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UNIDAD EDUCATIVA FISCOMISIONAL “SAN PEDRO PASCUAL”   AÑO LECTIVO

UNIDAD EDUCATIVA FISCOMISIONAL “SAN PEDRO PASCUAL”

 

AÑO LECTIVO

RELIGIOSOS MERCEDARIOS

 

2018-2019

 

PLAN SEMANAL DE CLASE

Artículo 11 literal i, Artículos 40 y 42

 
 

1. DATOS INFORMATIVOS:

DOCENTE:

ÁREA/ASIGNATURA: CIENCIAS EXACTAS / MATEMÁTICA

 

NÚMERO DE PERIODOS:

FECHA DE INICIO:

FECHA DE FINALIZACIÓN:

Ing. Roberto Aulestia

Título de la Unidad:TRIGONOMETRÍA Título de la Lección:INTRODUCCION A LA TRIGONOMETRIA

 

Décimo

“A” y “B”

22-02-2019

22-02-2019

OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL MÓDULO / BLOQUE:

   

EJE DE APRENDIZAJE / MACRODESTREZA

 

OG.M.3.Desarrollar estrategias individuales y grupales que permitan un cálculo mental y escrito, exacto o estimado; y la capacidad de interpretación y solución de situaciones problemáticas del medio.

Identificación de Conceptos básicos de la trigonométrica.

 

Observación y análisis de los casos de ángulos.

 
 

Resolución de ángulos

 

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADA:

 

INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIÓN:

 

M.4.2.11. Calcular el perímetro y el área de triángulos en la resolución de problemas. M.4.2.15. Aplicar el teorema de Pitágoras en la resolución de triángulos rectángulos. M.4.2.16. Definir e identificar las relaciones trigonométricas en el triángulo rectángulo (seno, coseno, tangente) para resolver numéricamente triángulos rectángulos.

I.M.4.5.2. Construye triángulos dadas algunas medidas de ángulos o lados; dibuja sus rectas y puntos notables como estrategia para plantear y resolver problemas de perímetro y área de triángulos; comunica los procesos y estrategias utilizados. I.M.4.6.1. Demuestra el teorema de Pitágoras valiéndose de diferentes estrategias, y lo aplica en la resolución de ejercicios o situaciones reales relacionadas a triángulos rectángulos; demuestra

creatividad en los procesos empleados y valora el trabajo individual o grupal.

 

2. PLANIFICACIÓN

 

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

 

RECURSOS

INDICADORES DE LOGRO

 

TÉCNICAS / INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

Anticipación

guía del docente

Identifica las diferentes

 

Autoevaluación

Recopilar en la pizarra las respuestas a las siguientes preguntas: ¿Qué caso de resolución de triángulos rectángulos existen para resolverlos? ¿Encontrar los datos faltantes en el siguiente triángulo rectángulo? ¿Cuál es el área de ese triángulo rectángulo? Construcción

 

cuaderno de trabajo

funciones trigonométricas.

Coevaluación

calculadora

Aplica de forma correcta el

Heteroevaluación

Internet

teorema de Pitágoras

Evaluación Sumativa

Observar y analizar los datos del ejercicio de triángulos rectángulos.

Distingue los casos de resolución de triángulos rectángulos.

 

Graficar el triángulo rectángulo para una mejor visualización.

 

Identificar el caso de resolución de triángulos rectángulos.

Aplicar los métodos necesarios para obtener las respuestas necesarias.

   

Consolidación

Identificar las funciones trigonométricas para cada problema.

 

Observar cuando es necesario aplicar el teorema de Pitágoras.

Resolver ejercicios de triángulos rectángulos con los ejercicios ya adquiridos.

 

3. ADAPTACIONES CURRICULARES

ESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA

ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN APLICADA

ELABORADO

REVISADO

APROBADO

DOCENTE: Ing. Roberto Aulestia

Nombre: Ing. Patricio Martínez

Nombre: Lic. Patricio Ayala

Firma:

Firma:

Firma:

Fecha: 26/02/2018

Fecha: 26/02/2018

Fecha:

UNIDAD EDUCATIVA FISCOMISIONAL “SAN PEDRO PASCUAL”   AÑO LECTIVO

UNIDAD EDUCATIVA FISCOMISIONAL “SAN PEDRO PASCUAL”

 

AÑO LECTIVO

RELIGIOSOS MERCEDARIOS

 

2018-2019

 

PLAN SEMANAL DE CLASE

Artículo 11 literal i, Artículos 40 y 42

 
 

1. DATOS INFORMATIVOS:

DOCENTE:

ÁREA/ASIGNATURA: CIENCIAS EXACTAS / MATEMÁTICA

 

NÚMERO DE PERIODOS:

FECHA DE INICIO:

FECHA DE FINALIZACIÓN:

Ing. Roberto Aulestia

Título de la Unidad:TRIGONOMETRÍA Título de la Lección:CONVERSION DE ANGULOS SEXAGESIMALES A RADIANES

 

Décimo

“A” y “B”

04-03-2019

08-03-2019

OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL MÓDULO / BLOQUE:

   

EJE DE APRENDIZAJE / MACRODESTREZA

 

OG.M.3.Desarrollar estrategias individuales y grupales que permitan un cálculo mental y escrito, exacto o estimado; y la capacidad de interpretación y solución de situaciones problemáticas del medio.

Identificación de Conceptos básicos de la trigonométrica.

 

Observación y análisis de los casos de ángulos.

 
 

Resolución de ángulos

 

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADA:

 

INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIÓN:

 

M.4.2.11. Calcular el perímetro y el área de triángulos en la resolución de problemas. M.4.2.15. Aplicar el teorema de Pitágoras en la resolución de triángulos rectángulos. M.4.2.16. Definir e identificar las relaciones trigonométricas en el triángulo rectángulo (seno, coseno, tangente) para resolver numéricamente triángulos rectángulos.

I.M.4.5.2. Construye triángulos dadas algunas medidas de ángulos o lados; dibuja sus rectas y puntos notables como estrategia para plantear y resolver problemas de perímetro y área de triángulos; comunica los procesos y estrategias utilizados. I.M.4.6.1. Demuestra el teorema de Pitágoras valiéndose de diferentes estrategias, y lo aplica en la resolución de ejercicios o situaciones reales relacionadas a triángulos rectángulos; demuestra

creatividad en los procesos empleados y valora el trabajo individual o grupal.

 

2. PLANIFICACIÓN

 

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

 

RECURSOS

INDICADORES DE LOGRO

 

TÉCNICAS / INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

Anticipación

guía del docente

Identifica las diferentes

 

Autoevaluación

Recopilar en la pizarra las respuestas a las siguientes preguntas: ¿Qué caso de resolución de triángulos rectángulos existen para resolverlos? ¿Encontrar los datos faltantes en el siguiente triángulo rectángulo? ¿Cuál es el área de ese triángulo rectángulo? Construcción

 

cuaderno de trabajo

funciones trigonométricas.

Coevaluación

calculadora

Aplica de forma correcta el

Heteroevaluación

Internet

teorema de Pitágoras

Evaluación Sumativa

Observar y analizar los datos del ejercicio de triángulos rectángulos.

Distingue los casos de resolución de triángulos rectángulos.

 

Graficar el triángulo rectángulo para una mejor visualización.

 

Identificar el caso de resolución de triángulos rectángulos.

Aplicar los métodos necesarios para obtener las respuestas necesarias.

   

Consolidación

Identificar las funciones trigonométricas para cada problema.

 

Observar cuando es necesario aplicar el teorema de Pitágoras.

Resolver ejercicios de triángulos rectángulos con los ejercicios ya adquiridos.

