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PROYECTO:
INTEGRANTES:
INSTITUCION EDUCATIVA
NOVIEMBRE 2010
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6
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Este proyecto está dedicado a las personas que de alguna forma u otra han
logrado incentivar esta investigación, además de contribuir con desinterés para
lograr que esta se lleve a fin; enriqueciendo nuestros corazones y espíritus con
palabras de aliento y con muestras de cariño, permitiéndonos cada día observar
un transparente amanecer con nuevos panoramas de oportunidades, para así
Lograr trascender de lo cotidiano a lo que va un poco más allá de nuestras
mentes.
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TITULO«««««««««««««««««««««««««««««««««««««««PAGINAS
RESUMEN««««««««««««««««««««««««««««««««««««««««««..6-7
INTRODUCCION««««««««««««««««««««««««««««««««««««««...8
OBJETIVOS«««««««««««««««««««««««««««««««««««««««.««...9
PREGUNTAS«««««««««««««««««««««««««««««««««««««..««««10
JUSTIFICACION«««««««««««««««««««««««««««««««««««««.«11
CRITERIOS««««««««««««««««««««««««««««««««««««««««««.12
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA««««««««««««««««««««««««««.13
MARCO TEORICO««««««««««««««««««««««««««««««««««.....14-24
METODOLOGIA«««««««««««««««««««««««««««««««««««««25-27
RESULTADOS«««««««««««««««««««««««««««««««««««««.«28-37
CONCLUSIONES««««««««««««««««««««««««««««««««««««««.38
PROPUESTAS DE SOLUCION«««««««««««««««««««««««««««««.39
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS««««««««««««««««««««««««40-42
ANEXOS««««««««««««««««««««««««««««««««««««««««.«.43-47
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Etapa numero 1:
Etapa numero 2:
Etapa numero 3:
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Etapa numero 4:
*
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Lograr que los estudiantes conozcan herramientas que les facilite los
procesos educativos
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ËPara qué cree que están hechos sitios de red y programas de internet?
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1. '
2. '
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Pero a Internet la hacemos entre todos. Y aquí se agrega una nueva gran tarea
docente, un nuevo desafío: es el docente el que tiene que enriquecer Internet
para encontrar allí los elementos educativos interesantes para trabajar desde
el aula. Es difícil resumir en pocas palabras cual puede ser las utilidad de
Internet: puede servir para cualquier tarea que consista en intercambiar
información. Se pueden hacer cosas como leer el periódico del día, comprar
casi cualquier producto, jugar cualquier juego con personas de todo el mundo,
charlar con ellos (chatear), trabajar desde el propio domicilio, y muchas cosas
más.
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Para los universitarios, desde el punto de vista práctico, Internet puede ser
una fuente de información: cada vez más universidades colocan información en
Internet disponible para todo el mundo. En el ámbito de la investigación,
podemos conectarnos con las universidades de primer nivel y obtener
información sobre sus últimas investigaciones, conseguir artículos, consultar
bases de datos bibliográficas para localizar referencias, etc. En el plano de la
docencia, hay muchas universidades en la que se dispone de información sobre
las asignaturas que se imparten: temarios, apuntes, información de referencia,
... . De este modo, se puede buscar en cualquier parte del mundo información.
Además Internet es una importante fuente de información sobre organismos
oficiales, finanzas, estadísticas, etc.
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1. "# Un buscador es un programa que sirve para localizar los
términos que le hayamos solicitado en todas las páginas webs que estén a su
disposición. Su eficacia se mide en webs encontradas por segundo. Los
buscadores tienen otros servicios complementarios como correo electrónico,
noticias, búsqueda por categorías, etc. El buscador más utilizado en España es
Yahoo!
32
0 Son los buscadores que realizan su función sólo
sobre ciertos temas. Es el caso de las guías qdq o páginas amarillas, o los
buscadores de restaurantes, teatros, noticias, etc.
42!: Son sitios webs con multitud de servicios (correo, noticias, grupos
de discusión, callejeros, etc) y entre esos servicios podemos encontrar
buscadores o correo electrónico.
Una de las principales ventajas que tiene buscar información por Internet es
que es rápido, cómo y sencillo. En poco tiempo tenemos acceso a muchísimos
datos e información de cualquier punto del planeta. La conexión a Internet
desde domicilios particulares es cada vez más económica, y podemos encontrar
numerosos CAPI (Centro de Acceso Público a Internet) donde conectarnos de
forma gratuita.
