FACULTAD DE HUMANIDADES

ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE PSICOLOGÍA

ENSAYO

APRENDIENDO A IDENTIFICAR LOS TIPOS DE TRASTORNOS DEL

LENGUAJE

ALUMNOS:

 Alama Castro Delia Lisbeth

 Chuzón Soplopuco Alex janmarco

DOCENTE:

Diego Maestre Poveda

CURSO:

Psicopatología II

CHICLAYO - PERÚ

2019 – II
 APRENDIENDO A IDENTIFICAR LOS TIPOS DE TRASTORNOS DEL
LENGUAJE

El lenguaje es la principal herramienta que posee el ser humano para interactuar

y formar vínculos con otros, partiendo de este enunciado podemos fácilmente
inferir que el niño presentará distintas dificultades si el desarrollo del lenguaje se
ve alterado. Es por ello que en el presente ensayo basándonos en la clasificación
del CIE 10 aprenderemos a identificar los tipos de trastorno que existen en esta
categoría (F80) y además expondremos casos sobre los tipos de Trastornos
específicos del desarrollo del habla y del lenguaje.

Los trastornos del lenguaje configuran un grupo de patologías muy diversas en

relación con su origen, evolución y, por tanto, con diferente tratamiento y
pronóstico. Se caracterizan por un déficit en la comprensión, en la producción y
en el uso del lenguaje, se altera desde estadios tempranos del desarrollo. Los
niños con el TEL a menudo empiezan a hablar tarde y quizás no digan ninguna
palabra hasta que cumplan los 2 años de edad. A los 3 años, es posible que
hablen, pero sin que se les entienda. A medida que crecen, los niños con el TEL
tendrán dificultad para aprender nuevas palabras y conversar.

Según el CIE 10 lo clasifica en las siguientes categorías: a) Trastorno específico

de la pronunciación, b) Trastorno de la expresión del lenguaje c) Trastorno de la
comprensión del lenguaje d) Afasia adquirida con epilepsia f) otros trastornos del
desarrollo del habla y lenguaje (balbuceo).

a) En este trastorno nos referimos a aquellas ocasiones en que el niño omite

o pronuncia los fonemas de forma inadecuada (distorsiones,
sustituciones) para su edad mental, aunque tenga un nivel normal para el
resto de las funciones del lenguaje. Este trastorno se ha llamado a lo largo
de los años de diferentes formas: dislalia, trastorno del desarrollo
fonológico, trastorno funcional de la articulación del lenguaje, trastorno del
desarrollo de la articulación del lenguaje. Epidemiología el 10% para
 menores de 8 años, el 5% para niños de 8 años o más, es más frecuente
en niños que en niñas, Tiene un componente hereditario.

Ejemplo: Pablito es un niño de 8 años de edad que presentar dificultades

en: omite el fonema de la “r” en vez de decir trabajo el pronuncia tabajo,
también sustituye el sonido o el sonido lo cambia por otro en este caso la
/ f/ por /s/, fala por sala. O por el modo de articulación en este caso /l/ por
/r/ losa por rosa (lalación).

b) En este trastorno se refiere a la capacidad del niño para expresar el

lenguaje hablado se encuentra notoriamente por debajo del nivel
adecuado para su edad mental, pero la comprensión del lenguaje se halla
dentro de límites normales. Puede o no haber anormalidades de la
pronunciación. Disfasia o afasia del desarrollo, de tipo expresivo. Para
decir que se trata de un trastorno de la expresión del lenguaje, el niño no
debe evidenciar: problemas auditivos, dificultades motoras y retraso
mental.

Ejemplo: María es una niña de 4 años de edad en la que dice pocas

palabras y en ocasiones no se le entiende cuando habla es por eso que
para comunicarse con su madre cuando tiene hambre y quiere su leche
tiene que señalar su biberón.

c) se trata de un trastorno específico del desarrollo en el que la comprensión

del lenguaje por parte del niño es inferior al nivel adecuado a su edad
mental, también da un deterioro notable de la expresión del lenguaje y son
frecuentes las alteraciones en la pronunciación de los fonemas.
Excluye: Retraso mental, mutismo selectivo, Autismo, Afasia de tipo
expresivo
Ejemplo: Delia una niña de 8 años de edad, que por más que sus
familiares le han enseñado desde muy pequeña que para hacer sus
necesidades hay que ir al baño, a ella se le hace muy difícil de entender
y siempre sus familiares tienen que estar indicándole diariamente en
donde hay que hacer sus necesidades .
 d) se trata de un trastorno en el que el niño, habiendo progresado de un
modo normal en la adquisición del lenguaje, pierde la capacidad de
comprensión y de expresión del mismo, pero conserva la inteligencia
general, suele producirse entre los tres y siete años de edad, con pérdida
de habilidades en días o semanas.
Excluye: Afasia: sin especificar, debida a autismo, debida a trastorno
desintegrativo de la infancia

Ejemplo: La aparición del trastorno se acompaña de anomalías

paroxísticas en el electroencefalograma (casi siempre en los lóbulos
temporales, normalmente de un modo bilateral, pero con frecuencia con
un trastorno disrítmico más generalizado) y en la mayoría de los casos
también de ataques epilépticos. La aparición suele tener lugar entre los
tres y los siete años de edad, pero puede tener lugar antes o después,
durante la infancia

e) Este trastorno se inicia en la infancia, entre los 2 y los 4 años de edad,

generalmente coincidiendo con la aparición del lenguaje conectado, o
sea, cuando el niño pasa de usar expresiones de una sola palabra a
combinar varias palabras formando las primeras frases. Se caracteriza
por la frecuente repetición o prolongación de los sonidos, sílabas o
palabras, o por frecuentes dudas o pausas que interrumpen el flujo rítmico
del habla"
Ejemplo: Alex es un niño de 9 años de edad que tiene dificultad en pasar
de la "d" de "dónde" al resto de los sonidos de la palabra. Se logra
completar con éxito la palabra al cuarto intento "¿D- D- D- Dónde vas?".

En conclusión, el TEL se caracteriza por un déficit en la comprensión, en la

producción y en el uso del lenguaje que se altera desde estadios tempranos del
desarrollo y según el CIE 10, el TEL, altera la pronunciación, la expresión del
lenguaje, la comprensión del lenguaje, Afasia adquirida con epilepsia, otros
trastornos del desarrollo del habla y lenguaje (balbuceo).
REFERENCIA BIBLIOGRAFICA
centro de información y recursos para padres. (13 de marzo de 2014). Obtenido
de https://www.parentcenterhub.org/lenguaje/
NIH . (6 de marzo de 2017). Obtenido de :
https://www.nidcd.nih.gov/es/espanol/el-trastorno-especifico-del-lenguaje
World Health Organization. (2000). Guía de bolsillo de la clasificación CIE-10 :
clasificación de los trastornos mentales y del comportamiento. Madrid: Editorial
Médica Panamericana. https://apps.who.int/iris/handle/10665/42326