 

3. ADAPTACIONES CURRICULARES

ESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA

ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN APLICADA

ELABORADO

REVISADO

APROBADO

DOCENTE: Ing. Roberto Aulestia

Nombre: Ing. Patricio Martínez

Nombre: Lic. Patricio Ayala

Firma:

Firma:

Firma:

Fecha: 26/02/2018

Fecha: 26/02/2018

Fecha:

UNIDAD EDUCATIVA FISCOMISIONAL “SAN PEDRO PASCUAL”   AÑO LECTIVO

UNIDAD EDUCATIVA FISCOMISIONAL “SAN PEDRO PASCUAL”

 

AÑO LECTIVO

RELIGIOSOS MERCEDARIOS

 

2018-2019

 

PLAN SEMANAL DE CLASE

Artículo 11 literal i, Artículos 40 y 42

 
 

1. DATOS INFORMATIVOS:

DOCENTE:

ÁREA/ASIGNATURA: CIENCIAS EXACTAS / MATEMÁTICA

 

NÚMERO DE PERIODOS:

FECHA DE INICIO:

FECHA DE FINALIZACIÓN:

Ing. Roberto Aulestia

Título de la Unidad:TRIGONOMETRÍA Título de la Lección:ANGULOS INTERNOS Y EXTERNOS

 

Décimo

“A” y “B”

11-03-2019

15-03-2019

OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL MÓDULO / BLOQUE:

   

EJE DE APRENDIZAJE / MACRODESTREZA

 

OG.M.3.Desarrollar estrategias individuales y grupales que permitan un cálculo mental y escrito, exacto o estimado; y la capacidad de interpretación y solución de situaciones problemáticas del medio.

Identificación de Conceptos básicos de la trigonométrica.

 

Observación y análisis de los casos de ángulos.

 
 

Resolución de ángulos

 

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADA:

 

INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIÓN:

 

M.4.2.11. Calcular el perímetro y el área de triángulos en la resolución de problemas. M.4.2.15. Aplicar el teorema de Pitágoras en la resolución de triángulos rectángulos. M.4.2.16. Definir e identificar las relaciones trigonométricas en el triángulo rectángulo (seno, coseno, tangente) para resolver numéricamente triángulos rectángulos.

I.M.4.5.2. Construye triángulos dadas algunas medidas de ángulos o lados; dibuja sus rectas y puntos notables como estrategia para plantear y resolver problemas de perímetro y área de triángulos; comunica los procesos y estrategias utilizados. I.M.4.6.1. Demuestra el teorema de Pitágoras valiéndose de diferentes estrategias, y lo aplica en la resolución de ejercicios o situaciones reales relacionadas a triángulos rectángulos; demuestra

creatividad en los procesos empleados y valora el trabajo individual o grupal.

 

2. PLANIFICACIÓN

 

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

 

RECURSOS

INDICADORES DE LOGRO

 

TÉCNICAS / INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

Anticipación

guía del docente

Identifica las diferentes

 

Autoevaluación

Recopilar en la pizarra las respuestas a las siguientes preguntas: ¿Qué caso de resolución de triángulos rectángulos existen para resolverlos? ¿Encontrar los datos faltantes en el siguiente triángulo rectángulo? ¿Cuál es el área de ese triángulo rectángulo? Construcción

 

cuaderno de trabajo

funciones trigonométricas.

Coevaluación

calculadora

Aplica de forma correcta el

Heteroevaluación

Internet

teorema de Pitágoras

Evaluación Sumativa

Observar y analizar los datos del ejercicio de triángulos rectángulos.

Distingue los casos de resolución de triángulos rectángulos.

 

Graficar el triángulo rectángulo para una mejor visualización.

 

Identificar el caso de resolución de triángulos rectángulos.

Aplicar los métodos necesarios para obtener las respuestas necesarias.

   

Consolidación

Identificar las funciones trigonométricas para cada problema.

 

Observar cuando es necesario aplicar el teorema de Pitágoras.

Resolver ejercicios de triángulos rectángulos con los ejercicios ya adquiridos.

 

3. ADAPTACIONES CURRICULARES

ESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA

ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN APLICADA

ELABORADO

REVISADO

APROBADO

DOCENTE: Ing. Roberto Aulestia

Nombre: Ing. Patricio Martínez

Nombre: Lic. Patricio Ayala

Firma:

Firma:

Firma:

Fecha: 26/02/2018

Fecha: 26/02/2018

Fecha:

UNIDAD EDUCATIVA FISCOMISIONAL “SAN PEDRO PASCUAL”   AÑO LECTIVO

UNIDAD EDUCATIVA FISCOMISIONAL “SAN PEDRO PASCUAL”

 

AÑO LECTIVO

RELIGIOSOS MERCEDARIOS

 

2018-2019

 

PLAN SEMANAL DE CLASE

Artículo 11 literal i, Artículos 40 y 42

 
 

1. DATOS INFORMATIVOS:

DOCENTE:

ÁREA/ASIGNATURA: CIENCIAS EXACTAS / MATEMÁTICA

 

NÚMERO DE PERIODOS:

FECHA DE INICIO:

FECHA DE FINALIZACIÓN:

Ing. Roberto Aulestia

Título de la Unidad:TRIGONOMETRÍA Título de la Lección:PITAGORAS

 

Décimo

“A” y “B”

18-03-2019

22-03-2019

OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL MÓDULO / BLOQUE:

   

EJE DE APRENDIZAJE / MACRODESTREZA

 

OG.M.3.Desarrollar estrategias individuales y grupales que permitan un cálculo mental y escrito, exacto o estimado; y la capacidad de interpretación y solución de situaciones problemáticas del medio.

Identificación de Conceptos básicos de la trigonométrica.

 

Observación y análisis de los casos de ángulos.

 
 

Resolución de ángulos

 

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADA:

 

INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIÓN:

 

M.4.2.11. Calcular el perímetro y el área de triángulos en la resolución de problemas. M.4.2.15. Aplicar el teorema de Pitágoras en la resolución de triángulos rectángulos. M.4.2.16. Definir e identificar las relaciones trigonométricas en el triángulo rectángulo (seno, coseno, tangente) para resolver numéricamente triángulos rectángulos.

I.M.4.5.2. Construye triángulos dadas algunas medidas de ángulos o lados; dibuja sus rectas y puntos notables como estrategia para plantear y resolver problemas de perímetro y área de triángulos; comunica los procesos y estrategias utilizados. I.M.4.6.1. Demuestra el teorema de Pitágoras valiéndose de diferentes estrategias, y lo aplica en la resolución de ejercicios o situaciones reales relacionadas a triángulos rectángulos; demuestra

creatividad en los procesos empleados y valora el trabajo individual o grupal.

 

2. PLANIFICACIÓN

 

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

 

RECURSOS

INDICADORES DE LOGRO

 

TÉCNICAS / INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

Anticipación

guía del docente

Identifica las diferentes

 

Autoevaluación

Recopilar en la pizarra las respuestas a las siguientes preguntas: ¿Qué caso de resolución de triángulos rectángulos existen para resolverlos? ¿Encontrar los datos faltantes en el siguiente triángulo rectángulo? ¿Cuál es el área de ese triángulo rectángulo? Construcción

 

cuaderno de trabajo

funciones trigonométricas.

Coevaluación

calculadora

Aplica de forma correcta el

Heteroevaluación

Internet

teorema de Pitágoras

Evaluación Sumativa

Observar y analizar los datos del ejercicio de triángulos rectángulos.

Distingue los casos de resolución de triángulos rectángulos.

 

Graficar el triángulo rectángulo para una mejor visualización.

 

Identificar el caso de resolución de triángulos rectángulos.

Aplicar los métodos necesarios para obtener las respuestas necesarias.

   

Consolidación

Identificar las funciones trigonométricas para cada problema.

 

Observar cuando es necesario aplicar el teorema de Pitágoras.

Resolver ejercicios de triángulos rectángulos con los ejercicios ya adquiridos.

 

3. ADAPTACIONES CURRICULARES

ESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA

ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN APLICADA

ELABORADO

REVISADO

APROBADO

DOCENTE: Ing. Roberto Aulestia

Nombre: Ing. Patricio Martínez

Nombre: Lic. Patricio Ayala

Firma:

Firma:

Firma:

Fecha: 26/02/2018

Fecha: 26/02/2018

Fecha:

UNIDAD EDUCATIVA FISCOMISIONAL “SAN PEDRO PASCUAL”   AÑO LECTIVO

UNIDAD EDUCATIVA FISCOMISIONAL “SAN PEDRO PASCUAL”

 

AÑO LECTIVO

RELIGIOSOS MERCEDARIOS

 

2018-2019

 

PLAN SEMANAL DE CLASE

Artículo 11 literal i, Artículos 40 y 42

 
 

1. DATOS INFORMATIVOS:

DOCENTE:

ÁREA/ASIGNATURA: CIENCIAS EXACTAS / MATEMÁTICA

 

NÚMERO DE PERIODOS:

FECHA DE INICIO:

FECHA DE FINALIZACIÓN:

Ing. Roberto Aulestia

Título de la Unidad:TRIGONOMETRÍA Título de la Lección:FUNCIONES TRIGONOMETRICAS

 

Décimo

“A” y “B”

25-03-2019

29-03-2019

OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL MÓDULO / BLOQUE:

   

EJE DE APRENDIZAJE / MACRODESTREZA

 

OG.M.3.Desarrollar estrategias individuales y grupales que permitan un cálculo mental y escrito, exacto o estimado; y la capacidad de interpretación y solución de situaciones problemáticas del medio.