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La principal desventaja de la búsqueda en Internet es que la información que
encontramos es veraz siempre que la persona o empresa que haya publicado
esos contenidos garanticen que son ciertos. Pero no hay forma de saber a
priori si lo que estamos leyendo es verdad; es mejor juzgar la información con
un sentido crítico, contrastarla siempre que sea posible con información
escrita o enciclopedias en cd-rom.
!1 Sigue el formato del correo tradicional (un remitente, un
receptor, una dirección donde enviar, otra donde recibir y un texto escrito)
pero todo se hace a través del ordenador. Lo más frecuente es utilizar
direcciones de correo electrónico (e-mails) de proveedores gratuitos (Hotmail,
Yahoo, G-mail) que almacenan la información de nuestra cuenta en servidores a
los que tenemos acceso desde cualquier ordenador del mundo conectado a
Internet. Desde allí podemos recibir y enviar correos electrónicos a cualquier
dirección de e-mail que queramos. Los e-mails pueden llevar adjuntos
numerosos archivos (de texto, de imagen) lo que supone un salto cualitativo y
cuantitativo frente al correo tradicional. El receptor de nuestro mail lo recibe
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prácticamente a la vez que nosotros lo hayamos enviado.
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necesario. Aumenta la privacidad y se garantiza que las personas en lista y que
pueden participar estén realmente interesadas en el tema.
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!!
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La globalización una vez más llega a la red universal
ofreciéndonos casi cualquier juego. Desde los videojuegos más populares hasta
todo tipo de apuestas y juegos de azar, los juegos en línea están ganando
terreno a formas de ocio más tradicionales. ¶¶
6
totalidad de usuarios se reduce mucho más. Y de ese sector que se obtiene de
usuarios en educación, un buen número de ellos son jóvenes estudiantes
interesados en manejar este medio de comunicación con el mundo, y resulta un
escaso número de educadores que se valen de estos nuevos instrumentos para
enriquecer su labor docente.
6c
En parte, el problema es la falta de elementos necesarios para llevar a cabo la
tarea, necesidades de infraestructura, falta de recursos económicos e
incentivos; pero otra parte debe ser realizada por el docente mediante su
interés en la actualización y perfeccionamiento.
66
- Muchos de los negocios que incursionan en Internet duran muy poco o se
olvidan de su sitio porque no les produce. Es decir: la inversión que hicieron
inicialmente en su sitio Web, se convierte en una perdida.
Entre las principales causas que podemos enumerar sobre esta conducta
podemos citar:
6©
½ El alto costo de los libros, que obliga a buscar alternativas para conseguir la
información contenida en ellos sin tener que comprarlos.
½ La falta de tiempo que nos impide el trasladarnos a una biblioteca pública
cada vez que la necesitemos.
½ El deplorable estadoen que se encuentran muchas de las bibliotecas las
cuales no poseen gran cantidad de material útil para nuestra investigación y
lo poco que se consigue está en mal estado la mayoría de las veces.
6è
Al ser ésta una investigación acción participativa de tipo descriptiva, hemos
optado por el uso de la encuesta para reunir una serie de datos útiles que
apoyarán nuestro estudio. Esta encuesta se realizó en la institución Alberto
Lleras Camargo el dia 16 de septiembre del 2010.
Grados noveno, decimo y undécimo de la jornada de la mañana del colegio
Alberto lleras Camargo, barrio el estero Villavicencio-meta.
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Los estudiantes no conocen páginas de internet que les ayuden en sus
procesos educativos.
Los estudiantes utilizan el internet más que todo como una herramienta para
redes sociales que como herramienta de apoyo academico.
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La falta de tiempo que el colegio brinda a los estudiantes y el conocimiento
que le da acerca de páginas en las que desarrollen sus tareas.
78
9 investigación
!: ´ internet como herramienta educativaµ
Responda las siguientes preguntas, según el conocimiento que usted tenga y con
sinceridad:
HOMBRE_________MUJER_________
1. !!!/%!0%!
55!:
Si _______ No________
2. !!!:
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c) Más de 4 veces por semana
3. ;!!/%!%%#:
a) Trabajos y tareas
c) Buscar información
d) No lo utiliza
4. ##"!54; #!
%5"!"
5. !<%= !54
Si________________ No_______________
62!/#0#%!":!"#4#%
a)1 hora
b)2horas
c)3horas
d) más de 3 horas
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«sirve para buscar trabajos y las tareas que dejan en el colegio, también para
ver videos, música chat, facebook«etc...
¿Cuáles son los pasos que usted realiza cuando ingresa a este servicio?
