UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

Sustentante:
Eduviges Sánchez Valdez
14-1154
MATERIA:

SEMINARIO DE EDUCACIÓN BASICA

TEMA:
UNIDAD 4

FACILITADOR(A):
MARIBEL MARTINEZ
Distinguidos participantes, en esta unidad realizarás planificación para
una unidad de aprendizaje, en donde incluirás las innovaciones del nivel
Primario a aplicarse para el año escolar 2018-2019.
Puedes consultar a docentes que participaron en la jornada de verano
2018 y referir sus nombres así como centro educativo donde labora.
Consultar documentos colgados en la plataforma.
Ver Bases de la Revisión y Actualización Curricular, Currículo del 1er y
2do ciclo del nivel Primario, otros.
Subir a plataforma con hoja de presentación.

Área curricular: ciencias sociales

Grado: 2do de intermedia

Duración: 1 mes

Tiempo: 45 minutos

Tema: La Anexión a España

Propósitos:

-Analizar las características de la revolución de 1857.

-Comentar las causas y consecuencias de la anexión a España.

-Identificar la importancia de la restauración.

-Identificar el carácter ciudadano del movimiento restaurador dominicano.

-Analizar las consecuencias económicas que dejo en nuestro país la guerra

restauradora.

-Identificar el caudillismo que reino luego de la restauración.

Competencia:

-Competencia socio espacial y cultural.

-Competencia conciencia socio espacial.

-Competencia de la diversidad étnica de la sociedad dominicana.

-competencia histórico ciudadana.

-Competencia conciencia ciudadana.

-Competencia socio económica.

-Competencia motivación al ahorro, valoración del trabajo.

Indicadores de logro:

-Debates con sus iguales sobre la revolución de 1857 y la anexión a España.

-Analizar las características de la revolución de 1857.

-Comenta las causas y consecuencias de la anexión a España.

-Interpreta múltiples relaciones temporales sobre las causas y consecuencias

de la anexión y restauración.

-Identifica la importancia de la restauración.

Contenidos conceptuales:

La anexión a España.

Colonialismo y neocolonialismo.

Lucha contra la anexión y guerra restauradora, papel de Luperon., el

caudillismo luego de la restauración, los partidos políticos y estilos de gobierno,
medidas del Gobierno de Luperon.

Procedimentales:

Anexión de la república dominicana a España.

Efectos políticos, proyecto histórico restaurador.

La revolución de 1857 y los intentos anexionistas.

Características de la guerra restauradora.

Consecuencias políticas y económicas de la guerra restauradora.

Actitudinales:

-Sentimientos anti anexionistas.

-Participación nacional de la restauración de la república.

-Impacto de los caudillos en la época el nacionalismo de Luperon.

Estrategias:

-Debe analizar junto a sus estudiantes las consecuencias de la anexión y como

malos dominicanos prefieren que otras naciones dirijan los destinos nacionales.

-Formula preguntas sobre el tema.

-Asigna tareas, introduce el tema, orienta sobre el tema.

-Propicia el debate sobre el tema, introduce a la indagación y el

descubrimiento.

Actividades:

-Explican porque santana patrocino la anexión a España.

-Citan las ventajas y desventajas de la anexión a España.

-Hacen un análisis de la oposición de Sánchez y otros patriotas a la anexión a

España.

-Presentan en grupo las conclusiones sobre el tema.

Recursos:

-Materiales impresos:

Libro de textos, libros de ciencias sociales, enciclopedias, imágenes y laminas,

bibliotecas de aula, biblioteca escolar, folletos.

-Recurso manipulativos:
Globo terráqueo, mapas, láminas, cuadernos, lápices, marcadores, tiza,
pizarra.

-Medios, equipos y materiales audiovisuales:

Grabadora, televisor plasma, reproductor de videos, Cd, Dvd, memorias USB,

-Recursos tecnológicos:

Computadoras, calculadora, internet, tableta, celulares, software educativos,

aplicaciones informáticas.

-Recursos didácticos.

Redes sociales:

Fase bock, twitter, yo u tuve.

Evaluación:

Diagnostica, explora en forma oral el nivel de conocimiento y traen las y los

estudiantes sobre los temas tratados.

Formativa:

Por la calidad de los reportes entregados, por la observación de la participación

en las actividades, por interés mostrado en los temas.

En grupo de cinco estudiantes hacer una exposición sobre el tema.

Preguntas orales y participación en el debate sobre el tema.

Por la conducta mostrada, por la corrección de los cuadernos y los libros de

texto, por su integración a las actividades.

Exposición oral, por la calidad de los reportes entregados.

Explica en qué consiste el caudillismo.

Sumativa:

Autoevaluación, coevaluacion, heteroevaluacion.