Identificación de Conceptos básicos de la trigonométrica.

 

Observación y análisis de los casos de ángulos.

 
 

Resolución de ángulos

 

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADA:

 

INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIÓN:

 

M.4.2.11. Calcular el perímetro y el área de triángulos en la resolución de problemas. M.4.2.15. Aplicar el teorema de Pitágoras en la resolución de triángulos rectángulos. M.4.2.16. Definir e identificar las relaciones trigonométricas en el triángulo rectángulo (seno, coseno, tangente) para resolver numéricamente triángulos rectángulos.

I.M.4.5.2. Construye triángulos dadas algunas medidas de ángulos o lados; dibuja sus rectas y puntos notables como estrategia para plantear y resolver problemas de perímetro y área de triángulos; comunica los procesos y estrategias utilizados. I.M.4.6.1. Demuestra el teorema de Pitágoras valiéndose de diferentes estrategias, y lo aplica en la resolución de ejercicios o situaciones reales relacionadas a triángulos rectángulos; demuestra

creatividad en los procesos empleados y valora el trabajo individual o grupal.

 

2. PLANIFICACIÓN

 

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

 

RECURSOS

INDICADORES DE LOGRO

 

TÉCNICAS / INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

Anticipación

guía del docente

Identifica las diferentes

 

Autoevaluación

Recopilar en la pizarra las respuestas a las siguientes preguntas: ¿Qué caso de resolución de triángulos rectángulos existen para resolverlos? ¿Encontrar los datos faltantes en el siguiente triángulo rectángulo? ¿Cuál es el área de ese triángulo rectángulo? Construcción

 

cuaderno de trabajo

funciones trigonométricas.

Coevaluación

calculadora

Aplica de forma correcta el

Heteroevaluación

Internet

teorema de Pitágoras

Evaluación Sumativa

Observar y analizar los datos del ejercicio de triángulos rectángulos.

Distingue los casos de resolución de triángulos rectángulos.

 

Graficar el triángulo rectángulo para una mejor visualización.

 

Identificar el caso de resolución de triángulos rectángulos.

Aplicar los métodos necesarios para obtener las respuestas necesarias.

   

Consolidación

Identificar las funciones trigonométricas para cada problema.

 

Observar cuando es necesario aplicar el teorema de Pitágoras.

Resolver ejercicios de triángulos rectángulos con los ejercicios ya adquiridos.

 

3. ADAPTACIONES CURRICULARES

ESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA

ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN APLICADA

ELABORADO

REVISADO

APROBADO

DOCENTE: Ing. Roberto Aulestia

Nombre: Ing. Patricio Martínez

Nombre: Lic. Patricio Ayala

Firma:

Firma:

Firma:

Fecha: 26/02/2018

Fecha: 26/02/2018

Fecha:

UNIDAD EDUCATIVA FISCOMISIONAL “SAN PEDRO PASCUAL”   AÑO LECTIVO

UNIDAD EDUCATIVA FISCOMISIONAL “SAN PEDRO PASCUAL”

 

AÑO LECTIVO

RELIGIOSOS MERCEDARIOS

 

2018-2019

 

PLAN SEMANAL DE CLASE

Artículo 11 literal i, Artículos 40 y 42

 
 

1. DATOS INFORMATIVOS:

DOCENTE:

ÁREA/ASIGNATURA: CIENCIAS EXACTAS / MATEMÁTICA

 

NÚMERO DE PERIODOS:

FECHA DE INICIO:

FECHA DE FINALIZACIÓN:

Ing. Roberto Aulestia

Título de la Unidad:TRIGONOMETRÍA Título de la Lección:RESOLUCION DE TRIANGULOS RECTANGULOS

 

Décimo

“A” y “B”

01-04-2019

05-04-2019

OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL MÓDULO / BLOQUE:

   

EJE DE APRENDIZAJE / MACRODESTREZA

 

OG.M.3.Desarrollar estrategias individuales y grupales que permitan un cálculo mental y escrito, exacto o estimado; y la capacidad de interpretación y solución de situaciones problemáticas del medio.

Identificación de Conceptos básicos de la trigonométrica.

 

Observación y análisis de los casos de ángulos.

 
 

Resolución de ángulos

 

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADA:

 

INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIÓN:

 

M.4.2.11. Calcular el perímetro y el área de triángulos en la resolución de problemas. M.4.2.15. Aplicar el teorema de Pitágoras en la resolución de triángulos rectángulos. M.4.2.16. Definir e identificar las relaciones trigonométricas en el triángulo rectángulo (seno, coseno, tangente) para resolver numéricamente triángulos rectángulos.

I.M.4.5.2. Construye triángulos dadas algunas medidas de ángulos o lados; dibuja sus rectas y puntos notables como estrategia para plantear y resolver problemas de perímetro y área de triángulos; comunica los procesos y estrategias utilizados. I.M.4.6.1. Demuestra el teorema de Pitágoras valiéndose de diferentes estrategias, y lo aplica en la resolución de ejercicios o situaciones reales relacionadas a triángulos rectángulos; demuestra

creatividad en los procesos empleados y valora el trabajo individual o grupal.

 

2. PLANIFICACIÓN

 

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

 

RECURSOS

INDICADORES DE LOGRO

 

TÉCNICAS / INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

Anticipación

guía del docente

Identifica las diferentes

 

Autoevaluación

Recopilar en la pizarra las respuestas a las siguientes preguntas: ¿Qué caso de resolución de triángulos rectángulos existen para resolverlos? ¿Encontrar los datos faltantes en el siguiente triángulo rectángulo? ¿Cuál es el área de ese triángulo rectángulo? Construcción

 

cuaderno de trabajo

funciones trigonométricas.

Coevaluación

calculadora

Aplica de forma correcta el

Heteroevaluación

Internet

teorema de Pitágoras

Evaluación Sumativa

Observar y analizar los datos del ejercicio de triángulos rectángulos.

Distingue los casos de resolución de triángulos rectángulos.

 

Graficar el triángulo rectángulo para una mejor visualización.

 

Identificar el caso de resolución de triángulos rectángulos.

Aplicar los métodos necesarios para obtener las respuestas necesarias.

   

Consolidación

Identificar las funciones trigonométricas para cada problema.

 

Observar cuando es necesario aplicar el teorema de Pitágoras.

Resolver ejercicios de triángulos rectángulos con los ejercicios ya adquiridos.

 

3. ADAPTACIONES CURRICULARES

ESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA

ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN APLICADA

ELABORADO

REVISADO

APROBADO

DOCENTE: Ing. Roberto Aulestia

Nombre: Ing. Patricio Martínez

Nombre: Lic. Patricio Ayala

Firma:

Firma:

Firma:

Fecha: 26/02/2018

Fecha: 26/02/2018

Fecha:

UNIDAD EDUCATIVA FISCOMISIONAL “SAN PEDRO PASCUAL”   AÑO LECTIVO

UNIDAD EDUCATIVA FISCOMISIONAL “SAN PEDRO PASCUAL”

 

AÑO LECTIVO

RELIGIOSOS MERCEDARIOS

 

2018-2019

 

PLAN SEMANAL DE CLASE

Artículo 11 literal i, Artículos 40 y 42

 
 

1. DATOS INFORMATIVOS:

DOCENTE:

ÁREA/ASIGNATURA: CIENCIAS EXACTAS / MATEMÁTICA

 

NÚMERO DE PERIODOS:

FECHA DE INICIO:

FECHA DE FINALIZACIÓN:

Ing. Roberto Aulestia

Título de la Unidad:TRIGONOMETRÍA Título de la Lección:PROBLEMAS APLICATIVOS A TRIANGULOS RECTANGULOS

 

Décimo

“A” y “B”

08-04-2019

12-04-2019

OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL MÓDULO / BLOQUE:

   

EJE DE APRENDIZAJE / MACRODESTREZA

 

OG.M.3.Desarrollar estrategias individuales y grupales que permitan un cálculo mental y escrito, exacto o estimado; y la capacidad de interpretación y solución de situaciones problemáticas del medio.

