UNIVERSIDADE ESTADUAL DO MARANHÃO - UEMA

CENTRO DE ESTUDOS SUPERIORES DE BALSAS - CESBA

LICENCIATURA – PLENA MATEMÁTICA

DIÁRIOS DE CAMPO
PRÁTICA CURRICULAR NA DIMENSÃO POLÍTICO-SOCIAL

BALSAS - MA
JUNHO - 2019
DADOS DE IDENTIFICAÇÃO:

1. Graduando
1.1 Nome: Marcelo Barreira Miranda
1.2 Matricula: N° 20180004658
1.3 Endereço: Rua Odilon Botelho, N° 242, Centro- 65.800-000, Balsas - MA
2. Disciplina: Prática Curricular na Dimensão Político-Social
2.1 Professora: Drª. Lourimara Farias Barros Alves
2.2 Carga Horária: 135h
2.3 Período: 18/03 a 10/06/2019
2.4 Instituição: Universidade Estadual do Maranhão (UEMA) / Centro de Estudos
Superiores de Balsas (CESBA)
 DIÁRIOS DE CAMPO

A disciplina “Prática Curricular na Dimensão Político-Social” foi organizada em

seis diários de campo. Primeiramente foram organizados debates sobre a
constituição Federal dos art’s 205 a 214. Ao decorre das aulas, houve
apresentações referente ao Plano Nacional de Educação-PNE. Posteriormente, teve
apresentações sobre a LDB-2008. A professora Drª. Lourimara dividiu os grupos,
para apresentarem sobre o Conselho Nacional de Educação-CNE. Ao decorre das
aulas, houve orientações da professora Drª. Lourimara na elaboração dos projetos.
Tenho afinidade com as disciplinas que envolvem cálculos. Entretanto, á elaboração
dos diários de campo, contribuíram para uma melhor aprendizagem da disciplina ao
decorrer das aulas. Ampliou minha visão acerca das matérias pedagógicas e criou
novas concepções da mesma.
 ORGANIZAÇÃO DOS DIÁRIOS DE CAMPO

1° DIÁRIO: 18/03 a 26/03/2019

Na segunda-feira, 18 de Março de 2019, houve um debate em sala de aula

sobre Constituição Federal, com ênfase no Capitulo 3 “ Da educação, da cultura e
do desporto ” seção 1. Foi debatido os art´s 205 a 214. Onde foi dito que a educação
é direito de todos e dever do Estado e da família. E os princípios que regem a
educação, igualdade de condições para o acesso e permanência na escola. A
liberdade de aprender, o pluralismo de ideias, a gratuidade do ensino público, gestão
escolar, padrão de qualidade, entre outros princípios. Foi mencionado á importância
da interatividade das Universidades, no ensino, pesquisa e extensão. O Estado tem
obrigação de proporcionar uma educação gratuita e de qualidade. Com material
didático escolar, transporte, alimentação e assistência á saúde. Dentre os objetivos
á serem alcançados, a erradicação do analfabetismo e a universalização do
atendimento escolar foram os mais discutidos.
Na terça-feira, 19 de março de 2019, houve a divisão dos grupos para
apresentação referente ao Plano Nacional de Educação PNE.

Divisão dos grupos:

1° grupo Henrique Geovani Alisson Theylon Enderson

2° grupo Patrícia Vera Pâmela Fernando ...
3° grupo Aline Marcelo Aquila Kassio ...
4° grupo Rubens Roniel Cláudia Rodrigo ...
5° grupo Laís Izaías Amanda Darlana ...
INTRODUÇÃO AO PNE (1° GRUPO)

Na segunda-feira, 25 de Março de 2019, foi feito uma breve introdução sobre

o PNE criado em 04/06/2014 vigente até 2024. Cujo objetivo é a superação da
desigualdade, gestão democrática e valorização do profissional da área, tendo em
vista que há responsáveis pela avaliação do plano, houve polêmicas, á respeito do
financiamento Federal e da ideologia de gênero. Um dos principais desafios é a
execução de metas. As instâncias responsáveis pela monitoria o MEC (Ministério da
Educação), CNE (Conselho Nacional de Educação), FNE (Fórum Nacional de
Educação).

