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CONSIDERANDO:
SE RESUELVE:
____________________________
LIC. SIXTO MAURICIO SOLANO
DIRECTOR GENERAL
INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR
PEDAGÓGICO PRIVADO “SAN MARCELO”
CAPITULO I
Art. 1 CONCEPTO
Es un documento normativo formaliza y regula la organización y funcionamiento de la
práctica profesional e investigación del Instituto Superior Pedagógico Privado “San Marcelo”,
define los niveles de autoridad y grado de responsabilidad de todos los agentes que
intervienen en este proceso, con la finalidad de hacerlo operativo.
Art. 2 FINES
El reglamento de práctica profesional e investigación es uno de los ejes
fundamentales de la formación docente durante los diez semestres académicos, que es de
carácter obligatorio el cumplimiento de los educandos del nivel inicial y Primaria, cuyo
requisito le da el derecho de sustentar para adquirir su título.
Art. 4 ALCANCES
El ámbito del presente reglamento es de cobertura institucional, cumplen los fines y
objetivos de la formación de la carrera profesional, para los educandos del VII al X ciclo que
tienen carácter procesal, gradual de creciente amplitud, complejidad, profundidad y
sistematización durante un periodo establecido en las Instituciones Educativas de práctica.
Art. 5 La práctica profesional tienen como ámbito de ejecución las Instituciones Educativas
estatales, mediante convenio educativo o establecido entre ambas instituciones
Talleres de sistematización
Componentes que el alumno desarrollará del I al X ciclo
CAPITULO II
Art. 8 La práctica se organiza en tres etapas que guardan coherencia con la estructura de
la carrera docente:
La primera etapa de contacto con la escuela e iniciación de la sistematización se da
durante los dos años de formación y se trabaja con los componentes de la facilitación del
aprendizaje y los talleres de sistematización. En el cuarto semestre se empieza a
trabajar la gestión.
La segunda etapa de profundización y sistematización de las experiencias realizadas
durante el tercer y cuarto año. En esta segunda etapa los tres componentes.
La tercera etapa de práctica intensiva se da en el quinto año los estudiantes están a
cargo de una aula de la Institución Educativa donde vive realizando su práctica, y
participa en los seminarios de actualización.
CAPITULO III
Director del IESPP “San Marcelo” cumple las siguientes funciones: coordinación,
organización, implementación, monitoreo y evaluación de las actividades de la práctica.
Jefe del departamento de práctica cumple las funciones: diseño de la práctica,
coordinación, organización, implementación, sistematización, Monitoreo y evaluación.
Formador de la práctica cumple las siguientes funciones: diseño de la práctica de su
especialidad, coordinación, organización, implementación, ejecución, sistematización,
monitoreo y evaluación.
Administrador(a) cumple las siguientes funciones: implementación de los recursos
materiales y financieros para el desarrollo de la práctica.
Formador en área cumple las siguientes funciones: diseño de la práctica, coordinación,
implementación, ejecución, monitoreo y evaluación.
Los estudiantes de práctica profesional cumplen las siguientes funciones: coordinación,
organización, implementación, ejecución, sistematización, monitoreo y evaluación.
El Director de la Institución Educativa cumplen las funciones de firmar los convenios,
brindar las facilidades para la práctica pre profesional en su institución educativa.
Profesor de aula cumple las funciones: de coordinación, implementación, ejecución,
monitoreo y evaluación del alumno(a) practicante.
De los alumnos de aula cumple su función de ejecución.
Los educandos para mejor ilustración deben contar con el cuadro de la organización de
la práctica roles y funciones cuyo documento forma parte del fólder de trabajo.
CAPITULO IV
Art. 17 El expediente será presentado la primera semana del inicio del semestre en caso
contrario no se aceptará dicha convalidación.
Art. 18 Los expedientes serán evaluados y publicados los resultados a más tardar la
tercera semana del semestre académico.
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CAPITULO V
Art. 22 Los alumnos (as) de inicial y primaria deberán adquirir su mandil en la secretaria
del Instituto para realizar su práctica profesional.
CONSIDERANDO:
Que, en cumplimiento a lo dispuesto por el D. S. N° 023-01-ED Reglamento General de los
Institutos Superiores Pedagógicos, Escuela Superiores de Formación Docente Públicos y
Privados, D. L. N° 882 Ley de Promoción de la Inversión de la Educación, Ley General de
Educación 28044 y demás dispositivos vigentes.
