Solicitud de Dictamen y Registro de Seminarios

Instituto Politécnico Nacional
Secretaria Académica
Dirección de Educación Superior
Solicitud de Dictamen Académico y Registro de Servicios Educativos Complementarios
I. Datos de Identificación del Servicio Educativo

1. Nombre completo: Seminario de Actualización con Opción a Titulación de Estomatología Jurídica y Forense
2. Tipo de Servicio:
Curso Taller Seminario x Diplomado Estudios de Capacitación *Otro1 *Especifique:
3. Categoría:
Formación Actualización Profesional x *Opción de titulación x *Programa académico afín:
4. Convenio
Convenio No. de Convenio Instituciones:
5. Unidad responsable del Servicio: Centro Interdisciplinario en Ciencias de la 7. Modalidad

Salud Unidad Santo Tomás.
6. Coordinador del Servicio Escolarizada x No escolarizada Mixta
Nombre:
Teléfono, Extensión: Correo electrónico:
8. Sede y/o plataforma educativa y/o recurso de mediación en el que se desarrollará el servicio:
Sede: Plataforma educativa:
Recurso de mediación: Usuario: Contraseña:
9. Duración:154 horas 10. Periodo de impartición:
Número total de horas: 154 horas Fecha de inicio: Fecha de término:
Horas presenciales: 154 horas No. de sesiones por semana:2 No. total de sesiones:19
2
Horas a distancia: No. de horas por sesión: 4 horas Hrs/semana de dedicación sugeridas:
1
Reglamento General de Estudios, Artículo 5, segundo párrafo.
2
Modalidad no escolarizada y mixta.
1
2
II. Acta de aprobación emitida por el Consejo Técnico Consultivo Escolar,

Colegio de Profesores o Comité Asesor
3
III. Fundamentación y Justificación

FUNDAMENTACIÓN:
Durante muchos años se ha asociado a la medicina y la odontología jurídica con procedimientos de identificación; sin
embargo, al realizar una revisión de los antecedentes históricos, se advierte la existencia de las primeras normas y códigos
que rigen la práctica odontológica de acuerdo con las necesidades y circunstancias de la sociedad.
Por lo que al estructurarse la ciencia médico-legal con luces propias y por lo tanto ampliando sus causes tradicionales, se
han incorporado aspectos propios del derecho médico.
La estomatología Jurídica se define como la ciencia que se encarga de aplicar todos sus conocimientos de forma ética, para
el manejo, examen y valoración adecuada de los hallazgos dentales en el auxilio de los órganos impartidores de justicia.
La estomatología forense es la aplicación de los conocimientos odontológicos para ejercer conforme a la normativa ética
legal y también colabora de forma significativa en los procedimientos de identificación para lo cual su utilidad en el derecho
laboral, civil y penal.
Abarca temas relevantes para las investigaciones judiciales, tales como: determinación de edad en menores infractores,
evaluación de lesiones en macizo facial de acuerdo con su naturaleza y consecuencias, recolección de evidencias
odontológicas en delitos sexuales, maltrato infantil y responsabilidad profesional.
Desde tiempos muy remotos, el hombre descubrió la utilidad de los órganos dentales en la identificación humana al darse
cuenta de la resistencia ante las circunstancias ambientales y a la vez completamente diferentes en cada individuo. Es así
como en el año de1897 se le reconoce a la odontología Forense en Francia, cuando los cadáveres de 126 víctimas del
incendio del Bazar de Caridad, en Paris, fueron en su mayoría identificados por el doctor Oscar Amoedo (1863- 1945) de
nacionalidad cubana, quien trabajo junto con odontólogos franceses; al año siguiente publicó El arte dental en medicina
legal, que fue su tesis de doctorado en medicina, en la Universidad de Paris.
4

Es así como en la historia se fue acumulando una serie de situaciones o casos en los que fue posible el
reconocimiento de personas por la identificación de las características estomatológicas, este aspecto completamente
forense, imprimió tal condición tanto en la medicina como en la odontología en apoyo a la justicia.
JUSTIFICACIÓN:
Actualmente la globalización en todas las áreas del saber científico obliga al profesional de la salud a estar cada vez más
preparado tanto científico como tecnológicamente. No solamente en el aspecto científico, tecnológico y mercadotécnico
(este último ha olvidado un poco, el carácter humano de la profesión) así como prepararse en el área jurídico penal, civil,
laboral y de manera muy especial en el aspecto DEONTOLÓGICO.
Por ello es muy importante para el estomatólogo conocer las responsabilidades legales del ejercicio de su profesión,
conforme a las leyes que rigen el país, para un mejor desempeño profesional diario, conociendo sus, obligaciones, derechos
legales y éticos, para prevenir en incurrir en actos, errores u omisiones que puedan llevar a situaciones de conflicto con los
pacientes, llegando incluso a una demanda penal.
Así como también obtener conocimientos y fundamentos científicos que faciliten su práctica privada; empleando el ejercicio
legal de la profesión; y que a su vez colabore con la identificación de sus pacientes por medios odontológicos.
Ya que el estomatólogo tiene la responsabilidad moral, ética y profesional de hacer que los tratamientos dentales se
conviertan en testigos de identidad en cada uno de los pacientes.
Así mismo el Instituto Politécnico Nacional en la línea estratégica de responsabilidad y relación con el entorno, concibe su
relación con la sociedad como una interacción bidireccional contemplando el impulso y promoción de la oferta de programas
de educación continua para la formación, actualización y multiplicación de capacidades profesionales a lo largo de la vida,
donde los egresados politécnicos y los usuarios en general son una prioridad.
Los sectores social y productivo demandan la preparación de profesionales especializados que respondan de manera más
eficiente a las necesidades del desarrollo nacional.
5
IV. Propósito General

