurar su esquema corporal a través de la
mayoría de las actividades que utilice
exploración sensorial para lograr la interiorización de
la mano ojo y pie.
una adecuada imagen corporal.
 1. I.A. 1. 13Identificar las situaciones 2Semanas
1.3Practicar acciones de autocuidado para evitar de peligro a las que se pueden exponer 30/01/201
accidentes y situaciones de peligro cumpliendo ciertas en su entorno inmediato y seguir 7
Animales
normas de seguridad. pautas de comportamiento para Hasta
domésticos
2.2 .Demostrar actitudes de colaboración en la evitarlas. 10/02/201
realización de actividades dentro y fuera de la clase 2. C.2. 6 Colaborar en actividades que 7
para el cultivo de la formación de valores como la se desarrolla con otros niños y adultos Juegos
En esta
solidaridad de su entorno. socializantes
situación
3.1. Descubrir las características y los elementos del 3. RMNC.3.4.Identificar las Dinámicas
significativa
mundo natural explorando a través de los sentidos. características de los animales interactivas de
visitaremos
4.5. Comprender nociones básicas de cantidad domésticos y silvestres estableciendo presentaciones
los animales
facilitando el desarrollo de habilidades del pensamiento las diferencias entre ellos. Videos
de la granja Lista de
para la solución de problemas sencillos. 4.RLM.4.13Comprender la relación del Tv.
12 de un niño/a cotejo
5.5. Utilizar el lenguaje oral a través de oraciones que numeral(representación simbólica del Equipo de
y portafolio
tienen coherencia sintáctica para expresar y comunicar número)con la cantidad hasta 5 sonido
disfrutarem
con claridad sus ideas, emociones, vivencias y 5. CExpL.5.5.Epresarse utilizando Estrategias de
os del
necesidades. oraciones cortas y completas la lectura
desfile de
6.4Desarrollar las habilidades auditivas a través de la manteniendo el orden de las palabras. Carteles
mascotas.
discriminación de sonidos y reproducción de ritmos 6. Exp.Art.6.9. Discriminar sonidos Laminas entre
Sencillos. onomatopéyicos diferencias los otros
7.8Desarrollar la estructuración témporo espacial a sonidos naturales de los artificiales.
través del manejo de nociones básicas para una mejor 7. Ex.C.M.7.22. Orientarse en el
orientación de sí mismo en relación al espacio y al espacio realizando desplazamientos en
tiempo. función de consignas dadas con las
nociones entre adelante atrás, junto a
cerca lejos.
 Animales 2Semana
Silvestres 1.3. Practicar acciones de autocuidado para evitar 13/02/201
accidentes y situaciones de peligro cumpliendo ciertas 1.I.A. 1. 13Identificar las situaciones de 7
normas de seguridad. peligro a las que se pueden exponer en Hasta
2.2 .Demostrar actitudes de colaboración en la su entorno inmediato y seguir pautas 24/02/201
Como realización de actividades dentro y fuera de la clase de comportamiento para evitarlas. 7
propuesta para el cultivo de la formación de valores como la 2.C.2.8. Demostrar sensibilidad ante
visitar el solidaridad. deseos emociones y sentimientos de
zoológico de 3.1. Descubrir las características y los elementos del otras personas.
la ciudad de mundo natural explorando a través de los sentidos. 3.RMNC.3. 4. Identificar las
Juegos
macas un 4.5. Comprender nociones básicas de cantidad características de los animales
socializantes
sábado facilitando el desarrollo de habilidades del pensamiento domésticos y silvestres estableciendo
Dinámicas
acompañad para la solución de problemas sencillos. las diferencias entre ellos.
interactivas de
o de padres 5.6. Articular correctamente los fonemas del idioma 4.RLM.4.13. Comprender la relación
presentaciones
de familia y materno para facilitar su comunicación a través de un del numeral(representación simbólica
Videos
personal lenguaje claro. del número)con la cantidad hasta 5. Lista de
Tv.