Que, el Plan de Práctica e Investigación del Instituto Superior Pedagógico Privado
“San Marcelo” es un instrumento de trabajo que tiene por finalidad educativa poner al futuro
docente en contacto progresivo y creciente con la realidad educativa, confrontando la teoría
y su rol docente consolidando el progreso de enseñanza aprendizaje de las competencias
profesionales de la carrera magisterial.
Estando a lo propuesto por la Comisión de Planificación y la Dirección Académica,
corresponde a la Dirección General determinar su aprobación.
De conformidad a lo dispuesto por el D.S. N° 023-01-ED, D.S. N° 050-92-ED y demás
disposiciones vigentes:
SE RESUELVE:
I. DATOS GENERALES
1.1. Nombre de la Institución : “San Marcelo”
Superior
1.2. Tipo de Gestión : Régimen Privado
1.3. Área Académica : Educación Primaria
1.4. Sub Área : Práctica e Investigación
1.5. Ciclos Académicos : Del I al X ciclo
1.6. Horas Académicas : 64 Horas
Del I al X ciclo
3.1 VISIÓN
Al 2020 nos constituimos en un IESPP referente que formamos profesionales en
educación competitivos de calidad y equidad, reconocidos por su excelencia
académica e investigación científica, por la calidad de sus servicios y la integridad
de sus profesores, según estándares de calidad nacional e internacional, así
mismo responde a las expectativas que el estado y la sociedad tienen sobre ellas.
3.2 MISIÓN
Somos una Institución Educativa Privada que formamos docentes en
conocimientos actualizados, desarrollando un currículo contextualizado,
interdisciplinario, diversificado y sistematizado, contando con docentes
plenamente identificados con su misión y en un ambiente adecuado a las
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El sub área de Práctica Profesional de formación docente, tiene por finalidad poner en
contacto e involucrar progresivamente al futuro maestro a la realidad de la educación
para que: Identifique, analice y ejercite los roles propios del trabajo docente; confronte la
teoría y la práctica; clasifique y consolide su vocación profesional; de modo que optimice
el servicio educativo en forma progresiva.
En cuanto se refiere a la investigación inmersa dentro del área de educación cuya
finalidad es entrenar al futuro docente en la capacidad de realizar investigaciones a lo
largo de la carrera en los aspectos prácticos y teóricos de manera que la acción que
realice le permita incorporar los resultados en su investigación a la práctica educativa
propia y en el espacio en el que presta sus servicios educacionales.
6.1 DESCRIPCIÓN
A través de la sub área Práctica e Investigación, los alumnos de formación
docente; articulan, integran y confrontan saberes técnicos y prácticos por lo tanto:
Reflexionan sobre el saber y su acción docente.
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VII. METODOLOGÍA
6. Labor Social del Docente.- Se proyecta fuera del aula e Institución Educativa
convirtiéndose en Promotor Social, organiza a la comunidad para que atienda sus
necesidades y problemas y la orientación hacia un desarrollo. Por ello la gestión
como componente de la práctica busca que los estudiantes desarrollen capacidades
para gerencias el aula y escuela.
corresponsalía con los estudiantes o un grupo de ellos. Los alumnos del I.E.S.P.P.
participan en la planificación, observación y posterior evaluación de la sesión.
Es importante precisar que no se trata de un simple modelo que presenta el
profesor, ellos deben participar activamente en todo el proceso.