Aplicar la normatividad vigente para actuar ante requerimientos legales del cirujano dentista de práctica general así como en
los casos de mal praxis odontológica; a través del estudio de casos, revisión bibliográfica y de prácticas clínicas.
Conocer los procedimientos de identificación en odontología forense que se utilizan como elementos auxiliares en el
esclarecimiento de hechos delictivos, clasificación de lesiones del macizo facial, valoración de edad dental y determinar la
relación de la estomatología forense con las ciencias afines a ella; a través del estudio de casos, revisión bibliográfica y de
prácticas clínicas.
V. Perfil de ingreso del participante

Cirujanos Dentistas, Odontólogos, Licenciados en Estomatología egresados de otras instituciones y de este Centro, con
tíyulo y cédula profesional.
Pasantes de la Licenciatura en Odontología del CICS UST que cuenten con el 100% de créditos de la licenciatura y la
liberación del servicio social.
6
VI. Perfil del (los) facilitador (es)
VII. Datos de Identificación del (los) autor (es) y facilitador (es)

No. Nombre 3
Escolaridad Autor Facilitador Tema
1 M. En C. Lidia Mallinaly Díaz Torres Maestría X X Aspectos legales de la Odontología,
traumatología forense, cronología dental y
métodos de estimación de edad dental y
aspectos bioéticos en la formación
profesional del odontólogo.
2 M. en C. Jazmín Belén Mendoza Hernández Maestría X X Introducción a la Odontología forense y

jurídica, individualización por medio de las
características estomatológicas y huellas de
mordedura.
3 C.D. Blanca Briseño Patlanis Licenciatura X X Medicina forense y peritaje médico.
3
Grado mínimo de estudios; licenciatura con título. Anexar Currículum Vitae y documentos probatorios de dos años a la fecha.
7
VIII. Orientación Didáctica

11. Método de enseñanza:
Inductivo (x) Deductivo () Heurístico () Analógico ()
12. Estrategia de aprendizaje:
Aprendizaje colaborativo (x) Aprendizaje basado en problemas (x) Estudio de casos (x) Aprendizaje orientado a proyectos (x)
IX. Evaluación y Acreditación

EVALUACIÓN SUMATIVA
 PARTE TEÓRICA 40%

3 exámenes Parciales
ACTIVIDADES DE LOS ALUMNOS REPORTE ESCRITO DE LA FICHA DE IDENTIFICACIÓN PERSONAL

 Y ENSAYO DEL DICTAMEN ODONTOLOGICO LEGAL 20%
(Exposiciones, cuestionarios, mapas conceptuales, foros, resolución de casos clínicos)
8

 PARTE PRÁCTICA 40%
Dependiendo de la práctica realizada se evaluará:
 Presentación
 Ergonomía en el sitio de trabajo
 Dominio del tema para la elaboración de la práctica
 Uso del instrumental adecuado
 Llenado de formatos específicos
INSTRUMENTOS QUE SE UTILIZARÁN PARA LA EVALUACIÓN:
 rúbricas
 listas de cotejo
 evaluación parcial
TOTAL H/T: 92
TOTAL H/P: 62
X. Referencias
13. Bibliografía 14. Cibergrafía
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XI. Plan de trabajo

15. Nombre de la Unidad Temática o Módulo: 16. Duración en horas: 8
Presenciales: 8
I.INTRODUCCIÓN A LA ODONTOLOGÍA FORENSE Y JURIDICA. A distancia:
Identificar los aspectos históricos y conceptos que forman parte importante de la Odontología legal y forense
17. Unidad de competencia: UNIDAD I

19. Modalidad 22. Descripción de la
20. Temas y 21. Recursos
18. Actividades de aprendizaje evidencia o producto 23. Valor
Presencial A distancia subtemas didácticos
de aprendizaje
Presentación de los temas X 1.1 Concepto de TABLEROS DIDACTICOS/ PARTICIPACION ORAL 20 %
Odontología forense AUDIOVISUALES
1.2 Antecedentes
(clase teórica) históricos de la
Odontología legal y
forense
Uso de TICS X 1.3 Odontología AUDIOVISUALES/ EVALUACION PARCIAL 40 %
precolombina NUEVAS TECNOLOGIAS
1.4 Importancia de la
Odontología forense
12

(WEB)
Resolución de casos clínicos X 1.5 Disciplinas auxiliares a MATERIAL IMPRESO EVALUACION PARCIAL 40 %
la Odontología
1.6 Áreas que integran los
laboratorios periciales
XI. Plan de trabajo

Presenciales: 8
II. 2.- ASPECTOS LEGALES DE LA ODONTOLOGÍA A distancia:
Comprender los aspectos legales que rigen la actividad lícita del profesional en Odontología.
17. Unidad de competencia: UNIDAD II

de aprendizaje
Presentación de los temas X 2.1 Constitución política de TABLEROS DIDACTICOS/ PARTICIPACION ORAL 20 %
los Estados Unidos AUDIOVISUALES
Mexicanos
(clase teórica) 2.2 Código civil federal
2.3 Código penal federal
2.4 Ley general de salud
2.5 Nuevo sistema de
justicia penal acusatorio.
2.6 Juicios orales
Uso de TICS X 2.5 NOM 013 AUDIOVISUALES/ EVALUACION PARCIAL 40 %
2.7 NOM 004 NUEVAS TECNOLOGIAS
2.8 NOM 024 (WEB)
2.9 NOM 010
2.10. Responsabilidad
profesional
2.11 Sistemas de
Resolución de
13