13 docente que 6.4Desarrollar las habilidades auditivas a través de la 5.CExpL.5.14. Realizar movimientos cotejo
Equipo de
desee discriminación de sonidos y reproducción de ritmos articulatorios complejos: movimientos portafolio
sonido
acompañar. sencillos. de los labios juntos de izquierda a
Estrategias de
7.8Desarrollar la estructuración témporo espacial a derecha, hacia adelante, movimiento
la lectura
través del manejo de nociones básicas para una mejor de la mandíbulas a los labios, inflar las
Carteles
Mediante orientación de sí mismo en relación al espacio y al mejillas y movimiento de lengua de
Laminas entre
videos y la tiempo. mayor dificultad.
otros
6.Exp.Art.6. 9. discriminar sonidos
confección
onomatopéyicos diferencias los
de un safari
sonidos naturales de los artificiales.
conocer y 7.Ex.C.M.7.23.Realizar
respetar su desplazamientos y movimientos
habitad combinados utilizando el espacio total
natural de y parcial a diferentes distancias(largas-
los cortas)
animales
silvestres.
 Animales 1 Semana
acuáticos. 27/02/201
7
Hasta
11Desarrollar su identidad mediante el reconocimiento 1. I.A.1.4. Identificar y manifestar sus 03/03/201
Como
de sus características físicas y manifestaciones emociones y sentimientos, expresando 7
Propuesta emocionales para apreciarse y diferenciarse de los las causas de los mismos mediante el
obtener un demás. lenguaje verbal
acuario que 2.1Incrementar su posibilidad de interacción con las 2. C.2.2. Proponer juegos construyendo
sea visto personas de su entorno estableciendo relaciones que le sus propias reglas interactuando con
por todos permitan favorecer su proceso de socialización otros Juegos
los niños respetando las diferencias individuales. 3. RMNC.3. Establecer comparaciones socializantes
en la 3.1. Descubrir las características y los elementos del entre los elementos del entorno a Dinámicas
institución. mundo natural explorando a través de los sentidos. través de la discriminación sensorial. interactivas de
Con la 4.5. Comprender nociones básicas de cantidad 4.RLM.4.11.Establecer la relación de presentaciones
facilitando el desarrollo de habilidades del pensamiento pertenencia entre los objetos Videos
colaboració Lista de
para la solución de problemas sencillos. 5. CExpL.5.15 Expresarse oralmente Tv.
14 n del cotejo
5.6. Articular correctamente los fonemas del idioma pronunciando correctamente la Equipo de
personal portafolio
materno para facilitar su comunicación a través de un mayoría de palabras, pueden sonido
docente y lenguaje claro. presentarse dificultades en la Estrategias de
padres de 6.3. Desarrollar habilidades senso perceptivas y viso pronunciación de s y r. la lectura
familia. motrices para expresar sentimientos, emociones y 6. Exp.Art.6.5. Realizar actividades Carteles
vivencias a través del lenguaje plástico. creativas utilizando las técnicas grafo Laminas entre
Conocer la 7.4. Lograr la coordinación en la realización de plásticas. otros
vida del movimientos segmentarios identificando la disociación 7. Ex.C.M.7.12. Realizar ejercicios que
mar entre las partes gruesas y finas del cuerpo (bisagras). involucren movimientos segmentado
mediante de partes gruesas y finas del cuerpo
(cuello, hombro, codo, muñeca, dedos,
videos, y
cadera, rodilla, tobillo, pie)
una posible
visita as
una pecera.

.
 Carnaval 1Semana

1. I.A. 1.13. Identificar las situaciones

1.3Practicar acciones de autocuidado para evitar de peligro a las que se pueden exponer
accidentes y situaciones de peligro cumpliendo ciertas en su entorno inmediato y seguir
Disfrutar
normas de seguridad. pautas de comportamiento para
del
2.1Incrementar su posibilidad de interacción con las evitarlas.
carnaval personas de su entorno estableciendo relaciones que le 2. C.2.4. Respetar las diferencias
respetando permitan favorecer su proceso de socialización individuales que existen entre sus Juegos
costumbres respetando las diferencias individuales. compañeros como: diversidad cultural. socializantes
y 3.3Disfrutar de las diferentes manifestaciones culturales 3. RMNC.3.11. Participar en algunas Dinámicas
tradiciones de su localidad fermentando el descubrimiento y prácticas tradicionales de su entorno interactivas de
en la respeto de las prácticas tradiciones. disfrutando y respetando las diferentes presentaciones
institución. 4.4.Discriminar formas y colores desarrollando su manifestaciones culturales. Videos
Lista de
capacidad perceptiva para la comprensión de su 4. RLM.4.9. Reconocer los colores Tv.