Identificación de Conceptos básicos de la trigonométrica.

 

Observación y análisis de los casos de ángulos.

 
 

Resolución de ángulos

 

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADA:

 

INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIÓN:

 

M.4.2.11. Calcular el perímetro y el área de triángulos en la resolución de problemas. M.4.2.15. Aplicar el teorema de Pitágoras en la resolución de triángulos rectángulos. M.4.2.16. Definir e identificar las relaciones trigonométricas en el triángulo rectángulo (seno, coseno, tangente) para resolver numéricamente triángulos rectángulos.

I.M.4.5.2. Construye triángulos dadas algunas medidas de ángulos o lados; dibuja sus rectas y puntos notables como estrategia para plantear y resolver problemas de perímetro y área de triángulos; comunica los procesos y estrategias utilizados. I.M.4.6.1. Demuestra el teorema de Pitágoras valiéndose de diferentes estrategias, y lo aplica en la resolución de ejercicios o situaciones reales relacionadas a triángulos rectángulos; demuestra

creatividad en los procesos empleados y valora el trabajo individual o grupal.

 

2. PLANIFICACIÓN

 

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

 

RECURSOS

INDICADORES DE LOGRO

 

TÉCNICAS / INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

Anticipación

guía del docente

Identifica las diferentes

 

Autoevaluación

Recopilar en la pizarra las respuestas a las siguientes preguntas: ¿Qué caso de resolución de triángulos rectángulos existen para resolverlos? ¿Encontrar los datos faltantes en el siguiente triángulo rectángulo? ¿Cuál es el área de ese triángulo rectángulo? Construcción

 

cuaderno de trabajo

funciones trigonométricas.

Coevaluación

calculadora

Aplica de forma correcta el

Heteroevaluación

Internet

teorema de Pitágoras

Evaluación Sumativa

Observar y analizar los datos del ejercicio de triángulos rectángulos.

Distingue los casos de resolución de triángulos rectángulos.

 

Graficar el triángulo rectángulo para una mejor visualización.

 

Identificar el caso de resolución de triángulos rectángulos.

Aplicar los métodos necesarios para obtener las respuestas necesarias.

   

Consolidación

Identificar las funciones trigonométricas para cada problema.

 

Observar cuando es necesario aplicar el teorema de Pitágoras.

Resolver ejercicios de triángulos rectángulos con los ejercicios ya adquiridos.

 

3. ADAPTACIONES CURRICULARES

ESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA

ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN APLICADA

ELABORADO

REVISADO

APROBADO

DOCENTE: Ing. Roberto Aulestia

Nombre: Ing. Patricio Martínez

Nombre: Lic. Patricio Ayala

Firma:

Firma:

Firma:

Fecha: 26/02/2018

Fecha: 26/02/2018

Fecha:

UNIDAD EDUCATIVA FISCOMISIONAL “SAN PEDRO PASCUAL”   AÑO LECTIVO

UNIDAD EDUCATIVA FISCOMISIONAL “SAN PEDRO PASCUAL”

 

AÑO LECTIVO

RELIGIOSOS MERCEDARIOS

 

2018-2019

 

PLAN SEMANAL DE CLASE

Artículo 11 literal i, Artículos 40 y 42

 
 

1. DATOS INFORMATIVOS:

DOCENTE:

ÁREA/ASIGNATURA: CIENCIAS EXACTAS / MATEMÁTICA

 

NÚMERO DE PERIODOS:

FECHA DE INICIO:

FECHA DE FINALIZACIÓN:

Ing. Roberto Aulestia

Título de la Unidad:TRIGONOMETRÍA Título de la Lección:CUERPOS GEOMETRICOS AREA TOTAL Y VOLUMEN

 

Décimo

“A” y “B”

15-04-2019

19-04-2019

OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL MÓDULO / BLOQUE:

   

EJE DE APRENDIZAJE / MACRODESTREZA

 

OG.M.3.Desarrollar estrategias individuales y grupales que permitan un cálculo mental y escrito, exacto o estimado; y la capacidad de interpretación y solución de situaciones problemáticas del medio.

Identificación de Conceptos básicos de la trigonométrica.

 

Observación y análisis de los casos de ángulos.

 
 

Resolución de ángulos

 

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADA:

 

INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIÓN:

 

M.4.2.11. Calcular el perímetro y el área de triángulos en la resolución de problemas. M.4.2.15. Aplicar el teorema de Pitágoras en la resolución de triángulos rectángulos. M.4.2.16. Definir e identificar las relaciones trigonométricas en el triángulo rectángulo (seno, coseno, tangente) para resolver numéricamente triángulos rectángulos.

I.M.4.5.2. Construye triángulos dadas algunas medidas de ángulos o lados; dibuja sus rectas y puntos notables como estrategia para plantear y resolver problemas de perímetro y área de triángulos; comunica los procesos y estrategias utilizados. I.M.4.6.1. Demuestra el teorema de Pitágoras valiéndose de diferentes estrategias, y lo aplica en la resolución de ejercicios o situaciones reales relacionadas a triángulos rectángulos; demuestra

creatividad en los procesos empleados y valora el trabajo individual o grupal.

 

2. PLANIFICACIÓN

 

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

 

RECURSOS

INDICADORES DE LOGRO

 

TÉCNICAS / INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

Anticipación

guía del docente

Identifica las diferentes

 

Autoevaluación

Recopilar en la pizarra las respuestas a las siguientes preguntas: ¿Qué caso de resolución de triángulos rectángulos existen para resolverlos? ¿Encontrar los datos faltantes en el siguiente triángulo rectángulo? ¿Cuál es el área de ese triángulo rectángulo? Construcción

 

cuaderno de trabajo

funciones trigonométricas.

Coevaluación

calculadora

Aplica de forma correcta el

Heteroevaluación

Internet

teorema de Pitágoras

Evaluación Sumativa

Observar y analizar los datos del ejercicio de triángulos rectángulos.

Distingue los casos de resolución de triángulos rectángulos.

 

Graficar el triángulo rectángulo para una mejor visualización.

 

Identificar el caso de resolución de triángulos rectángulos.

Aplicar los métodos necesarios para obtener las respuestas necesarias.

   

Consolidación

Identificar las funciones trigonométricas para cada problema.

 

Observar cuando es necesario aplicar el teorema de Pitágoras.

Resolver ejercicios de triángulos rectángulos con los ejercicios ya adquiridos.

 

3. ADAPTACIONES CURRICULARES

ESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA

ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN APLICADA

ELABORADO

REVISADO

APROBADO

DOCENTE: Ing. Roberto Aulestia

Nombre: Ing. Patricio Martínez

Nombre: Lic. Patricio Ayala

Firma:

Firma:

Firma:

Fecha: 26/02/2018

Fecha: 26/02/2018

Fecha:

UNIDAD EDUCATIVA FISCOMISIONAL “SAN PEDRO PASCUAL”   AÑO LECTIVO

UNIDAD EDUCATIVA FISCOMISIONAL “SAN PEDRO PASCUAL”

 

AÑO LECTIVO

RELIGIOSOS MERCEDARIOS

 

2018-2019

 

PLAN SEMANAL DE CLASE

Artículo 11 literal i, Artículos 40 y 42

 
 

1. DATOS INFORMATIVOS:

DOCENTE:

ÁREA/ASIGNATURA: CIENCIAS EXACTAS / MATEMÁTICA

 

NÚMERO DE PERIODOS:

FECHA DE INICIO:

FECHA DE FINALIZACIÓN:

Ing. Roberto Aulestia

Título de la Unidad:TRIGONOMETRÍA Título de la Lección:PRISMA AREA TOTAL Y VOLUMEN

 

Décimo

“A” y “B”

22-04-2019

26-04-2019

OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL MÓDULO / BLOQUE:

   

EJE DE APRENDIZAJE / MACRODESTREZA

 

OG.M.3.Desarrollar estrategias individuales y grupales que permitan un cálculo mental y escrito, exacto o estimado; y la capacidad de interpretación y solución de situaciones problemáticas del medio.

Identificación de Conceptos básicos de la trigonométrica.

 

Observación y análisis de los casos de ángulos.

