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Introducción
Existen paradigmas sobre la investigación, sobre como investigar, que se va a
investigar, y que puede llegar a beneficiar la investigación realizada. Fourez (1996)
afirma que la investigación es como una estructura mental, que clasifica al mundo
para poder abordarlo. Las ciencias humanas encuentran una dificultad al definir y
limitar los conocimientos, así como sus acciones.
La federación internacional de los trabajadores sociales define algunos términos de
la siguiente manera:
“Un cuerpo sistemático de conocimientos es la metodología en la que se basa el
trabajo social, donde el profesional social cumple funciones de mejorar las
interacciones de los individuos, familias, grupos o colectividades con su medio
ambiente.” Biloseau 1993: 21)”, recurriendo a paradigmas para analizar situaciones
difíciles facilitando cambios individualmente, organizativos, sociales y culturales;
construyendo conocimientos en trabajo social. Con lo mencionado anteriormente se
procederá a analizar paradigmas como el positivista y el constructivista, realizando
análisis desarrollados a partir de postulados iniciales, elementos constitutivos y sus
límites respectivos.
Postulados de Base del Positivismo
Desde un punto de vista ontológica el positivismo destaca la realidad “fuera de
nosotros” que es conducida por lees naturales y mecanismos inmutables (Guba,
1990), siendo el conocimiento un independiente del tiempo, permitiendo generalizar
leyes de causa efecto; el positivismo constituye actos de valor científico para el
progreso de las ciencias llamadas “científicas” a partir de un modelo de
fisicomatemático.
Según lyotard (1979) el positivismo aplica técnicas relativas del conocimiento a
hombres que se prestan para una fuerza productiva en el sistema, siendo la ciencia
un subconjunto del conocimiento, interpretando el positivismo objetivo regularmente
de las leyes sociales como dato efectivo. (Jonas 1991: 185-186).
El positivismo contiene idias de influir en la modernidad, caracterizado por Touraine
(1992) de un mundo que es controlado por la razón, siendo suficiente para que el
ser humano viva en armonía con la naturaleza, ya que los razonamientos no suelen
concederse fácilmente, sin poder imponer el reino de la razón de la verdad revelada.
Principales elementos constitutivos del Positivismo
El positivismo es de una posición de dualista/objetivista con actitud distante y no
interactiva del investigador (Guba, 1990). La sociedad del exterior es analizada por
las ciencias exactas, con la realidad a un determinado alejamiento del profesional.
El ser humano es un ser frágil, donde la sociedad debe protegerse del contexto
histórico, existente impermeablemente a la comprensión de los que evolucionan,
excluyendo valores que dan resultados falsos.
Fourez (1996:10-11) afirma que el positivismo está caracterizada por una ideología
de inmediación, con posibilidad de contacto directo. Con lo real, sin ninguna
interpretación; en segundo lugar existe la ideología de universalidad, refiriéndose a
una creencia en ciencia objetiva y neutra; y por último la ideología de la cerdad que
refleja el mundo real, ya que el positivismo observa la realidad con un enfoque
donde lo real existe y se le descubre; todos los fenómenos serian mensurables y
clasificables deduciendo que el medio ambiente pude ser manipulable.
Postulados de base del Constructivismo
El constructivismo estudia el significado de la realidad, articulando una situación de
la epistemología descriptiva, evolutiva o genética, centrandoce en cuestiones cómo:
¿Cómo se conoce?
¿Cómo se comunica lo que se conoce? (Zuñiga, 1993).
La epistemología constructivista deduce que el mundo existente es empírico, lleno
de experiencias, sin presumir obtenciones de “verdad” de la realidad ontológica.
(Von Glaserfeld.1988:32), asi mismo indica las múltiples realidades de las
construcciones en lo social, vivenciada, local y especifica.
Guba (1990) afirma que el constructivismo está basado en razonamientos
hermenéuticos y dialógicos, que son construidos en la realidad. Zúñiga (1993) habla
del marco “como conocer” señalando que para respetar la realidad es importante
comprender que no conocemos la verdad absoluta” (Idem:47).
Watzlawick (1988) dice que la realidad es la más aceptada mundialmente,
suponiendo un mundo sin ser caótico, naciente de la idea de un mundo insoportable.
Desde Aristoteles a Descartes, la construcción científica y social de lo real está
basado en concepciones de espacios tridimensionales y tiempos definidos, por
consiguiente, no es necesario realizar una exploración profunda del pensamiento
constructivista llevando la afirmación que el ser humano es responsable de su
pensamiento, conocimiento, y de lo que hace. (ídem:20).
Conclusión