15 cotejo
entorno. secundarios en objetos e imágenes del Equipo de
portafolio
5.1Incrementar la capacidad de expresión oral a través entorno. sonido
del manejo de adecuado del vocabulario y la 5. CExpL.5.2. Participar en Estrategias de
comprensión progresiva del significado de las palabras conversaciones más complejas y largas la lectura
para facilitar su interacción con los otros. manifestándose dentro del tema. Carteles
6.2. Disfrutar de la participación en actividades 6. Exp.Art.6.2.Participar en bailes, Laminas entre
artísticas individuales y grupales manifestando respeto juegos tradicionales asumiendo roles y otros
y colaboración con los demás. respetando reglas.
7.6. Estructurar su esquema corporal a través de la 7. Ex.C.M.7.17. Identificar en su cuerpo
exploración sensorial para lograr la interiorización de y en de los demás partes y
una adecuada imagen corporal. articulaciones del cuerpo humano, así
como partes finas de la cara, a través
exploración sensorial.
 Alimentos 2Semanas
nutritivos

1.2Adquirir niveles de independencia en la ejecución de

acciones cotidianas a través de la práctica de hábitos de 1.I.A. 1.11.Utilizar la cuchara, tenedor y
higiene y orden. vaso cuando se alimenta de manera
2.1Incrementar su posibilidad de interacción con las autónoma.
personas de su entorno estableciendo relaciones que le 2.C.2.2. Proponer juegos construyendo
permitan favorecer su proceso de socialización sus propias reglas interactuando con Juegos
respetando las diferencias individuales. otros. socializantes
Motivar a 3.1. Descubrir las características y los elementos del 3.RMNC.3. Diferenciar entre alimentos Dinámicas
consumir mundo natural explorando a través de los sentidos. nutritivos y no nutritivos, identificando interactivas de
alimentos 4.5. Comprender nociones básicas de cantidad los beneficios de una alimentación presentaciones
nutritivos facilitando el desarrollo de habilidades del pensamiento sana y saludable. Videos
Lista de
mediante para la solución de problemas sencillos. 4.RLM.4.14. Clasificar objetos con dos Tv.
16 cotejo
el arte 5.4. Mejorar su capacidad de discriminación visual en la atributos(tamaño, color y forma) Equipo de
portafolio
escénico y asociación de imágenes y signos como proceso inicial de 5.CExpL.5.8.Reconocer etiquetas y sonido
la la lectura partiendo del disfrute y gusto por la misma. rótulos de su entorno inmediato y los Estrategias de
preparació 6.3. Desarrollar habilidades senso perceptivas y viso lee. la lectura
motrices para expresar sentimientos, emociones y 6.Exp.Art.6. 5.Realizar actividades Carteles
n de choclo
vivencias a través del lenguaje plástico. creativas utilizando las técnicas grafo Laminas entre
con queso
7.2. Controlar la fuerza y tono muscular en la ejecución plásticas. otros
ensalada de actividades que le permitan la realización de 7.Ex.C.M.7.8. Ejecutar actividades
de frutas y movimientos coordinados. coordinadamente y con un control
verduras. adecuado de fuerza y tonicidad
Con la muscular.
colaboració
n generosa
de los
padres de
familia.
 Me gusta 2Semanas
viajar
1.3Practicar acciones de autocuidado para evitar
accidentes y situaciones de peligro cumpliendo ciertas
normas de seguridad.
1. I.A. 1.15.Practicar normas de
2.2 .Demostrar actitudes de colaboración en la
seguridad para evitar accidentes a los
realización de actividades dentro y fuera de la clase
Partiremos que se puede exponer en su entorno
para el cultivo de la formación de valores como la
de la inmediato.
solidaridad.
2. C.2.8. Demostrar sensibilidad ante
observació 3.2Practicar acciones que evidencien actitudes de
deseos, emociones y sentimientos de Juegos
n de los respeto y cuidado del medio ambiente apoyando a la
otras personas. socializantes
medios de conservación del mismo.
3. RMNC.3.8. Practicar hábitos de Dinámicas
transporte 4.5. Comprender nociones básicas de cantidad
cuidado y conservación del medio interactivas de
que facilitando el desarrollo de habilidades del pensamiento
ambiente que eviten la contaminación presentaciones
circunden para la solución de problemas sencillos.
el aire, suelo y agua. Videos
5. .2Utilizar el lenguaje oral a través de oraciones que Lista de
por la calle 4. RLM.4.16. Identificar semejanzas y Tv.