 
 

Resolución de ángulos

 

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADA:

 

INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIÓN:

 

M.4.2.11. Calcular el perímetro y el área de triángulos en la resolución de problemas. M.4.2.15. Aplicar el teorema de Pitágoras en la resolución de triángulos rectángulos. M.4.2.16. Definir e identificar las relaciones trigonométricas en el triángulo rectángulo (seno, coseno, tangente) para resolver numéricamente triángulos rectángulos.

I.M.4.5.2. Construye triángulos dadas algunas medidas de ángulos o lados; dibuja sus rectas y puntos notables como estrategia para plantear y resolver problemas de perímetro y área de triángulos; comunica los procesos y estrategias utilizados. I.M.4.6.1. Demuestra el teorema de Pitágoras valiéndose de diferentes estrategias, y lo aplica en la resolución de ejercicios o situaciones reales relacionadas a triángulos rectángulos; demuestra

creatividad en los procesos empleados y valora el trabajo individual o grupal.

 

2. PLANIFICACIÓN

 

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

 

RECURSOS

INDICADORES DE LOGRO

 

TÉCNICAS / INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

Anticipación

guía del docente

Identifica las diferentes

 

Autoevaluación

Recopilar en la pizarra las respuestas a las siguientes preguntas: ¿Qué caso de resolución de triángulos rectángulos existen para resolverlos? ¿Encontrar los datos faltantes en el siguiente triángulo rectángulo? ¿Cuál es el área de ese triángulo rectángulo? Construcción

 

cuaderno de trabajo

funciones trigonométricas.

Coevaluación

calculadora

Aplica de forma correcta el

Heteroevaluación

Internet

teorema de Pitágoras

Evaluación Sumativa

Observar y analizar los datos del ejercicio de triángulos rectángulos.

Distingue los casos de resolución de triángulos rectángulos.

 

Graficar el triángulo rectángulo para una mejor visualización.

 

Identificar el caso de resolución de triángulos rectángulos.

Aplicar los métodos necesarios para obtener las respuestas necesarias.

   

Consolidación

Identificar las funciones trigonométricas para cada problema.

 

Observar cuando es necesario aplicar el teorema de Pitágoras.

Resolver ejercicios de triángulos rectángulos con los ejercicios ya adquiridos.

 

3. ADAPTACIONES CURRICULARES

ESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA

ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN APLICADA

ELABORADO

REVISADO

APROBADO

DOCENTE: Ing. Roberto Aulestia

Nombre: Ing. Patricio Martínez

Nombre: Lic. Patricio Ayala

Firma:

Firma:

Firma:

Fecha: 26/02/2018

Fecha: 26/02/2018

Fecha:

UNIDAD EDUCATIVA FISCOMISIONAL “SAN PEDRO PASCUAL”   AÑO LECTIVO

UNIDAD EDUCATIVA FISCOMISIONAL “SAN PEDRO PASCUAL”

 

AÑO LECTIVO

RELIGIOSOS MERCEDARIOS

 

2018-2019

 

PLAN SEMANAL DE CLASE

Artículo 11 literal i, Artículos 40 y 42

 
 

1. DATOS INFORMATIVOS:

DOCENTE:

ÁREA/ASIGNATURA: CIENCIAS EXACTAS / MATEMÁTICA

 

NÚMERO DE PERIODOS:

FECHA DE INICIO:

FECHA DE FINALIZACIÓN:

Ing. Roberto Aulestia

Título de la Unidad:TRIGONOMETRÍA Título de la Lección:PIRAMIDE AREA TOTAL Y VOLUMEN

 

Décimo

“A” y “B”

29-04-2019

03-05-2019

OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL MÓDULO / BLOQUE:

   

EJE DE APRENDIZAJE / MACRODESTREZA

 

OG.M.3.Desarrollar estrategias individuales y grupales que permitan un cálculo mental y escrito, exacto o estimado; y la capacidad de interpretación y solución de situaciones problemáticas del medio.

Identificación de Conceptos básicos de la trigonométrica.

 

Observación y análisis de los casos de ángulos.

 
 

Resolución de ángulos

 

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADA:

 

INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIÓN:

 

M.4.2.11. Calcular el perímetro y el área de triángulos en la resolución de problemas. M.4.2.15. Aplicar el teorema de Pitágoras en la resolución de triángulos rectángulos. M.4.2.16. Definir e identificar las relaciones trigonométricas en el triángulo rectángulo (seno, coseno, tangente) para resolver numéricamente triángulos rectángulos.

I.M.4.5.2. Construye triángulos dadas algunas medidas de ángulos o lados; dibuja sus rectas y puntos notables como estrategia para plantear y resolver problemas de perímetro y área de triángulos; comunica los procesos y estrategias utilizados. I.M.4.6.1. Demuestra el teorema de Pitágoras valiéndose de diferentes estrategias, y lo aplica en la resolución de ejercicios o situaciones reales relacionadas a triángulos rectángulos; demuestra

creatividad en los procesos empleados y valora el trabajo individual o grupal.

 

2. PLANIFICACIÓN

 

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

 

RECURSOS

INDICADORES DE LOGRO

 

TÉCNICAS / INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

Anticipación

guía del docente

Identifica las diferentes

 

Autoevaluación

Recopilar en la pizarra las respuestas a las siguientes preguntas: ¿Qué caso de resolución de triángulos rectángulos existen para resolverlos? ¿Encontrar los datos faltantes en el siguiente triángulo rectángulo? ¿Cuál es el área de ese triángulo rectángulo? Construcción

 

cuaderno de trabajo

funciones trigonométricas.

Coevaluación

calculadora

Aplica de forma correcta el

Heteroevaluación

Internet

teorema de Pitágoras

Evaluación Sumativa

Observar y analizar los datos del ejercicio de triángulos rectángulos.

Distingue los casos de resolución de triángulos rectángulos.

 

Graficar el triángulo rectángulo para una mejor visualización.

 

Identificar el caso de resolución de triángulos rectángulos.

Aplicar los métodos necesarios para obtener las respuestas necesarias.

   

Consolidación

Identificar las funciones trigonométricas para cada problema.

 

Observar cuando es necesario aplicar el teorema de Pitágoras.

Resolver ejercicios de triángulos rectángulos con los ejercicios ya adquiridos.

 

3. ADAPTACIONES CURRICULARES

ESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA

ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN APLICADA

ELABORADO

REVISADO

APROBADO

DOCENTE: Ing. Roberto Aulestia

Nombre: Ing. Patricio Martínez

Nombre: Lic. Patricio Ayala

Firma:

Firma:

Firma:

Fecha: 26/02/2018

Fecha: 26/02/2018

Fecha:

UNIDAD EDUCATIVA FISCOMISIONAL “SAN PEDRO PASCUAL”   AÑO LECTIVO

UNIDAD EDUCATIVA FISCOMISIONAL “SAN PEDRO PASCUAL”

 

AÑO LECTIVO

RELIGIOSOS MERCEDARIOS

 

2018-2019

 

PLAN SEMANAL DE CLASE

Artículo 11 literal i, Artículos 40 y 42

 
 

1. DATOS INFORMATIVOS:

DOCENTE:

ÁREA/ASIGNATURA: CIENCIAS EXACTAS / MATEMÁTICA

 

NÚMERO DE PERIODOS:

FECHA DE INICIO:

FECHA DE FINALIZACIÓN:

Ing. Roberto Aulestia

Título de la Unidad:TRIGONOMETRÍA Título de la Lección:CONO AREA TOTAL Y VOLUMEN

 

Décimo

“A” y “B”

06-05-2019

10-05-2019

OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL MÓDULO / BLOQUE:

   

EJE DE APRENDIZAJE / MACRODESTREZA

 

OG.M.3.Desarrollar estrategias individuales y grupales que permitan un cálculo mental y escrito, exacto o estimado; y la capacidad de interpretación y solución de situaciones problemáticas del medio.

Identificación de Conceptos básicos de la trigonométrica.

 

Observación y análisis de los casos de ángulos.

 
 

Resolución de ángulos

 

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADA:

 

INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIÓN:

 

M.4.2.11. Calcular el perímetro y el área de triángulos en la resolución de problemas. M.4.2.15. Aplicar el teorema de Pitágoras en la resolución de triángulos rectángulos. M.4.2.16. Definir e identificar las relaciones trigonométricas en el triángulo rectángulo (seno, coseno, tangente) para resolver numéricamente triángulos rectángulos.