Controversias
2.12 CONAMED
2.13 Instancias regulatorias
de actividad profesional y
consultorio odontológico.
2.21 COFEPRIS
2.22 SSA
2.23 Ley De Transparencia
2.24 Ley De Protección De
Datos Personales
Resolución de casos clínicos X 2.14Documentos MATERIAL IMPRESO EVALUACION PARCIAL 40 %
odontololegales
2.15 Historia clínica médica
y odontológica
2.16 Expediente clínico
2.17 Consentimiento
informado
2.18 Hoja de evolución
2.19 Receta
2.20 Recibo de honorarios
XI. Plan de trabajo
Presenciales: 8
III. MEDICINA FORENSE A distancia:
Identificar la actuación de la medicina forense para determinar la causa de muerte y el

cronotanatodiagnóstico.
17. Unidad de competencia: UNIDAD III

de aprendizaje
Presentación de los temas X 3.1 Definición TABLEROS DIDACTICOS/ PARTICIPACION ORAL 20 %
3.2 Necropsia general AUDIOVISUALES
3.3 PRÁCTICA
(clase teórica)
Uso de TICS X 3.4 AUDIOVISUALES/ EVALUACION PARCIAL 40 %
Cronotanatodiagnóstico NUEVAS TECNOLOGIAS
14

3.4.1 Fenómenos (WEB)
cadavéricos
3.4.2 Tempranos
3.4.3 Tardíos
3.4.4 Conservadores
Resolución de casos clínicos X 3.5 Entomología forense MATERIAL IMPRESO EVALUACION PARCIAL 40 %
XI. Plan de trabajo

Presenciales: 8
IV. TRAUMATOLOGÍA A distancia:
Determinar la clasificación de lesiones en el macizo facial.
17. Unidad de competencia: UNIDAD IV

de aprendizaje
Presentación de los temas X 4.1 Definición de lesión TABLEROS DIDACTICOS/ PARTICIPACION ORAL 20 %
4.2 Clasificación jurídica AUDIOVISUALES
(clase teórica)
Uso de TICS X 4.3 Lesiones en tejidos AUDIOVISUALES/ EVALUACION PARCIAL 40 %
blandos NUEVAS TECNOLOGIAS
4.3.1 Contusión (WEB)
4.3.2 Excoriación
4.3.3 Hematoma
4.3.4 Equimosis
4.4 Lesiones en tejidos
duros
4.4.1 Fractura
4.4.2 Clasificación
4.4.3 Fracturas del macizo
facial
Resolución de casos clínicos X 4.5 Lesiones dentales MATERIAL IMPRESO EVALUACION PARCIAL 40 %
4.5.1 Concusión
4.5.2 Subluxación
15

4.5.3 Luxación lateral
4.5.4 Luxación intrusiva
4.5.5 Luxación extrusiva
4.5.6 Avulsión
XI. Plan de trabajo
Presenciales: 8
IV. INDIVIDUALIZACIÓN POR MEDIO DE LAS CARACTERÍSTICAS ESTOMATOLÓGICAS A distancia:
Evaluar y aplicar las técnicas para la valoración de lesiones ocasionadas por una huella de mordedura.
17. Unidad de competencia: UNIDAD V

de aprendizaje
Presentación de los temas X 5.1 Identidad TABLEROS DIDACTICOS/ PARTICIPACION ORAL 20 %
5.2 Identificación AUDIOVISUALES
5.3 Determinación de sexo
(clase teórica) 5.4 Determinación de edad
5.5 Determinación de
estatus social
5.6 Determinación del
lugar de origen
5.7 Determinación del
estado de salud
5.8 Determinación de
probable profesión
5.9 Desgaste dental
5.10 Tipos de paladar
5.11 Identificación clínica y
radiológica de
tratamientos dentales
5.12 Métodos para la
identificación dental
5.12.1 Registro Dental
Ante-Mortem
16

5.12.2 Odontograma
5.12.3 Sistemas de
Numeracion Dental
5.12.4 Registro dental
Postmortem
5.12.5
Identoestomatograma
PRÁCTICA
Uso de TICS X 5.12.6 Necropsia Bucal AUDIOVISUALES/ EVALUACION PARCIAL 40 %

5.12.7 Técnica Quirúrgica NUEVAS TECNOLOGIAS
de Luntz (WEB)
5.12.8Técnica Quirúrgica
de Keisser Nielsen
5.12.9 Técnica Manual
PRÁCTICA
5.12.10 Comparacion de
Registros Antemortem y
Postmortem
5.12.11 Rugoscopia
5.12.12 Metodo de Luis
Silva
PRACTICA
5.12.13 Queiloscopia
5.12.14 Método de
Renaud
PRÁCTICA
Resolución de casos clínicos X 5.13 Función de un MATERIAL IMPRESO EVALUACION PARCIAL 40 %
odontólogo en desastres
en masa
5.13.1 Identificación de las
víctimas de un desastre de
acuerdo a la guía de la
INTERPOL
5.13.2 Grupos dentales en
desastres en masa
5.13.3 Información de la
investigación postmortem
5.13.4 Comparación e
identificación de los
hallazgos obtenidos
XI. Plan de trabajo
17

Presenciales: 8
VI. HUELLAS DE MORDEDURA A distancia:
Evaluar y aplicar las técnicas para la valoración de lesiones ocasionadas por una huella de mordedura.
17. Unidad de competencia: UNIDAD VI

de aprendizaje
Presentación de los temas X 6.1 Tipos de huella de TABLEROS DIDACTICOS/ PARTICIPACION ORAL 20 %
mordedura AUDIOVISUALES
6.2 Técnicas de registro de
(clase teórica) mordedura en personas
vivas
Uso de TICS X 6.2.1 Estudio del AUDIOVISUALES/ EVALUACION PARCIAL 40 %
sospechoso NUEVAS TECNOLOGIAS
6.2.2 Estudio de la víctima (WEB)
6.2.3 PRÁCTICA
Resolución de casos clínicos X 6.3 Técnica de registro de MATERIAL IMPRESO EVALUACION PARCIAL 40 %
mordedura en cadáveres
6.3.1 PRÁCTICA
XI. Plan de trabajo
Presenciales: 8
VII. CRONOLOGÍA DENTAL Y MÉTODOS DE ESTIMACIÓN DE EDAD DENTAL A distancia:
Aprender los procedimientos para la estimación de la edad dental a partir de los elementos de crecimiento y
desarrollo.
17. Unidad de competencia: UNIDAD VII