ALFABETIZAÇÃO E ENSINO MÉDIO (2° GRUPO)

Na terça-feira, 26 de Março de 2019, o grupo debateu as metas 1 a 5. A meta

1 tem objetivo de universalizar, até 2016, o atendimento escolar da população de 4 a
5 anos e ampliar até 2020, a oferta de educação infantil de forma a atender a 50%
da população de até 3 anos. Já a meta 2 é universalizar o ensino fundamental de 9
anos para toda população de 6 a 14 anos. A meta 3 é universalizar, até 2016, o
atendimento escolar para toda a população de 15 a 17 anos e elevar, até 2020, a
taxa líquida de matriculas no ensino médio para 85% nesta faixa etária, houve
discussões sobre o sistema de avaliação e suas perspectivas. A meta 4 trata da
inclusão e permanência, e a 5 meta é alfabetizar todas as crianças até, no máximo
os oito anos de idade.
2° DIÁRIO: 01/04 a 12/04/2019

Na segunda-feira, 01 de Abril de 2019, o 3° grupo apresentou das metas 6 a

10. A meta 6 discutida pelo grupo, tem objetivo de oferecer educação em tempo
integral em 50% das escolas de educação básica. A meta 7 é fomentar a qualidade
da educação básica em todas as etapas e modalidades. A meta 8 é elevar a
escolaridade média da população de 18 a 24 anos. A meta 9 é elevar a taxa de
alfabetização da população com 15 anos ou mais para 93,5% até 2015 e erradicar,
até 2010. A meta 10 é oferecer, no mínimo, 25% das matriculas de educação de
jovens e adultos na forma integrada á educação profissional nos anos finais de
ensino fundamental e ensino médio. Logo após apresentação do 3° grupo o 5° grupo
apresentou primeiro que 4° grupo por motivos pessoais, das metas 16 a 20. A meta
16 foi discutida, tem objetivo de formar, em nível de Pós- Graduação, 50% dos
professores da educação básica, até o ultimo ano de vigência, é garantir a todos os
profissionais da educação básica formação continuada em sua área de atuação. Já
meta 17 foi discutida á valorização dos profissionais do magistério das redes
públicas de educação básica. A meta 18 é assegurar, no prazo de 2 anos, a
existência de planos de carreira para os profissionais da educação básica e superior
pública de todos os sistemas de ensino. A meta 19 foi discutida a efetivação da
gestão democrática da educação. Já a meta 20 é ampliar, o investimento público
em educação pública, de forma a atingir 7% do PIB.
Na terça-feira, 02 de Abril de 2019, o 4° apresentou das metas 11 a 15. A
meta 11 é duplicar as matrículas da educação profissional técnica de nível médio, fui
citado como exemplo, já estudei em escola técnica de nível médio o IFMA, que tem
por objetivo assegurar a qualidade da oferta. A meta 12 é elevar a taxa bruta de
matrícula na educação superior para 50% e a taxa líquida para 33% da população
de 18 a 24 anos. As metas 13 e 14 tem objetivo de elevar a qualidade da educação
superior e elevar gradualmente o número de matrículas na Pós-Graduação,
respectivamente. A meta 15 trata da formação de professores, para que tenham
formação específica em nível superior, na área de conhecimento em que atuam.
Na segunda-feira, 08 de Abril de 2019, teve a comemoração do chá de bebé
do Nóa. No final da comemoração a professora Drª. Lourimara fez algumas
considerações sobre as apresentações dos trabalhos, falou sobre os diários de
campo e passou um resumo para fazer de dois textos que foi mandado para o Email
da turma, comentando sobre a importância do diário de campo nas pesquisas.
Na sexta-feira, 12 de Abril de 2019, nesse dia a turma foi divida em duplas
para apresentar os Projetos de Pesquisa em julho, foi sugerido alguns temas e
houve um debate sobre ABNT. Foi discutido em sala também a LDB- 2008
composta por 9 títulos, em seguida a sala foi dividida em grupos de 3 pessoas para
apresentar, 15 artigos para cada equipe, a divisão dos artigos foi através do sorteio.
A professora avisou que iria se ausentar duas semanas.

