INVESTIGACION DE ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Y SU AYUDA CON EL TDAH

EN EL AMBITO ESCOLAR

Elementos de investigación Descripción

Identificación del problema
Objetivos generales Conocer y aplicar estrategias de
enseñanzas para una mejor calidad de
aprendizajes, identificar los factores de
riego asociados en el TDAH.
Objetivos específicos Conocer las características de lo niños
y dificultades más frecuentes en áreas
de aprendizajes.
Buscar metodologías de aprendizajes
para cada niño según sus
características.
Realizar actividades en conjunto con la
familia para un mejor desempeño
Preguntas (s) - ¿Como se diagnostica un TDAH?

- ¿Los niños menores de 7 años

pueden mostrar signos de
hiperactividad?

- ¿El TDAH se ve solamente como un

problema de aprendizaje?

Justificación El trastorno de Déficit atencional con

hiperactividad, es una condición
patológica denominada trastorno o
síndrome que afecta su desarrollo a
nivel social a un porcentaje no menor
de la población chilena, donde su
aprendizaje decae de manera
significativa ya que en su desarrollo e
interacciones con los demás es más
lento, les cuesta poner atención, ser
educados y tener respeto por los
demás.Conseguir una integración de
calidad, que pueda ser posible en
función de las actitudes de los demás y
del entorno adecuando cambios para
la integración de nuestros alumnos,
sobre todo con la ayuda de un docente
que sea muy profesional a la hora de
trabajar y humano que pueda
desarrollar de cada uno haciéndole
notar que ellos pueden.
INVESTIGACION DE ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Y SU AYUDA CON EL TDAH
EN EL AMBITO ESCOLAR

Alcances y limites Alcances:

-Analizar a los estudiantes para poder
trabajar con él, definiendo y realizando
un plan estratégico para su mayor
aprendizaje.

-Lograr llegar a un mejor aprendizaje,

un buen comportamiento y
sociabilidad.

Limites:

-que cada año haya una disminuciónde

porcentaje del trastorno.

-Falta de recursos e implementos y

espacios para una educación más
personalizada.

-Que el diagnostico sea realmente

efectivo.