18. Actividades de aprendizaje 19. Modalidad 23. Valor
18

22. Descripción de la
Presencial A distancia evidencia o producto
subtemas didácticos
de aprendizaje
Presentación de los temas X 7.1 Características de la TABLEROS DIDACTICOS/ PARTICIPACION ORAL 20 %
dentición infantil AUDIOVISUALES
7.2 Características de la
(clase teórica) dentición mixta
7.3 Características de la
dentición permanente
Uso de TICS X 7.4 Estimación de edad AUDIOVISUALES/ EVALUACION PARCIAL 40 %
dental por medio del NUEVAS TECNOLOGIAS
método de Nolla (WEB)
7.4.1 PRÁCTICA
7.5 Estimación de edad
dental por medio del
método de Moores
Resolución de casos clínicos X 7.5.1 PRÁCTICA MATERIAL IMPRESO EVALUACION PARCIAL 40 %
7.6 Estimación de edad
dental por medio del
método de Demijiran
7.6.1 PRÁCTICA
7.7 Técnica de Lamendin
XI. Plan de trabajo

Presenciales: 8
VIII. ANTROPOLOGÍA DENTAL FORENSE A distancia:
Determinar los rasgos antropométricos que diferencian a los diferentes grupos humanos.
17. Unidad de competencia: UNIDAD VIII

de aprendizaje
Presentación de los temas X 8.1 Generalidades de la TABLEROS DIDACTICOS/ PARTICIPACION ORAL 20 %
antropologia fisica AUDIOVISUALES
8.2 Osteología
19

(clase teórica) Antropologica
8.3 Analisis antropofisico
del material óseo y dental
Uso de TICS X 8.4Perfil Biológico AUDIOVISUALES/ EVALUACION PARCIAL 40 %

8.4.1Especie NUEVAS TECNOLOGIAS
8.4.2Número minimo de (WEB)
individuos
8.4.3Género
8.4.4Sexo
8.4.5Edad
8.4.6Estatura
8.4.7 Patrón ancestral
Resolución de casos clínicos X 8.5 Lesiones MATERIAL IMPRESO EVALUACION PARCIAL 40 %
8.6 Entesopatias
8.7Cronotanatodiagnostico
8.8 Peculiaridades
XI. Plan de trabajo
Presenciales: 8
IX. CRIMINOLOGÍA A distancia:
Conocer a la criminología como una disciplina que se encarga de estudiar el comportamiento antisocial del
hombre a través de la comprensión científica de la medicina y derecho penal.
17. Unidad de competencia: UNIDAD IX

de aprendizaje
Presentación de los temas X 9.1 Criminología como TABLEROS DIDACTICOS/ PARTICIPACION ORAL 20 %
ciencia AUDIOVISUALES
(clase teórica)
Uso de TICS X 9.2 La criminalidad en AUDIOVISUALES/ EVALUACION PARCIAL 40 %
México NUEVAS TECNOLOGIAS
9.3 Patología y (WEB)
criminogénesis del
delincuente
20

9.4 Victimología
Resolución de casos clínicos X 9.5 Problemas MATERIAL IMPRESO EVALUACION PARCIAL 40 %
criminológicos actuales
XI. Plan de trabajo

Presenciales: 8
X. CRIMINALÍSTICA A distancia:
Comprender las técnicas de la criminalística en el manejo y resguardo de los indicios que están relacionados
en un acto con incidencia odontológica.
17. Unidad de competencia: UNIDAD X

de aprendizaje
Presentación de los temas X 10.1 Clasificación TABLEROS DIDACTICOS/ PARTICIPACION ORAL 20 %
10.2 Técnicas de apoyo a la AUDIOVISUALES
Odontología forense
(clase teórica)
Uso de TICS X 10.2.1 Fotografía forense AUDIOVISUALES/ EVALUACION PARCIAL 40 %
10.2.2 PRÁCTICA NUEVAS TECNOLOGIAS
10.2.3 Dactiloscopía (WEB)
10.2.4 Sistema AFIS
10.2.5 Clasificación de
Vucetich
10.2.6 PRÁCTICA
Resolución de casos clínicos X 10.2.3 Balística MATERIAL IMPRESO EVALUACION PARCIAL 40 %
10.2.4 Toxicología
10.2.5 Serología
10.2.6 Química
10.2.7 Pelos y fibras
XI. Plan de trabajo
Presenciales: 8
21

XI. ASPECTOS BIOÉTICOS EN LA FORMACIÓN PROFESIONAL DEL ODONTOLOGO A distancia:
Analizar diversos dilemas éticos en la práctica clínica o en el contexto de trabajos de investigación mediante la
formación de comités de Bioética
17. Unidad de competencia: UNIDAD XI

de aprendizaje
Presentación de los temas X 11. 1 Antecedentes TABLEROS DIDACTICOS/ PARTICIPACION ORAL 20 %
históricos de la Bioética AUDIOVISUALES
11.2 Definición de la
(clase teórica) Bióetica
11.3 Corrientes de la
Bioetica
Uso de TICS X 11.4 Comités de Bioética AUDIOVISUALES/ EVALUACION PARCIAL 40 %
11.5 La relación de la NUEVAS TECNOLOGIAS
Bioética en la (WEB)
normatividad profesional
del odontólogo
Resolución de casos clínicos X 12. Relación médico- MATERIAL IMPRESO EVALUACION PARCIAL 40 %
paciente
13. Derechos de los
pacientes.
14. Derechos de los
cirujanos dentistas
15. Medicina defensiva.
15. Objeción de conciencia
XI. Plan de trabajo