Divisão dos grupos:

1° Grupo Kassio Aline Aquila

2° Grupo Geovani Henrique Roniel
3° Grupo Rubens Vera Patrícia
4° Grupo Alisson Theylon Enderson
Individual Izaías ... ...
5° Grupo Darlana Amanda Laís
6° Grupo Marcelo Pâmela Fernando
3° DIÁRIO: 15/04 a 26/04/2019

Na segunda-feira, 15 de Abril de 2019, não houve aula. Porque a professora

Drª. Lourimara não pôde ministrar aula, seu tio faleceu e a mesma estava ausente
devido ao velório.
Na sexta-feira, 19 de Abril de 2019, foi feriado Nacional (Paixão de Cristo)
Na segunda-feira, 22 de Abril de 2019, houve á apresentação dos trabalhos
sobre a LDB-2008. O 1° grupo, apresentou com míni cartazes, iniciou com a Aquila
que apresentou de forma discreta os art’s 1 a 4 olhando para o papel, sobre alguns
princípios como evasão escolar, debateu também sobre a cultura afro-brasileira, o
Estado tem obrigação de ofertar educação de qualidade ao educando, direito á
alimentação. O Kassio apresentou olhando para o papel os art’s 5 a 8, leu de forma
rápida os deveres do poder público. Aline apresentou os art’s 9 a 13, explicou os
artigos de forma clara e subjetiva, prestação de assistências técnicas em relação ao
estado e a parceria com o município, a conscientização da violência na escola,
houve uma dinâmica de perguntas, com recompensas para quem acertasse as
respostas. Para finalizar apresentação do grupo a Aquila leu um poema. Logo após
apresentação, o 2° grupo apresentou de forma rápida, uma poesia em forma de
cordel. Debateram os planos de inclusão, esfera pública e privada com ênfase na
educação. Comentaram que é injusto comparar o ensino público com o privado.
Na sexta-feira, 26 de Abril de 2019, não houve aula, a professora Drª.
Lourimara viajou.
4° DIÁRIO: 29/04 a 10/05/2019

Na segunda-feira, 29 de Abril de 2019, o 3° grupo apresentou dos art’s 27 a

39. A Vera explicou muito bem á organização curricular, os sistemas de ensino,
destacou á importância do ensino religioso no ensino público, apesar de ser uma
disciplina optativa. Mencionou a jornada escolar de um estudando, dando exemplos.
O Rubens debateu sobre educação, que tem por finalidades desenvolver o
educando, assegurar-lhe a formação comum é indispensável para o exercício da
cidadania e fornecer-lhe meios para progredir no trabalho e em estudos posteriores
explicou as adaptações das escolas rurais e a educação infantil. A Patrícia destacou
a importância da preparação do educando, formação ética, a partir do momento que
o individuo começa ser autônomo em suas decisões, sua visão acerca do mundo
amplia. O grupo apresentou bem, domínio do conteúdo, produziram um poema,
fizeram cinco perguntas no final da apresentação. O 4° grupo apresentou de forma
rápida e eficiente, debateram sobre as escolas técnicas e profissionais, além dos
cursos regulares, oferecem cursos especiais, abertos a comunidade, condicionada a
matrícula a capacidade de aproveitamento e não necessariamente ao nível de
escolaridade, falaram da educação superior. Argumentaram a importância dos
diplomas de cursos superiores reconhecidos, quando registrados, terão validade
nacional, como prova da formação recebida por mérito. Pra finalizar a apresentação,
fizeram roda de perguntas com prêmios para acertasse. O Izaías mostrou um
documentário com três vídeos, no primeiro vídeo ele fez uma apresentação sobre a
LDB. No segundo vídeo foi uma entrevista com o diretor do campus Dr. Luciano
Façanha Marques, onde houve debate sobre a carga horária dos professores da
UEMA. O ensino, pesquisa e extensão são os três pilares que os professores
precisam cumprir. O terceiro vídeo foi uma entrevista com uma professora do
Riachão Marlene. Debateu sobre o Ensino Fundamental e Ensino Médio, foi
discutido a aceitação da educação especial. A aula acabou e não deu tempo de
apresentar o vídeo todo.
Na sexta-feira, 03 de Maio de 2019, houve a continuação da apresentação do
Izaías, fez uma síntese de forma clara e objetiva apontando os pontos negativos do
projeto, debateu sobre á inclusão de crianças especiais e finalizou sua
apresentação. O 5° grupo apresentou em forma de teatro, apresentação café
pedagógico, onde foram feitas entrevistas com perguntas e respostas. A
apresentação foi rápida e interativa. Logo após, o 6° grupo apresentou dos art’s 79 a
92. Pâmela inicia apresentação falando sobre a inclusão dos indígenas. Em seguida,
passou um vídeo sobre educação indígena, educação á distância. Chegou a minha
vez de apresentar, argumentei que um professor não concursado pode perder a
vaga para um concursado. Falei do ensino superior. O Fernando explicou que as
creches e pré-escolas existentes ou que venham a ser criadas deverão, no prazo de
três anos, a contar da publicação desta Lei, integrar-se ao respectivo sistema de
ensino. A apresentação terminou é passou a ser um debate, pra finalizar teve um
caça palavras.
Na segunda-feira, 06 de maio de 2019, não teve aula, pois a professora Drª.
Lourimara viajou.
Na sexta-feira, 10 de maio de 2019, todos os alunos participaram do SEMAT.
5° DIÁRIO: 13/05 a 24/05/2019