«cuando me conecto es más que todo a hacer tareas pero primero abro el
correo y miro que hay y el facebook, luego escucho música y hago mi tarea pero
al mismo tiempo hablo con amigos.
«..no yo lo utilizo más que todo pera buscar información de tareas como
wikipedia, el ricon del vago son las que más utilizo..
6A
«en parte si por que ya nos acostumbramos solo e él y no nos gusta leer en
libros por a veces no está completo y nos conformamos solo con la información
del internet
GRADO:11
SALA DE INFORMATICA COLEGIO ALBERTO LLERAS CAMARGO
2 SEPTIEMBRE 2010
En este día realizamos nuestra observación directa de los alumnos del grado 11,
se observo sus metodologías al ingresar a la red, la profesora informa del
trabajo que se debe realizar para la hora y enseguida los deja trabajar, al
contar con el servicio de red disponible los estudiantes buscan las manera de
iniciar primero que todo abriendo el facebook (una red social muy popular
ahora) aun siendo prohibido hacerlo hasta que no haya terminado el trabajo de
la clase , muchos abren su correo electrónico, ven videos, fotos, se enteran de
noticias y al mismo tiempo están haciendo su tarea de clase, al finalizar la clase
han terminado su trabajo que se envía al correo de la profesora o a
cibrecolegios y los estudiantes cierran todas sus pestañas.
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"j"j "'
NO 1 1 2
TOTAL 30 20 50
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Según los resultados obtenidos del 62% de las mujeres el 60% si
consideran el internet como una herramienta fundamental para sus procesos
educativos. Y del 38% de los hombres el 35% si considera el internet como una
herramienta fundamental para sus procesos educativos.
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OPCIONES MUJERES DE 10 HOMBRES DE 10 TOTAL
TRABAJOS Y 17 8 25
TAREAS
CHATEAR Y 8 9 17
ESCUCHAR
MUSICA
BUSCAR 4 3 7
INFORMACION
NO LO UTILIZA 1 0 1
TOTAL 30 20 50
©6
Según los datos obtenidos los estudiantes el 48% utilizan el
internet para hacer trabajos y tareas; el 35% lo utiliza para chatear y
escuchar música, el 16% busca información
*,
©©
OPCIONES MUJERES DE 10 HOMBRES DE 10 TOTAL
SI 21 14 35
NO 9 6 15
TOTAL 30 20 50
CUALES?..RESPUESTAS: GOOGLE-WIKIPEDIA-MONOGRAFIA-YAHOO-
BUSCADORES-WIKILIBROS-WIKITECA
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Ã
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1 HORA 0 0 0
2 HORAS 0 0 0
3HORAS 14 5 19
MAS DE 4 16 15 31
HORAS
TOTAL 30 20 50
©Î
ANALISIS: Según los resultados el 50% de los estudiantes ven 1 hora de
informática a la semana, el 31% más de 4 horas y el 19% 3 horas.
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VECES POR
SEMANA
NINGUN DIA A 1 0 1
LA SEMANA
TOTAL 30 20 50
©*
½ Con esta investigación hemos comprobado una vez más que los
estudiantes utilizan el internet, esta herramienta tan amplia y de
utilidad para redes sociales y buscadores según los datos obtenidos de
la encuesta y comparados con la investigación de Castell, M.: La galaxia
Internet ² Reflexiones sobre Internet, empresa y sociedad. Barcelona
(Plaza & Janes), 2001.
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Diarios y sus Suplementos de Informática: La Nación, Buenos Aires, Argentina
http://www.wikilearning.com/monografia/docencia_e_internet-
pero_por_que_es_importante/5505-2
http://internet-marketing.com.mx/posicionamiento-en-buscadores/sem/
http://peru21.pe/noticia/480053/que-importante-internet
http://www.wikilearning.com/monografia/historia_y_funcionamiento_de_inter
net-urls/3443-11
èc
http://www.wikilearning.com/monografia/docencia_e_internet/5505-1
http://www.educaguia.com/Informatica.asp
http://www.wikilearning.com/monografia/docencia_e_internet-
pero_por_que_es_importante/5505-2
http://internet-marketing.com.mx/posicionamiento-en-buscadores/sem/
http://peru21.pe/noticia/480053/que-importante-internet
http://www.wikilearning.com/monografia/historia_y_funcionamiento_de_inter
net-urls/3443-11
http://www.wikilearning.com/monografia/docencia_e_internet/5505-1
http://www.educaguia.com/Informatica.asp
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