Presenciales: 8
22

XII. PERITAJE MÉDICO A distancia:
Aplicar los conocimientos estomatológicos en el auxilio de la procuración de justicia a través de una

investigación científica-bibliográfica, plasmado en un dictamen médico-legal odontológico.
17. Unidad de competencia: UNIDAD XII

de aprendizaje
Presentación de los temas X 12.1 Definición de perito TABLEROS DIDACTICOS/ PARTICIPACION ORAL 20 %
12.2 Casos de intervención AUDIOVISUALES
(clase teórica)
Uso de TICS X 12.3 Partes que conforman AUDIOVISUALES/ EVALUACION PARCIAL 40 %
un peritaje médico-legal NUEVAS TECNOLOGIAS
12.4 Procedimiento para (WEB)
elaboración de un peritaje
Resolución de casos clínicos X 12.5 Peritaje en MATERIAL IMPRESO EVALUACION PARCIAL 40 %

clasificación de lesiones
12.5.1 PRÁCTICA
12.6 Peritaje en la
valoración de edad dental
12.6.1 PRÁCTICA
23
XII. responsables del Servicio Educativo Complementario
Nombre y firma Nombre y firma

Coordinador del Servicio Educativo Subdirector Académico
Complementario
Nombre y firma
Director de la Dependencia
24

Anexo 2. Guía de llenado
Indicaciones generales:
I. Datos de identificación del Servicio Educativo Complementario
1. Nombre completo: En este campo se debe de anotar el nombre completo del Servicio Educativo.
2. Tipo de servicio: Indicar si el Servicio Educativo se trata de un Curso, Taller, Seminario, Diplomado, Estudios de Capacitación u otro especificando cual, de acuerdo con
el segundo párrafo del Artículo 5 del Reglamento General de Estudios y con los Lineamientos para ofertar e impartir servicios complementarios de formación de
capacidades a lo largo de la vida, ofertados por el Nivel Superior en sus diferentes Modalidades Educativas.
3. Categoría: Señalar si el Servicio Educativo corresponde a estudios de Formación, Actualización Profesional, Opción de Titulación en el caso de los seminarios y en este
supuesto indicar el programa académico con el que es afín.
4. Convenio: Se debe marcar este campo si el Servicio Educativo pertenece a algún convenio entre el Instituto Politécnico Nacional y otra (s) institución (es), indicar el
número de convenio y el nombre de las instituciones que forman parte del mismo. Si el Servicio Educativo no pertenece a ningún convenio no realizar ninguna
anotación en este apartado.
5. Unidad responsable del Servicio: Anotar el nombre de la dependencia politécnica que solicita el registro como responsable de la oferta.
6. Coordinador del Servicio: Indicar en este campo el nombre completo, extensión telefónica y correo electrónico del coordinador del servicio a quien se podrá
contactar para solicitar información o adecuaciones previas a la evaluación y registro del mismo.
7. Modalidad: Indicar en cuál de las siguientes modalidades se impartirá el servicio educativo, de acuerdo con los Artículos 20, 21 y 22 del Reglamento General de
Estudios que describe como:
 Modalidad escolarizada a la que se desarrolla en aulas, talleres, laboratorios y otros ambientes de aprendizaje, en horarios y periodos determinados.
 Modalidad no escolarizada es la que se desarrolla fuera de las aulas, talleres, laboratorios y no necesariamente comprende horarios determinados.
 Modalidad mixta es la combinación de modalidades educativas de acuerdo con el diseño del programa académico en particular.
8. Sede y/o plataforma educativa y/o recurso de mediación en el que se desarrollará el servicio: Si el Servicio Educativo se imparte en modalidad presencial o mixta
indicar el nombre de la sede en la que será impartido; si el servicio se impartirá en modalidad no escolarizada o mixta anotar la dirección electrónica completa de la
plataforma educativa a través de la que se impartirá así como el usuario y contraseña con rol de supervisor que permita el ingreso al servicio. Cuando se oferte en
modalidad no escolarizada o mixta a través de un recurso diferente a la plataforma educativa indicar el correspondiente en el campo Recurso de mediación que
entenderemos por aquel recurso didáctico que permite la interacción entre el usuario y el facilitador, ejemplo: Videoconferencias, blog, wiki, correo electrónico,
documentos de trabajo y los que el facilitador considere necesarios.
9. Duración
 Número total de horas: Indicar el número total de horas de duración del servicio. Si se oferta en modalidad mixta este dato debe corresponder a la suma de las
horas presenciales más las horas no presenciales.
 Horas presenciales: Si el servicio se imparte en modalidad escolarizada o mixta indicar el número de horas en que se impartirá de forma presencial.
Horas no presenciales: Si se oferta en modalidad no escolarizada o mixta indicar el número de horas que se impartirá a través del recurso de mediación.
25
I. Datos de identificación del Servicio Educativo Complementario (Continuación)

10. Periodo de Impartición
 Fecha de inicio: Indicar la fecha completa de inicio del servicio.
 No. de sesiones por semana: Si el servicio se imparte en modalidad escolarizada indicar el número de sesiones por semana.
 No. de horas por sesión: Indicar el número de horas de duración de una sesión.
 Fecha de término: Indicar la fecha completa en la que finaliza.
 No. total de sesiones: Si se oferta de manera presencial indicar el número total de sesiones.
Horas de dedicación sugeridas: Si se oferta en modalidad no escolarizada o mixta indicar el número de horas de dedicación sugeridas al participante por semana para
el desarrollo de las competencias esperadas. Este dato es un estimado del tiempo mínimo requerido para la revisión y comprensión de los recursos didácticos y el
desarrollo de las actividades.
II. Acta de aprobación del Consejo Técnico Consultivo Escolar
Para el caso de Diplomados, agregar en este rubro el acta de aprobación correspondiente al programa académico del Diplomado.
III. Fundamentación y Justificación
Argumentar los motivos principales por los que se requiere impartir el Servicio Educativo Complementario así como las necesidades de actualización y los beneficios
sociales que se pretenden satisfacer.
IV. Propósito General
Es un enunciado que con base en el programa de estudio precisa o muestra el desempeño que el participante deberá alcanzar al final del servicio, el cual se expresará
en términos de conocimientos, habilidades, actitudes y valores (inherentes a la acción), que el participante adquirirá al concluir el proceso de aprendizaje.
Es de suma importancia redactar el propósito con base en: VERBO + OBJETO + CONDICIÓN ya que del mismo se obtendrán los indicadores para determinar las
evidencias, estrategias y actividades de aprendizaje, así como las estrategias de evaluación (autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación).
V. Perfil del personal académico
Anotar en este rubro el perfil requerido para la impartición del Servicio Educativo complementario.
VI. Datos de Identificación del (los) autor (es) y facilitador (es)
 No.: Indicar el número (consecutivo).
 Nombre: Escribir el nombre completo del (los) autor (es) y facilitador (es) del Servicio Educativo.
 Escolaridad: En todo caso ésta deberá ser mínima de Licenciatura anexando copia de los documentos probatorios; así mismo se deberá anexar el Currículum Vitae
en el que se sintetice los estudios y experiencia laboral que sustente el dominio de la temática del servicio.
 Autor/ Facilitador: Indicar si se trata de un autor o un facilitador.
Tema: Indicar el tema en el que contribuyó en el caso de los autores y en el caso de los facilitadores el tema en el que participarán.
26
VII. Orientación Didáctica