Na segunda-feira, 13 de Maio de 2019, a professora Drª. Lourimara discutiu

as apresentações dos trabalhos apresentados anteriormente sobre a LDB. Sugeriu
dois quesitos para uma boa apresentação, tempo e criatividade. Comentou alguns
pontos da LDB e PNE. Comentou a importância da participação no SEMAT e fez
alguns comentários sobre os Projetos, sugeriu dicas para o projeto e sanou dúvidas
acerca do mesmo. Nesta data a professora fez a divisão das equipes e mandou as
resoluções sobre o CNE no e-mail da turma.

Divisão das equipes:

CNE.CES1302/2001 Aline Alisson Amanda Aquila

CNE. CES3/2003 Darlana Enderson Fernando Geovani
CNE/CP1/2002 Henrique Izaías Kassio Laís
CNE/CP2/2002 Marcelo Pâmela Patrícia Roniel
CNE/CP2/2015 Rubens Theylon Vera ...

Na sexta-feira, 17 de Maio de 2019, teve uma roda de conversa sobre as

resoluções que formam mandadas no e-mail da turma. Houve debate sobre
CNE/CP1, os componentes do grupo falaram da formação de professores da
educação básica, em nível superior, em curso de licenciatura, de graduação plena. E
comentaram a organização curricular que cada instituição observará. Também teve
apresentação do grupo do CNE/CP2 discutiram a importância da carga horária dos
cursos de formação de professores da educação básica.
Na segunda-feira, 20 de Maio de 2019, a aula inicia com sorteio das datas
das apresentações dos projetos.

Divisão das datas:

17/06 Vera e Patrícia Amanda e Laís

21/06 Izaías Pâmela e Fernando
24/06 Geovani e Henrique Roniel e Alison
28/06 Theylon e Enderson Darlana
01/07 Aline e Aquila Rubens e Cláudia
05/07 Kassio e Marcelo ...

Logo após o sorteio, dando continuidade a roda de conversa. O grupo CNE.

CES1302 tratou das diferenças entre Licenciatura e Bacharel, através das lei de
diretrizes e bases no decorrer da aula. A professora Mara comentou que existe
muitas disciplinas comuns entre os dois cursos, sendo que a carga horária dos
cursos de Licenciatura e superior as dos cursos de Bacharel. Comentaram o perfil
dos educandos, as competências e habilidades cobradas. A professora Drª.
Lourimara complementou, sugerindo novas metodologias de ensino. Foi mencionado
a importância dos AACC e os Projetos de pesquisa que complementam o currículo.
O grupo do CNE. CES3/2003 comentaram de forma muito rápida alguns artigos. O
grupo do CNE/CP2/2015 debateu sobre a educação básica e a formação
continuada. Foi discutido o processo emancipatório da educação. E foi comentado
as cargas horárias dos cursos de formação profissional.
Na sexta-feira, 24 de Maio de 2019, a professora Drª. Lourimara fez algumas
considerações acerca dos projetos
6° DIÁRIO: 27/05 a 10/06/2019

Na segunda-feira, 27 de Maio de 2019, a professora Drª. Lourimara viajou.

Portanto, não teve aula nesse dia. Entretanto, sua aula foi utilizada para dá
continuidade a elaboração dos projetos.
Na sexta-feira, 31 de Maio de 2019, não teve aula. Houve á comemoração
dos 25 anos do Centro de Estudos Superiores de Balsas – CESBA no auditório, com
a participação de todos os alunos.
Na segunda-feira, 03 de junho de 2019, a professora Drª. Lourimara entregou
os resumos dos diários de campo e os artigos. Em seguida, houve um debate dos
textos Dario Florentini e Gontijo e Albuquerque.
Na sexta-feira, 07 de Junho de 2019, não teve aula, por causa da feira das
profissões.
Na segunda-feira, 10 de Junho de 2019, houve discussão em grupo dos
projetos, e algumas considerações feitas pela professora Drª. Lourimara. E foi o
último dia do último diário.