17 tienen coherencia sintáctica para expresar y comunicar cotejo
en un lugar diferencias en objetos del entorno con Equipo de
con claridad sus ideas, emociones, vivencias y portafolio
y tiempo criterios de forma color y tamaño. sonido
necesidades.
establecido 5. CExpL.5.5. Expresar utilizando Estrategias de
6.1Participar en diversas actividades de juegos
, oraciones cortas y completas la lectura
dramáticos asumiendo roles con creatividad e
manteniendo el orden de las palabras. Carteles
disfrutarem imaginación.
6. Exp.Art.6.1. Participar en Laminas entre
os de un 7.8Desarrollar la estructuración témporo espacial a
dramatizaciones asumiendo roles de otros
city tur por través del manejo de nociones básicas para una mejor
diferentes conductores del entorno.
la el centro orientación de sí mismo en relación al espacio y al
7.Ex.C.M.7.24.Realizar desplazamiento
de la tiempo.
y movimientos combinados utilizando
ciudad. el espacio total y parcial a diferentes
Solicitar el distancias (largas-cortas)
bus de la
municipalid
ad. Tiempo
45
minutos.
 Señales de 1. I.A. 1. 15. Practicar normas de 1Semana
1.3Practicar acciones de autocuidado para evitar seguridad para evitar accidentes a los
transito.
accidentes y situaciones de peligro cumpliendo ciertas que se puede exponer en su entorno
normas de seguridad. inmediato.
2.1Incrementar su posibilidad de interacción con las 2. C.2.3.Incrementar su campo de
personas de su entorno estableciendo relaciones que le interrelación con otras personas a más
Disfrutarem permitan favorecer su proceso de socialización del grupo familiar y escolar Juegos
os de un respetando las diferencias individuales. interactuando con mayor facilidad. socializantes
juego 3.1. Descubrir las características y los elementos del 3.RMNC.3.3. Establecer comparaciones Dinámicas
simbólico en mundo natural explorando a través de los sentidos. entre los elementos del entorno a interactivas de
la cancha 4.4. Discriminar formas y colores desarrollando su través de la discriminación sensorial. presentaciones
del capacidad perceptiva para la comprensión de su 4. RLM.4. Identificar la figura Videos
establecimie Lista
entorno. geométrica básica: rectángulo. Tv.
18 nto con de cotejo
algunas
5.8. Emplear el lenguaje gráfico como medio de 4.6. Asociar la forma de los objetos del Equipo de
portafolio
comunicación y expresión escrita para cimentar las entorno con figuras geométricas sonido
señales de
bases de los procesos de escritura y producción de bidimensionales. Estrategias de
tránsito y
textos de manera creativa. 5. CExpL.5.19. Comunicar de manera la lectura
medio de
6.3. Desarrollar habilidades senso perceptivas y viso escrita sus ideas intentando imitar Carteles
transporte.
motrices para expresar sentimientos, emociones y letras o formas parecidas a las letras. Laminas entre
vivencias a través del lenguaje plástico. 6.Exp.Art.6.5. Realizar actividades otros
7.8. Desarrollar la estructuración témporo espacial a creativas utilizando las técnicas grafo
través del manejo de nociones básicas para una mejor plásticas con variedad de materiales.
orientación de sí mismo en relación al espacio y al 7. Ex.C.M.7.25. Utilizar el espacio
tiempo. parcial e inicia con el uso del espacio
total para realizar representaciones
gráficas.
 Me divierto 1.1. Desarrollar su identidad mediante el 1. I.A. 1.4. Identificar y manifestar sus 2 Semanas
comunicán reconocimiento de sus características físicas y emociones y sentimientos, expresando
dome. las causas de los mismos mediante el
manifestaciones emocionales para apreciarse y
lenguaje verbal.
diferenciarse de los demás.
2. C.2.3. Incrementar su campo de
2.1Incrementar su posibilidad de interacción con las
interrelación con otras personas
personas de su entorno estableciendo relaciones que le Juegos
interactuando con los medios de
Mediante permitan favorecer su proceso de socialización socializantes
comunicación.
dramatizaci respetando las diferencias individuales. Dinámicas
3. RMNC.3. 3. Establecer
ones y 3.1. Descubrir las características y los elementos del interactivas de
comparaciones entre los elementos del
videos mundo natural explorando a través de los sentidos. presentaciones
entorno a través de la discriminación
4.5. Comprender nociones básicas de cantidad Videos
practicare sensorial. Lista de
facilitando el desarrollo de habilidades del pensamiento Tv.