11. Método de enseñanza:
Indicar el método de enseñanza que se empleará en el servicio , considerando lo siguiente:
 Inductivo. Se presenta por medio de casos particulares, sugiriéndose que se descubra el principio general que los rige. Se basa en la experiencia, en la
participación, en los hechos y posibilita en gran medida la generalización y un razonamiento globalizado.
 Deductivo. El tema estudiado procede de lo general a lo particular, se presenta conceptos, principios o definiciones o afirmaciones de las que se van extrayendo
conclusiones y consecuencias, o se examinan casos particulares sobre la base de las afirmaciones generales presentadas.
 Heurístico .El profesor presenta los elementos del aprendizaje para que el alumno descubra.
 Analógico. Los datos particulares que se presentan permiten establecer comparaciones que llevan a una solución por semejanza.
12. Método de aprendizaje:

Identificar la o las estrategias que se aplicarán en el Servicio Educativo, considerando lo siguiente:
 Aprendizaje colaborativo
Objetivo: Trabajar en equipo para lograr metas comunes.
Desarrolla: Interdependencia positiva, responsabilidad individual, habilidades sociales, interacción cara a cara, procesamiento de grupo, aceptar y pedir ayuda, respeto
mutuo, tolerancia, respeto a la diversidad, escucha activa, corresponsabilidad, coevaluación, discusión, administración del tiempo, análisis, síntesis y evaluación, toma
de decisiones, comunicación verbal y escrita.
 Aprendizaje basado en problemas
Propósito: Desencadenar mediante el uso de situaciones problemáticas reales y desestructuradas, preguntas en el alumno que le provoquen la necesidad de investigar
con el fin de adquirir conocimientos y habilidades.
Desarrolla: Comunicación, análisis y síntesis, búsqueda, evaluación y uso de fuentes de información, capacidad para formularse preguntas, trabajo en equipo,
investigación independiente, aprendizaje autogestionado, toma de decisiones y solución de problemas, habilidades del pensamiento crítico.
 Estudio de casos
Propósito: Estudiar una situación de la vida real, definen los problemas, llegan a sus propias conclusiones sobre las acciones que habría que emprender, contrasten
ideas, las defiendan y las reelaboren con nuevas aportaciones.
Desarrolla: Análisis, trabajo equipo, creatividad, motivación del alumno, autoestima y seguridad, comprensión lectora, valoración de la información, uso de
informaciones y de conocimientos de expertos, roles, toma y argumentación de decisiones, previsión de consecuencias, expresión escrita y oral.
 Aprendizaje orientado a proyectos
Propósito: Realizar la integración de un proyecto real con objetivos de aprendizaje curriculares, los alumnos aplican sus conocimientos para obtener la solución de un
problema real trabajando colaborativamente, adquiriendo una metodología adecuada para afrontar los problemas que se le presentarán en su futura práctica
profesional.
Desarrolla: Responsabilidad del propio aprendizaje y del resultado del proyecto, creatividad, solución de conflictos, tolerancia, comunicación eficiente y construcción de
equipos de trabajo maduros, conciencia clara de las necesidades del país y de sus regiones, compromiso de actuar como agentes de cambio, respeto por la naturaleza,
organización, planeación, administración del tiempo y recursos.
27
VIII. Evaluación y Acreditación