I.M.4.5.2. Construye triángulos dadas algunas medidas de ángulos o lados; dibuja sus rectas y puntos notables como estrategia para plantear y resolver problemas de perímetro y área de triángulos; comunica los procesos y estrategias utilizados. I.M.4.6.1. Demuestra el teorema de Pitágoras valiéndose de diferentes estrategias, y lo aplica en la resolución de ejercicios o situaciones reales relacionadas a triángulos rectángulos; demuestra

creatividad en los procesos empleados y valora el trabajo individual o grupal.

 

2. PLANIFICACIÓN

 

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

 

RECURSOS

INDICADORES DE LOGRO

 

TÉCNICAS / INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

Anticipación

guía del docente

Identifica las diferentes

 

Autoevaluación

Recopilar en la pizarra las respuestas a las siguientes preguntas: ¿Qué caso de resolución de triángulos rectángulos existen para resolverlos? ¿Encontrar los datos faltantes en el siguiente triángulo rectángulo? ¿Cuál es el área de ese triángulo rectángulo? Construcción

 

cuaderno de trabajo

funciones trigonométricas.

Coevaluación

calculadora

Aplica de forma correcta el

Heteroevaluación

Internet

teorema de Pitágoras

Evaluación Sumativa

Observar y analizar los datos del ejercicio de triángulos rectángulos.

Distingue los casos de resolución de triángulos rectángulos.

 

Graficar el triángulo rectángulo para una mejor visualización.

 

Identificar el caso de resolución de triángulos rectángulos.

Aplicar los métodos necesarios para obtener las respuestas necesarias.

   

Consolidación

Identificar las funciones trigonométricas para cada problema.

 

Observar cuando es necesario aplicar el teorema de Pitágoras.

Resolver ejercicios de triángulos rectángulos con los ejercicios ya adquiridos.

 

3. ADAPTACIONES CURRICULARES

ESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA

ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN APLICADA

ELABORADO

REVISADO

APROBADO

DOCENTE: Ing. Roberto Aulestia

Nombre: Ing. Patricio Martínez

Nombre: Lic. Patricio Ayala

Firma:

Firma:

Firma:

Fecha: 26/02/2018

Fecha: 26/02/2018

Fecha:

UNIDAD EDUCATIVA FISCOMISIONAL “SAN PEDRO PASCUAL”   AÑO LECTIVO

UNIDAD EDUCATIVA FISCOMISIONAL “SAN PEDRO PASCUAL”

 

AÑO LECTIVO

RELIGIOSOS MERCEDARIOS

 

2018-2019

 

PLAN SEMANAL DE CLASE

Artículo 11 literal i, Artículos 40 y 42

 
 

1. DATOS INFORMATIVOS:

DOCENTE:

ÁREA/ASIGNATURA: CIENCIAS EXACTAS / MATEMÁTICA

 

NÚMERO DE PERIODOS:

FECHA DE INICIO:

FECHA DE FINALIZACIÓN:

Ing. Roberto Aulestia

Título de la Unidad:ESTADISTICA Título de la Lección:INTRODUCCION A LA ESTADISTICA

 

Décimo

“A” y “B”

13-05-2019

17-05-2019

OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL MÓDULO / BLOQUE:

   

EJE DE APRENDIZAJE / MACRODESTREZA

 

OG.M.3.Desarrollar estrategias individuales y grupales que permitan un cálculo mental y escrito, exacto o estimado; y la capacidad de interpretación y solución de situaciones problemáticas del medio.

Identificación de Conceptos básicos de la trigonométrica.

 

Observación y análisis de los casos de ángulos.

 
 

Resolución de ángulos

 

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADA:

 

INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIÓN:

 

M.4.2.11. Calcular el perímetro y el área de triángulos en la resolución de problemas. M.4.2.15. Aplicar el teorema de Pitágoras en la resolución de triángulos rectángulos. M.4.2.16. Definir e identificar las relaciones trigonométricas en el triángulo rectángulo (seno, coseno, tangente) para resolver numéricamente triángulos rectángulos.

I.M.4.5.2. Construye triángulos dadas algunas medidas de ángulos o lados; dibuja sus rectas y puntos notables como estrategia para plantear y resolver problemas de perímetro y área de triángulos; comunica los procesos y estrategias utilizados. I.M.4.6.1. Demuestra el teorema de Pitágoras valiéndose de diferentes estrategias, y lo aplica en la resolución de ejercicios o situaciones reales relacionadas a triángulos rectángulos; demuestra

creatividad en los procesos empleados y valora el trabajo individual o grupal.

 

2. PLANIFICACIÓN

 

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

 

RECURSOS

INDICADORES DE LOGRO

 

TÉCNICAS / INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

Anticipación

guía del docente

Identifica las diferentes

 

Autoevaluación

Recopilar en la pizarra las respuestas a las siguientes preguntas: ¿Qué caso de resolución de triángulos rectángulos existen para resolverlos? ¿Encontrar los datos faltantes en el siguiente triángulo rectángulo? ¿Cuál es el área de ese triángulo rectángulo? Construcción

 

cuaderno de trabajo

funciones trigonométricas.

Coevaluación

calculadora

Aplica de forma correcta el

Heteroevaluación

Internet

teorema de Pitágoras

Evaluación Sumativa

Observar y analizar los datos del ejercicio de triángulos rectángulos.

Distingue los casos de resolución de triángulos rectángulos.

 

Graficar el triángulo rectángulo para una mejor visualización.

 

Identificar el caso de resolución de triángulos rectángulos.

Aplicar los métodos necesarios para obtener las respuestas necesarias.

   

Consolidación

Identificar las funciones trigonométricas para cada problema.

 

Observar cuando es necesario aplicar el teorema de Pitágoras.

Resolver ejercicios de triángulos rectángulos con los ejercicios ya adquiridos.

 

3. ADAPTACIONES CURRICULARES

ESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA

ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN APLICADA

ELABORADO

REVISADO

APROBADO

DOCENTE: Ing. Roberto Aulestia

Nombre: Ing. Patricio Martínez

Nombre: Lic. Patricio Ayala

Firma:

Firma:

Firma:

Fecha: 26/02/2018

Fecha: 26/02/2018

Fecha:

UNIDAD EDUCATIVA FISCOMISIONAL “SAN PEDRO PASCUAL”   AÑO LECTIVO

UNIDAD EDUCATIVA FISCOMISIONAL “SAN PEDRO PASCUAL”

 

AÑO LECTIVO

RELIGIOSOS MERCEDARIOS

 

2018-2019

 

PLAN SEMANAL DE CLASE

Artículo 11 literal i, Artículos 40 y 42

 
 

1. DATOS INFORMATIVOS:

DOCENTE:

ÁREA/ASIGNATURA: CIENCIAS EXACTAS / MATEMÁTICA

 

NÚMERO DE PERIODOS:

FECHA DE INICIO:

FECHA DE FINALIZACIÓN:

Ing. Roberto Aulestia

Título de la Unidad:ESTADISTICA Título de la Lección:ORGANIZACIÓN DE LA INFORMACION

 

Décimo

“A” y “B”

20-05-2019

23-05-2019

OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL MÓDULO / BLOQUE:

   

EJE DE APRENDIZAJE / MACRODESTREZA

 

OG.M.3.Desarrollar estrategias individuales y grupales que permitan un cálculo mental y escrito, exacto o estimado; y la capacidad de interpretación y solución de situaciones problemáticas del medio.

Identificación de Conceptos básicos de la trigonométrica.

 

Observación y análisis de los casos de ángulos.

 
 

Resolución de ángulos

 

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADA:

 

INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIÓN:

 

M.4.2.11. Calcular el perímetro y el área de triángulos en la resolución de problemas. M.4.2.15. Aplicar el teorema de Pitágoras en la resolución de triángulos rectángulos. M.4.2.16. Definir e identificar las relaciones trigonométricas en el triángulo rectángulo (seno, coseno, tangente) para resolver numéricamente triángulos rectángulos.

I.M.4.5.2. Construye triángulos dadas algunas medidas de ángulos o lados; dibuja sus rectas y puntos notables como estrategia para plantear y resolver problemas de perímetro y área de triángulos; comunica los procesos y estrategias utilizados. I.M.4.6.1. Demuestra el teorema de Pitágoras valiéndose de diferentes estrategias, y lo aplica en la resolución de ejercicios o situaciones reales relacionadas a triángulos rectángulos; demuestra

creatividad en los procesos empleados y valora el trabajo individual o grupal.