19 mos del 4. RLM.4.12. Comprender la relación cotejo
para la solución de problemas sencillos. Equipo de
buen uso de número y cantidad hasta 10. portafolio
5.4. Mejorar su capacidad de discriminación visual en la sonido
de los 5.CExpL.5.9.Reconocer etiquetas y
asociación de imágenes y signos como proceso inicial de Estrategias de
medios de rótulos de su entorno inmediato y los
la lectura partiendo del disfrute y gusto por la misma. la lectura
lee.
comunicaci 6.3. Desarrollar habilidades senso perceptivas y viso Carteles
6. Exp.Art.6. 5. Realizar actividades
ón motrices para expresar sentimientos, emociones y Laminas entre
creativas utilizando las técnicas grafo
vivencias a través del lenguaje plástico. otros
plásticas con variedad de materiales.
7.7. Interiorizar la propia simetría corporal tomando
7. Ex.C.M.7.20. Realizar ejercicios de
conciencia de la igualdad de ambas lados y coordinando
simetría corporal: identificar en el
la movilidad de las dos áreas longitudinales (laterales
espacio y otros materiales las partes
del cuerpo) (un lado, otro lado).
semejantes que conforman el lado
derecho e izquierda del cuerpo.
 ¿Cómo es 1. I.A. 1.15.Practicar las acciones a 2 Semana
1.3Practicar acciones de autocuidado para evitar
mi planeta? seguir en situaciones de riesgo.
accidentes y situaciones de peligro cumpliendo ciertas
Playa sol 2.C.2.8. Demostrar sensibilidad ante
normas de seguridad.
arena suelo deseos, emociones y sentimientos de
2.2 .Demostrar actitudes de colaboración en la
otras personas.
roca y realización de actividades dentro y fuera de la clase Juegos
3. RMNC.3.1Diferenciar los elementos
agua. para el cultivo de la formación de valores como la socializantes
vivos y no vivos de su entorno
solidaridad. Dinámicas
explorando su mundo natural.
3.1. Descubrir las características y los elementos del interactivas de
4. RLM.4.18.Continuar y reproducir
mundo natural explorando a través de los sentidos. presentaciones
patrones simples con objetos
4.5. Comprender nociones básicas de cantidad Videos
concretos y representaciones gráficas.
facilitando el desarrollo de habilidades del pensamiento Tv. Lista de
Incentivar a 5. CExpL.5.3. Describir oralmente
20 para la solución de problemas sencillos. Equipo de cotejo
la correcta imágenes gráficas y digitales,
5.1Incrementar la capacidad de expresión oral a través sonido portafolio
protección estructurando oraciones más
del manejo de adecuado del vocabulario y la Estrategias de
del sol y elaboradas que describan a los objetos
comprensión progresiva del significado de las palabras la lectura
conservaci que observa.
para facilitar su interacción con los otros. Carteles
6.Exp.Art.6.4. cantar canciones
ón del 6.2. Disfrutar de la participación en actividades Laminas entre
siguiendo el ritmo y melodía.
suelo y artísticas individuales y grupales manifestando respeto otros
7. Ex.C.M.7.16. Realizar movimientos
agua. y colaboración con los demás. Arte escénico
para la coordinación de ojos y pie
7.5Desarrollar la habilidad de coordinación viso motriz
como: patear pelotas hacia un punto
de ojo-mano y pie para tener respuesta motora
fijo determinado.
adecuada en sus movimientos y en su motricidad fina.
.

7. RECURSOS:
Para la elaboración del PCA SE utilizo el referente curricular del Ministerio De Educación.
8. PLAN DE MEJORA: 9. OBSERVACIONES
Se realizara ajustes en la planificación. para el
mejor cumplimiento de lo planificado en el
instrumento. El período de adaptación durará
cuatro semanas, para ello es necesario
planificar tomando en cuenta los objetivos,
características de niños, y materiales
disponibles. Las actividades que plantee el
docente serán: graduadas en complejidad,
duración y secuencia. Las actividades
dependiendo del caso, y para que sean más
agradables para los niños, pueden ir
acompañadas con una canción.
10. BIBLIOGRAFÍA/ WEBGRAFÍA (Utilizar normas APA VI edición) Referente Curricular.

ELABORADO MEDIADOR/AS REVISADO /JUNTA ACADEMICA APROBADO/ SUBDIRECTOR/A DIRECTOR

NOMBRE: Lcda. Ines
NOMBRE: NOMBRE: NOMBRE: Prof. Edmundo oleas
Montenegro
Firma: Firma: Firma: Firma:
Fecha:30 de septiembre del
Fecha: Fecha: Fecha:
2016