Indicar los criterios para la evaluación de las evidencias y productos de aprendizaje, tanto de formato como académicos. Al momento de definir estos criterios es
importante no perder de vista que lo que se pretende evaluar es el grado de alcance de determinadas competencias por lo que se debe considerar en estos criterios la
comprensión y adquisición de saberes, el desarrollo de habilidades (procedimientos y técnicas) y el desempeño actitudinal y de valores 4. Los criterios de evaluación
deben de ofrecer al participante elementos precisos a considerar en el desarrollo de sus evidencias o productos de aprendizaje.
Describir de qué forma se aplica la evaluación diagnóstica, formativa (autoevaluación, coevaluación) y sumativa 5 entendiendo como:
 Evaluación Diagnóstica: La que se aplica de forma previa al inicio de un proceso de enseñanza-aprendizaje con la intención de reconocer si los alumnos poseen
o no una serie de conocimientos prerrequisitos para poder asimilar en forma significativa los que se presentarán a lo largo del proceso.
 Evaluación Formativa: Este tipo de evaluación es la que se desarrolla de manera simultánea al proceso de enseñanza aprendizaje, por lo que debe considerarse
como una parte reguladora e inherente al mismo, a través de la que se observa cómo se va construyendo el aprendizaje en los participantes, permitiéndoles
identificar de manera anticipada sus áreas de oportunidad antes de la evaluación sumativa. Este tipo de evaluación no necesariamente tiene peso en la
evaluación sumativa pero si puede establecerse como requisito para la acreditación y puede realizarse por el facilitador (heteroevaluación), el participante
(autoevaluación) y entre pares (Coevaluación)
 Evaluación Sumativa: es aquella que se realiza al término de un proceso de enseñanza-aprendizaje con la intención de verificar el grado en el que el propósito
general se ha alcanzado, esta establece un balance general de los resultados conseguidos. Este tipo de evaluación no necesariamente es sinónimo de
acreditación.
Debe mencionarse los instrumentos que se utilizarán para la evaluación como las rúbricas, listas de cotejo, escalas y los que el autor consideré necesarios.
En este apartado también se debe de especificar los requisitos mínimos para acreditar el servicio, por ejemplo: porcentaje de asistencia, entrega de avances, productos
finales y los que el autor considere necesarios.
4
Materiales para la reforma. Libro I Un nuevo Modelo Educativo para el IPN. Página 74.
5
Arceo, F. D. (2002). Estrategias docentes para un aprendizaje significativo. Ciudad de México, México: McGraw-Hill Interamericana.
28
IX. Referencias
13. Bibliografía
Proporcionar al menos cinco referencias bibliográficas que el autor considere necesarias para consulta respetando un sistema de referencias (APA, CHICAGO,
VANCOUVER, etc.)
14. Cibergrafía
Proporcionar al menos tres referencias cibergráficas que el autor considere necesarias para consulta indicando el día, mes y año de consulta.
X. Plan de trabajo
15. Nombre de la Unidad Temática o Módulo: Colocar el nombre con el cual se identificará el tema conforme a la secuencia y programa establecido en el apartado
Contenido Temático.
16. Duración en horas: En este apartado se consideran únicamente las horas asignadas para el tema a tratar.
17. Unidad de competencia: Describir lo que el estudiante logrará en función a los contenidos abarcando los conocimientos, actitudes, habilidades y/o destrezas
esperados.
18. Actividades de aprendizaje: Identificar la actividad con un número y nombre acorde al tema que se va a abordar. En seguida describir las indicaciones de la actividad
que el alumno deberá desarrollar para generar la o las evidencias que vayan encausadas al logro de la unidad de competencia. Se debe indicar a través de qué
herramienta de la plataforma se desarrollará la actividad o se entregará la evidencia de aprendizaje; las herramientas se deben identificar con el mismo nombre que se
le asigna a la actividad
19. Modalidad: Identificar si la actividad se desarrollará de manera presencial o a distancia marcando con una “X” o rellenando la celda de la modalidad que
corresponda.
20. Temas y subtemas: Indicar que temas y subtemas se abordarán en la actividad.
21. Recursos didácticos6: Descripción de los medios, materiales, procedimientos y sistema de información, elaborados y organizados que facilitan el proceso de
enseñanza – aprendizaje.
22. Descripción de la Evidencia o producto de aprendizaje: Describir la evidencia o producto resultado de la actividad de aprendizaje resaltando las características
mínimas con las que deberá contar.
23. Valor: Indicar el valor de la actividad para efectos de la evaluación.
XI. Responsables del Servicio Educativo Complementario. Hoja de firmas
En este campo se deben de incluir el nombre y firma del Coordinador del Servicio, Director de la dependencia que solicita el aval y registro; y del Subdirector Académico
de la dependencia, en caso que está última figura no esté incluida en el organigrama de la dependencia se puede omitir.
6
Materiales para la Reforma. Libro XV De la sociedad de la información a la sociedad del conocimiento: más que un Glosario. Página 194.
29
Ciudad de México a de de 201 .

DR. MARIO AL BERTO RODRÍGUEZ CASAS
DIRECTOR GENERAL
INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL
PRESENTE
Bajo protesta de decir verdad, yo Lidia Mallinaly Díaz Torres, Trabajador (a) académico (a) del Instituto Politécnico Nacional,
contratado (a) con categoría de Profesor asignatura “A” con dedicación de 10 horas en la Subdirección y/o Departamento de
Innovación educativa en la Unidad Académica o Centro Interdisciplinario en ciencias de la salud Unidad Santo Tomás, manifiesto que
en cumplimiento de las actividades académicas correspondientes a mi plaza, derivadas de mi relación laboral con el Instituto
Politécnico Nacional del cual percibo una remuneración económica, elaboré la obra titulada “Seminario de actualización con opción a
titulación en Estomatología Jurídica y Forense”.
Con base en lo anterior, de conformidad con el artículo 46 del Reglamento de la Ley Federal del Derecho de Autor, así como el
Artículo 41 del Reglamento de las Condiciones Interiores de Trabajo del Personal Académico del Instituto Politécnico Nacional
vigente, reconozco que los derechos sobre la obra corresponden al Instituto Politécnico Nacional.
Asimismo, relevo de toda responsabilidad al Instituto Politécnico Nacional de cualquier demanda o reclamación que llegara a
formular alguna persona física o moral que se considere con derecho sobre la obra, respondiendo por la autoría y originalidad de la
misma, asumiendo todas las consecuencias legales y económicas.
ATENTAMENTE
___________________________
Nombre: Lidia Mallinaly Díaz Torres

R.F.C.: DITL820611FG9 CURP.: DITL820611MDFZRD04
Lugar de Nacimiento: México Distrito Federal
Nacionalidad: mexicana
Teléfono Oficina: 5548079627
Teléfono Particular: 55 53891520
Domicilio: Calle 5 número 63 colonia Progreso Nacional delegación: Gustavo A. Madero, C.P: 07600. Entidad Federativa:
CDMX
30