 

2. PLANIFICACIÓN

 

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

 

RECURSOS

INDICADORES DE LOGRO

 

TÉCNICAS / INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

Anticipación

guía del docente

Identifica las diferentes

 

Autoevaluación

Recopilar en la pizarra las respuestas a las siguientes preguntas: ¿Qué caso de resolución de triángulos rectángulos existen para resolverlos? ¿Encontrar los datos faltantes en el siguiente triángulo rectángulo? ¿Cuál es el área de ese triángulo rectángulo? Construcción

 

cuaderno de trabajo

funciones trigonométricas.

Coevaluación

calculadora

Aplica de forma correcta el

Heteroevaluación

Internet

teorema de Pitágoras

Evaluación Sumativa

Observar y analizar los datos del ejercicio de triángulos rectángulos.

Distingue los casos de resolución de triángulos rectángulos.

 

Graficar el triángulo rectángulo para una mejor visualización.

 

Identificar el caso de resolución de triángulos rectángulos.

Aplicar los métodos necesarios para obtener las respuestas necesarias.

   

Consolidación

Identificar las funciones trigonométricas para cada problema.

 

Observar cuando es necesario aplicar el teorema de Pitágoras.

Resolver ejercicios de triángulos rectángulos con los ejercicios ya adquiridos.

 

3. ADAPTACIONES CURRICULARES

ESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA

ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN APLICADA

ELABORADO

REVISADO

APROBADO

DOCENTE: Ing. Roberto Aulestia

Nombre: Ing. Patricio Martínez

Nombre: Lic. Patricio Ayala

Firma:

Firma:

Firma:

Fecha: 26/02/2018

Fecha: 26/02/2018

Fecha:

UNIDAD EDUCATIVA FISCOMISIONAL “SAN PEDRO PASCUAL”   AÑO LECTIVO

UNIDAD EDUCATIVA FISCOMISIONAL “SAN PEDRO PASCUAL”

 

AÑO LECTIVO

RELIGIOSOS MERCEDARIOS

 

2018-2019

 

PLAN SEMANAL DE CLASE

Artículo 11 literal i, Artículos 40 y 42

 
 

1. DATOS INFORMATIVOS:

DOCENTE:

ÁREA/ASIGNATURA: CIENCIAS EXACTAS / MATEMÁTICA

 

NÚMERO DE PERIODOS:

FECHA DE INICIO:

FECHA DE FINALIZACIÓN:

Ing. Roberto Aulestia

Título de la Unidad:ESTADISTICA Título de la Lección:MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL

 

Décimo

“A” y “B”

27-05-2019

31-05-2019

OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL MÓDULO / BLOQUE:

   

EJE DE APRENDIZAJE / MACRODESTREZA

 

OG.M.3.Desarrollar estrategias individuales y grupales que permitan un cálculo mental y escrito, exacto o estimado; y la capacidad de interpretación y solución de situaciones problemáticas del medio.

Identificación de Conceptos básicos de la trigonométrica.

 

Observación y análisis de los casos de ángulos.

 
 

Resolución de ángulos

 

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADA:

 

INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIÓN:

 

M.4.2.11. Calcular el perímetro y el área de triángulos en la resolución de problemas. M.4.2.15. Aplicar el teorema de Pitágoras en la resolución de triángulos rectángulos. M.4.2.16. Definir e identificar las relaciones trigonométricas en el triángulo rectángulo (seno, coseno, tangente) para resolver numéricamente triángulos rectángulos.

I.M.4.5.2. Construye triángulos dadas algunas medidas de ángulos o lados; dibuja sus rectas y puntos notables como estrategia para plantear y resolver problemas de perímetro y área de triángulos; comunica los procesos y estrategias utilizados. I.M.4.6.1. Demuestra el teorema de Pitágoras valiéndose de diferentes estrategias, y lo aplica en la resolución de ejercicios o situaciones reales relacionadas a triángulos rectángulos; demuestra

creatividad en los procesos empleados y valora el trabajo individual o grupal.

 

2. PLANIFICACIÓN

 

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

 

RECURSOS

INDICADORES DE LOGRO

 

TÉCNICAS / INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

Anticipación

guía del docente

Identifica las diferentes

 

Autoevaluación

Recopilar en la pizarra las respuestas a las siguientes preguntas: ¿Qué caso de resolución de triángulos rectángulos existen para resolverlos? ¿Encontrar los datos faltantes en el siguiente triángulo rectángulo? ¿Cuál es el área de ese triángulo rectángulo? Construcción

 

cuaderno de trabajo

funciones trigonométricas.

Coevaluación

calculadora

Aplica de forma correcta el

Heteroevaluación

Internet

teorema de Pitágoras

Evaluación Sumativa

Observar y analizar los datos del ejercicio de triángulos rectángulos.

Distingue los casos de resolución de triángulos rectángulos.

 

Graficar el triángulo rectángulo para una mejor visualización.

 

Identificar el caso de resolución de triángulos rectángulos.

Aplicar los métodos necesarios para obtener las respuestas necesarias.

   

Consolidación

Identificar las funciones trigonométricas para cada problema.

 

Observar cuando es necesario aplicar el teorema de Pitágoras.

Resolver ejercicios de triángulos rectángulos con los ejercicios ya adquiridos.

 

3. ADAPTACIONES CURRICULARES

ESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA

ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN APLICADA

ELABORADO

REVISADO

APROBADO

DOCENTE: Ing. Roberto Aulestia

Nombre: Ing. Patricio Martínez

Nombre: Lic. Patricio Ayala

Firma:

Firma:

Firma:

Fecha: 26/02/2018

Fecha: 26/02/2018

Fecha:

UNIDAD EDUCATIVA FISCOMISIONAL “SAN PEDRO PASCUAL”   AÑO LECTIVO

UNIDAD EDUCATIVA FISCOMISIONAL “SAN PEDRO PASCUAL”

 

AÑO LECTIVO

RELIGIOSOS MERCEDARIOS

 

2018-2019

 

PLAN SEMANAL DE CLASE

Artículo 11 literal i, Artículos 40 y 42

 
 

1. DATOS INFORMATIVOS:

DOCENTE:

ÁREA/ASIGNATURA: CIENCIAS EXACTAS / MATEMÁTICA

 

NÚMERO DE PERIODOS:

FECHA DE INICIO:

FECHA DE FINALIZACIÓN:

Ing. Roberto Aulestia

Título de la Unidad:ESTADISTICA Título de la Lección:MEDIDAS DE DISPERSION

 

Décimo

“A” y “B”

03-06-2019

07-06-2019

OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL MÓDULO / BLOQUE:

   

EJE DE APRENDIZAJE / MACRODESTREZA

 

OG.M.3.Desarrollar estrategias individuales y grupales que permitan un cálculo mental y escrito, exacto o estimado; y la capacidad de interpretación y solución de situaciones problemáticas del medio.

Identificación de Conceptos básicos de la trigonométrica.

 

Observación y análisis de los casos de ángulos.

 
 

Resolución de ángulos

 

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADA:

 

INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIÓN:

 

M.4.2.11. Calcular el perímetro y el área de triángulos en la resolución de problemas. M.4.2.15. Aplicar el teorema de Pitágoras en la resolución de triángulos rectángulos. M.4.2.16. Definir e identificar las relaciones trigonométricas en el triángulo rectángulo (seno, coseno, tangente) para resolver numéricamente triángulos rectángulos.

I.M.4.5.2. Construye triángulos dadas algunas medidas de ángulos o lados; dibuja sus rectas y puntos notables como estrategia para plantear y resolver problemas de perímetro y área de triángulos; comunica los procesos y estrategias utilizados. I.M.4.6.1. Demuestra el teorema de Pitágoras valiéndose de diferentes estrategias, y lo aplica en la resolución de ejercicios o situaciones reales relacionadas a triángulos rectángulos; demuestra

creatividad en los procesos empleados y valora el trabajo individual o grupal.