1. Decálogo ilustrativo
2. Datos informativos de la Institución Educativa
3. Presentación
4. Decálogo del docente
5. Fundamentos de la Educación Peruana
6. Valores de la Institución Educativa
7. Lema de la Institución Educativa
8. Reseña Histórica de la Institución Educativa
9. Visión y Misión de la Institución Educativa
10. Himno de la Institución Educativa
11. Oración del educador
12. Palabras del niño a su profesor
13. Organización de los niños y niñas en el salón de clases.
14. Funciones y obligaciones del docente de aula
15. Propuesta de gestión del docente de aula
16. Propuesta de gestión y/o Reglamento Interno del aula
17. Organigrama del aula
18. Plan anual del aula
19. Calendario Cívico Escolar priorizado
20. Plan de OBE y/o tutoría
21. Modelo de nómina de matrícula del grado
22. Cuadro de onomástico de los niños y niñas, modelo finalidad
23. Cuadro estadístico por edades y sexo del grado
24. Acta de Constitución del Comité del aula
25. Padrón de padres de familia del aula
26. Inventario del aula
27. Distribución del tiempo
28. Diagnóstico del aula (FODA)
29. Perfil del egresado de Educación Primaria
30. Nuestros derechos (derecho del niño)
31. Modelo de tarjeta de información, registro anecdótico y/o incidencias del alumno.
ANEXOS:
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1 Institución Educativa N°________________________ Lugar: ____________
1.2 Grado y Sección: _______________________________Fecha:___________
1.3 Profesor(a) de aula: ______________________________________________
1.4 Practicante: _____________________________________ Ciclo: __________
III. PROGRAMACIÓN
________________ ____________________
Practicante Formador de Práctica
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FICHA DE EVALUACIÓN
PUNTAJE
ASPECTOS ÍTEMS A EVALUAR
1 2 3
ACTIVIDAD DE 01. Explora los conocimientos previos de los alumnos
INICIACIÓN Y/O 02. Introduce el tema a trabajar
MOTIVACIÓN 03. Motiva permanentemente y favorece la participación de los alumnos
04. Relaciona el nuevo tema, con los conocimientos previos
05. Organiza y ejecuta la actividad en forma coherente y secuencial.
ACTIVIDAD 06. Utiliza estrategias que promueven el desarrollo de habilidades de
BÁSICA análisis, síntesis, razonar de manera lógica, crítica. Formula
conceptos y conclusiones.
07. Domina el tema: consolidad, organiza, sintetiza y amplía la
información.
08. Atiende los intereses, necesidades y características de los alumnos.
09. Plantea actividades que permiten al alumno reconocer su
autoaprendizaje.
10. Orienta la actividad del alumno hacia la aplicación de nuevos
autoaprendizajes.
11. Los niños elaboran sus textos, como resultado de la explicación y
ACTIVIDAD trabajo pedagógico realizado.
PRÁCTICA 12. Permite comprobar en forma directa, la coherencia lógica de lo
aprendido.
13. Promueve y aplica la evaluación.
ACTIVIDAD DE 14. Los indicadores permiten la evaluación adecuada de los
EVALUACIÓN aprendizajes desarrollados.
15. La actividad permite aplicar los aprendizajes en la realidad del
alumno.
ACTIVIDAD DE 16. Propone actividades adecuadas para reforzar los contenidos
EXTENSIÓN propios de la sesión tratada.
ASPECTO 17. Presentación personal: Vestimenta adecuada
PERSONAL 18. Dominio del grupo, modulación de la voz de acuerdo al espacio y
SOCIAL momento.
19. Selección de competencia, capacidad, metodología, medios y
PROGRAMACIÓN materiales; y formulación de indicadores.
CURRICULAR 20. Diseño de la actividad de aprendizaje significativo, considerando los
5 momentos de aprendizaje y el uso de tiempo.
Observaciones:
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________
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Profesor de Aula
Institución Educativa
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I. DATOS INFORMATIVOS:
a) PRIMERA PARTE
TABLA DE APRECIACIÓN
SUGERENCIAS:…………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
V°B°
___________________ __________________ ________________
Estudiante Observador Estudiante Practicante Profesor de Práctica
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ANEXO N° 01
C.E.:…………………………..Lugar:……………………………Teléfono:………………………………….
Día:……………………….Fecha:……………….………..Mes:……….………………..Año 200……
Grado
N° APELLIDOS Y NOMBRES Hora Hora
Sección Firma
Orden DEL PRACTICANTE Entrada Salida
______________________________ ____________________________
Director de la Institución Educativa Representante del ISPPSM
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ANEXO N°02
GUÍA DE OBSERVACIÓN DEL ENTORNO DEL NIÑO
A continuación aparecen algunas preguntas que ayudarán a orientar tu observación sobre el entorno
escolar y entorno de la comunidad de los niños de este Centro Educativo. Debes responder en una
hoja aparte.
1. EL ENTORNO ESCOLAR
1. ¿Con qué recursos cuenta el aula para facilitar la enseñanza aprendizaje?
(pizarra, juegos, textos, láminas, ambientación del aula) enumere ¿Qué le parece?
2. ¿Dónde se sientan los niños en el aula? Si hay mesas y carpetas ¿están en la medida de
ellos? Y ¿Cómo están organizados?
3. Las paredes del aula ¿están pintadas? ¿De qué colores? Si es adecuado.
4. ¿Son usadas las paredes del aula del centro educativo para fines educativos? (dibujo,
afiches, naturales, etc). Específica y opine.