Ciudad de México a de de 201 .
DR. MARIO AL BERTO RODRÍGUEZ CASAS
DIRECTOR GENERAL
INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL
PRESENTE
Bajo protesta de decir verdad, yo Jazmín Belén Mendoza Hernández, Trabajador (a) académico (a) del Instituto Politécnico Nacional,
contratado (a) con categoría de Profesor asociado “B” con dedicación de 10 horas en la Subdirección y/o Departamento de
Innovación educativa en la Unidad Académica o Centro Interdisciplinario en ciencias de la salud Unidad Santo Tomás, manifiesto que
en cumplimiento de las actividades académicas correspondientes a mi plaza, derivadas de mi relación laboral con el Instituto
Politécnico Nacional del cual percibo una remuneración económica, elaboré la obra titulada “Seminario de actualización con opción a
titulación en Estomatología Jurídica y Forense”.
Con base en lo anterior, de conformidad con el artículo 46 del Reglamento de la Ley Federal del Derecho de Autor, así como el
Artículo 41 del Reglamento de las Condiciones Interiores de Trabajo del Personal Académico del Instituto Politécnico Nacional
vigente, reconozco que los derechos sobre la obra corresponden al Instituto Politécnico Nacional.
Asimismo, relevo de toda responsabilidad al Instituto Politécnico Nacional de cualquier demanda o reclamación que llegara a
formular alguna persona física o moral que se considere con derecho sobre la obra, respondiendo por la autoría y originalidad de la
misma, asumiendo todas las consecuencias legales y económicas.
ATENTAMENTE
___________________________
Nombre: Jazmín Belén Mendoza Hernández

R.F.C.: MEHJ8006127H5 CURP.: MEHJ800612MDFNRZ01
Lugar de Nacimiento: México D.F
Nacionalidad: mexicana
Teléfono Oficina: 5548079627
Teléfono Particular: 5513851705
Domicilio: C. Hidalgo 103 F Col. Santa Bárbara C.P. 02230, Azcapotzalco, CDMX.
31

Solicitud de Dictamen y Registro de Seminarios

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Solicitud de Dictamen y Registro de Seminarios

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Instituto Politécnico Nacional

Solicitud de Dictamen Académico y Registro de Servicios Educativos Complementarios

I. Datos de Identificación del Servicio Educativo

5. Unidad responsable del Servicio: Centro Interdisciplinario en Ciencias de la 7. Modalidad

Solicitud de Dictamen Académico y Registro de Servicios Educativos Complementarios

Solicitud de Dictamen Académico y Registro de Servicios Educativos Complementarios

II. Acta de aprobación emitida por el Consejo Técnico Consultivo Escolar,

Solicitud de Dictamen Académico y Registro de Servicios Educativos Complementarios

III. Fundamentación y Justificación

Solicitud de Dictamen Académico y Registro de Servicios Educativos Complementarios

Solicitud de Dictamen Académico y Registro de Servicios Educativos Complementarios

IV. Propósito General

V. Perfil de ingreso del participante

Solicitud de Dictamen Académico y Registro de Servicios Educativos Complementarios

VI. Perfil del (los) facilitador (es)

VII. Datos de Identificación del (los) autor (es) y facilitador (es)

2 M. en C. Jazmín Belén Mendoza Hernández Maestría X X Introducción a la Odontología forense y

3 C.D. Blanca Briseño Patlanis Licenciatura X X Medicina forense y peritaje médico.

Solicitud de Dictamen Académico y Registro de Servicios Educativos Complementarios

VIII. Orientación Didáctica

Inductivo (x) Deductivo () Heurístico () Analógico ()

12. Estrategia de aprendizaje:

IX. Evaluación y Acreditación

 PARTE TEÓRICA 40%

ACTIVIDADES DE LOS ALUMNOS REPORTE ESCRITO DE LA FICHA DE IDENTIFICACIÓN PERSONAL

Solicitud de Dictamen Académico y Registro de Servicios Educativos Complementarios

INSTRUMENTOS QUE SE UTILIZARÁN PARA LA EVALUACIÓN:

Solicitud de Dictamen Académico y Registro de Servicios Educativos Complementarios

Solicitud de Dictamen Académico y Registro de Servicios Educativos Complementarios

Solicitud de Dictamen Académico y Registro de Servicios Educativos Complementarios

XI. Plan de trabajo

17. Unidad de competencia: UNIDAD I

Solicitud de Dictamen Académico y Registro de Servicios Educativos Complementarios

XI. Plan de trabajo

15. Nombre de la Unidad Temática o Módulo: 16. Duración en horas: 8

17. Unidad de competencia: UNIDAD II

Solicitud de Dictamen Académico y Registro de Servicios Educativos Complementarios

Identificar la actuación de la medicina forense para determinar la causa de muerte y el

17. Unidad de competencia: UNIDAD III

Solicitud de Dictamen Académico y Registro de Servicios Educativos Complementarios

XI. Plan de trabajo

15. Nombre de la Unidad Temática o Módulo: 16. Duración en horas: 8

Determinar la clasificación de lesiones en el macizo facial.

17. Unidad de competencia: UNIDAD IV

Solicitud de Dictamen Académico y Registro de Servicios Educativos Complementarios

17. Unidad de competencia: UNIDAD V

Solicitud de Dictamen Académico y Registro de Servicios Educativos Complementarios

Uso de TICS X 5.12.6 Necropsia Bucal AUDIOVISUALES/ EVALUACION PARCIAL 40 %

Solicitud de Dictamen Académico y Registro de Servicios Educativos Complementarios

15. Nombre de la Unidad Temática o Módulo: 16. Duración en horas: 8

17. Unidad de competencia: UNIDAD VI

17. Unidad de competencia: UNIDAD VII

Solicitud de Dictamen Académico y Registro de Servicios Educativos Complementarios

15. Nombre de la Unidad Temática o Módulo: 16. Duración en horas: 8

17. Unidad de competencia: UNIDAD VIII

Solicitud de Dictamen Académico y Registro de Servicios Educativos Complementarios

Uso de TICS X 8.4Perfil Biológico AUDIOVISUALES/ EVALUACION PARCIAL 40 %

17. Unidad de competencia: UNIDAD IX

Solicitud de Dictamen Académico y Registro de Servicios Educativos Complementarios

XI. Plan de trabajo

15. Nombre de la Unidad Temática o Módulo: 16. Duración en horas: 8

17. Unidad de competencia: UNIDAD X

Solicitud de Dictamen Académico y Registro de Servicios Educativos Complementarios