 

2. PLANIFICACIÓN

 

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

 

RECURSOS

INDICADORES DE LOGRO

 

TÉCNICAS / INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

Anticipación

guía del docente

Identifica las diferentes

 

Autoevaluación

Recopilar en la pizarra las respuestas a las siguientes preguntas: ¿Qué caso de resolución de triángulos rectángulos existen para resolverlos? ¿Encontrar los datos faltantes en el siguiente triángulo rectángulo? ¿Cuál es el área de ese triángulo rectángulo? Construcción

 

cuaderno de trabajo

funciones trigonométricas.

Coevaluación

calculadora

Aplica de forma correcta el

Heteroevaluación

Internet

teorema de Pitágoras

Evaluación Sumativa

Observar y analizar los datos del ejercicio de triángulos rectángulos.

Distingue los casos de resolución de triángulos rectángulos.

 

Graficar el triángulo rectángulo para una mejor visualización.

 

Identificar el caso de resolución de triángulos rectángulos.

Aplicar los métodos necesarios para obtener las respuestas necesarias.

   

Consolidación

Identificar las funciones trigonométricas para cada problema.

 

Observar cuando es necesario aplicar el teorema de Pitágoras.

Resolver ejercicios de triángulos rectángulos con los ejercicios ya adquiridos.

 

3. ADAPTACIONES CURRICULARES

ESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA

ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN APLICADA

ELABORADO

REVISADO

APROBADO

DOCENTE: Ing. Roberto Aulestia

Nombre: Ing. Patricio Martínez

Nombre: Lic. Patricio Ayala

Firma:

Firma:

Firma:

Fecha: 26/02/2018

Fecha: 26/02/2018

Fecha:

UNIDAD EDUCATIVA FISCOMISIONAL “SAN PEDRO PASCUAL”   AÑO LECTIVO

UNIDAD EDUCATIVA FISCOMISIONAL “SAN PEDRO PASCUAL”

 

AÑO LECTIVO

RELIGIOSOS MERCEDARIOS

 

2018-2019

 

PLAN SEMANAL DE CLASE

Artículo 11 literal i, Artículos 40 y 42

 
 

1. DATOS INFORMATIVOS:

DOCENTE:

ÁREA/ASIGNATURA: CIENCIAS EXACTAS / MATEMÁTICA

 

NÚMERO DE PERIODOS:

FECHA DE INICIO:

FECHA DE FINALIZACIÓN:

Ing. Roberto Aulestia

Título de la Unidad:ESTADISTICA Título de la Lección:DIAGRAMA DE BARRA, HISTOGRAMA Y FRECUENCIA ACUMULADA

 

Décimo

“A” y “B”

10-06-2019

14-06-2019

OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL MÓDULO / BLOQUE:

   

EJE DE APRENDIZAJE / MACRODESTREZA

 

OG.M.3.Desarrollar estrategias individuales y grupales que permitan un cálculo mental y escrito, exacto o estimado; y la capacidad de interpretación y solución de situaciones problemáticas del medio.

Identificación de Conceptos básicos de la trigonométrica.

 

Observación y análisis de los casos de ángulos.

 
 

Resolución de ángulos

 

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADA:

 

INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIÓN:

 

M.4.2.11. Calcular el perímetro y el área de triángulos en la resolución de problemas. M.4.2.15. Aplicar el teorema de Pitágoras en la resolución de triángulos rectángulos. M.4.2.16. Definir e identificar las relaciones trigonométricas en el triángulo rectángulo (seno, coseno, tangente) para resolver numéricamente triángulos rectángulos.

I.M.4.5.2. Construye triángulos dadas algunas medidas de ángulos o lados; dibuja sus rectas y puntos notables como estrategia para plantear y resolver problemas de perímetro y área de triángulos; comunica los procesos y estrategias utilizados. I.M.4.6.1. Demuestra el teorema de Pitágoras valiéndose de diferentes estrategias, y lo aplica en la resolución de ejercicios o situaciones reales relacionadas a triángulos rectángulos; demuestra

creatividad en los procesos empleados y valora el trabajo individual o grupal.

 

2. PLANIFICACIÓN

 

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

 

RECURSOS

INDICADORES DE LOGRO

 

TÉCNICAS / INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

Anticipación

guía del docente

Identifica las diferentes

 

Autoevaluación

Recopilar en la pizarra las respuestas a las siguientes preguntas: ¿Qué caso de resolución de triángulos rectángulos existen para resolverlos? ¿Encontrar los datos faltantes en el siguiente triángulo rectángulo? ¿Cuál es el área de ese triángulo rectángulo? Construcción

 

cuaderno de trabajo

funciones trigonométricas.

Coevaluación

calculadora

Aplica de forma correcta el

Heteroevaluación

Internet

teorema de Pitágoras

Evaluación Sumativa

Observar y analizar los datos del ejercicio de triángulos rectángulos.

Distingue los casos de resolución de triángulos rectángulos.

 

Graficar el triángulo rectángulo para una mejor visualización.

 

Identificar el caso de resolución de triángulos rectángulos.

Aplicar los métodos necesarios para obtener las respuestas necesarias.

   

Consolidación

Identificar las funciones trigonométricas para cada problema.

 

Observar cuando es necesario aplicar el teorema de Pitágoras.

Resolver ejercicios de triángulos rectángulos con los ejercicios ya adquiridos.

 

3. ADAPTACIONES CURRICULARES

ESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA

ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN APLICADA

ELABORADO

REVISADO

APROBADO

DOCENTE: Ing. Roberto Aulestia

Nombre: Ing. Patricio Martínez

Nombre: Lic. Patricio Ayala

Firma:

Firma:

Firma:

Fecha: 26/02/2018

Fecha: 26/02/2018

Fecha:

UNIDAD EDUCATIVA FISCOMISIONAL “SAN PEDRO PASCUAL”   AÑO LECTIVO

UNIDAD EDUCATIVA FISCOMISIONAL “SAN PEDRO PASCUAL”

 

AÑO LECTIVO

RELIGIOSOS MERCEDARIOS

 

2018-2019

 

PLAN SEMANAL DE CLASE

Artículo 11 literal i, Artículos 40 y 42

 
 

1. DATOS INFORMATIVOS:

DOCENTE:

ÁREA/ASIGNATURA: CIENCIAS EXACTAS / MATEMÁTICA

 

NÚMERO DE PERIODOS:

FECHA DE INICIO:

FECHA DE FINALIZACIÓN:

Ing. Roberto Aulestia

Título de la Unidad:INTRODUCCION A VECTORES Título de la Lección:SISTEMAS DE COORDENADAS

 

Décimo

“A” y “B”

17-06-2019

21-06-2019

OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL MÓDULO / BLOQUE:

   

EJE DE APRENDIZAJE / MACRODESTREZA

 

OG.M.3.Desarrollar estrategias individuales y grupales que permitan un cálculo mental y escrito, exacto o estimado; y la capacidad de interpretación y solución de situaciones problemáticas del medio.

Identificación de Conceptos básicos de la trigonométrica.

 

Observación y análisis de los casos de ángulos.

 
 

Resolución de ángulos

 

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADA:

 

INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIÓN:

 

M.4.2.11. Calcular el perímetro y el área de triángulos en la resolución de problemas. M.4.2.15. Aplicar el teorema de Pitágoras en la resolución de triángulos rectángulos. M.4.2.16. Definir e identificar las relaciones trigonométricas en el triángulo rectángulo (seno, coseno, tangente) para resolver numéricamente triángulos rectángulos.

I.M.4.5.2. Construye triángulos dadas algunas medidas de ángulos o lados; dibuja sus rectas y puntos notables como estrategia para plantear y resolver problemas de perímetro y área de triángulos; comunica los procesos y estrategias utilizados. I.M.4.6.1. Demuestra el teorema de Pitágoras valiéndose de diferentes estrategias, y lo aplica en la resolución de ejercicios o situaciones reales relacionadas a triángulos rectángulos; demuestra

creatividad en los procesos empleados y valora el trabajo individual o grupal.

 

2. PLANIFICACIÓN

 

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

 

RECURSOS

INDICADORES DE LOGRO

 

TÉCNICAS / INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

Anticipación

guía del docente

Identifica las diferentes

 

Autoevaluación

Recopilar en la pizarra las respuestas a las siguientes preguntas: ¿Qué caso de resolución de triángulos rectángulos existen para resolverlos? ¿Encontrar los datos faltantes en el siguiente triángulo rectángulo? ¿Cuál es el área de ese triángulo rectángulo? Construcción

 

cuaderno de trabajo

funciones trigonométricas.

Coevaluación

calculadora