5. ¿Tienen los escolares acceso a espacios recreativos en el C.E.? Describe.
6. ¿Tienen acceso los niños a una zona verde dentro de la escuela? Descríbelo
7. ¿Cuenta con servicios higiénicos completos? ¿En qué estado se encuentran?
¿Están hechos a la medida de los niños? Explique.
8. ¿Cuenta con Biblioteca la Escuela? ¿En qué estado se encuentra? Tiene sala de lectura, los
textos son adecuadas y actualizados.
2. EL FORMATO DE SU COMUNIDAD
1. ¿Qué rodea la escuela? ¿Quiénes son los vecinos de la escuela?
2. ¿De qué lugar proviene los escolares? Especifique sectores geográficos y distancia
aproximada hacia la escuela.
3. ¿Qué idioma se habla en la comunidad? Nómbrelos de mayor a menor según el uso
cotidiano. Especifique señalando que sectores de la población lo hablan.
4. ¿Cuáles son las actividades económicas más frecuentes de los PP de FF?
5. ¿Cuáles son las actividades religiosas más frecuentes? Especifique señalando qué sectores
de la población lo practican.
6. ¿Cuáles son las actividades recreativas más frecuentes? Especifique de mayor a menor
señalando que sectores de la comunidad lo practican.
7. ¿Cuenta con biblioteca la comunidad? ¿Está prestando servicio? ¿Cuenta con textos u otros
materiales de usos para todos los grados?
8. ¿Cuáles son las enfermedades más frecuentes en la comunidad que afectan específicamente
a los niños?
9. Señale los problemas sociales más graves de su comunidad y qué sectores son los más
afectados.
10. Señale fechas conmemorativas o de algún tipo de festejo de la comunidad.
11. Existe fechas organizaciones de gobierno de protección a la infancia ¿Han tenido relación
con ellas? ¿Para qué?
___________________________ ___________________________________
Firma del Alumno V° B° Formador(a) Prácticas Profesionales
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ANEXO N° 03
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………….................
2.3. De la puerta:
a) Número de puerta………………………Ubicación……………………………………..
b) Dimensiones………………………………………………………………………………
c) ¿Las dimensiones y la ubicación de la(s) puerta(s) es adecuada(s)? SI ( ) NO ( )
¿Por qué?...................................................................................................................
……………………………………………………………………………………………….
……….…………….........................................................................................................
2.5. Ventilación del aula:
a) ¿Es natural o artificial?..............................................................................................
b) ¿Es adecuada? SI ( ) NO ( )
¿Por qué?......................................................................................................................
…………………………………………………………………………………………………
_____________________ ___________________________
Estudiante Practicante V° B° Profesora de Práctica
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ANEXO N° 04
I. DATOS INFORMATIVOS:
CEI- CE:…………………………………………………………………………………
GRADO DE ESTUDIOS………………SECCIÓN………….TURNO:…………….
PRACTICANTE:…………………………………………………………………………
PRACTICA:………………………………………FECHA:…………………………….
2. ¿En cuántos grupos están organizados los alumnos y qué nombre llevan cada
uno de los grupos?
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………
¿Te parece adecuados los criterios que se han tomado en cuenta para la
formación de los grupos?
SI ( ) NO ( ) ¿Porqué?..........................................................................
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………………………………………………………………………………….……………
……………………………………………………………………………….
¿Las actividades que se realizan facilitan el aprendizaje y una buena
interpretación entre alumnos?
SI ( ) NO ( ) ¿Porqué?..........................................................................
………………………………………………………………………………….……………
………………………………………………………………………………
SI ( ) NO ( ) ¿Porqué?...........................................................................
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
¿Qué sugerencias harías?........................................................................................
………………………………………………………………………………………..……
…………….…………………………………………………………………………………
…………………...…………………………………………………………………….........
..................................................................................................................................
_________________ _______________________
Practicante Profesor(a) de Práctica
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ANEXO N°06
I. DATOS GENERALES:
a) Centro Educativo:………………………………………………………………………………..
b) Prof. De Aula: .……………………………………………………………………………………
c) Practicante(s):……………………………………………………………………………………
d) Grado:…………………………..Sección:……………………….Turno:………………………
e) N° de alumnos:………………………Duración:………………………………………………
Lugar y Fecha:…………………………………………………
V° B°……………………………….. ………………………………......
Director (a) Profesor(a) Aula
…………………………………
PROFESOR DE PRÁCTICA