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NOMBRE DEL ALUNMO: ARAN ROSAS JULISSA

MATERIA: DESARROLLO DE HABILIDADES DE APRENDIZAJE

GRUPO: 1ª HORARIO: 7:00AM

TEMA: INFRAESTRUCTURAS EDUCATIVAS EN MÉXICO

CARRERA: REHABILITACIÓN FÍSICA Y FISIOTERAPIA

Tampico Tamaulipas a 12 de Septiembre del 2019

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Infraestructura Educativa en México

La infraestructura Educativa es el conjunto de servicios básicos e instalaciones físicas con las

cuales debe contar una escuela para buen funcionamiento como institución educativa.

El concepto de sistema educativo se refiere a la estructura general mediante la cual se organiza

la enseñanza en un país. Normalmente en el sistema que rige la educación en una nación se

encuentra plasmado en la ley general que desarrolla y explicita todos los elementos que intervienen

en el ámbito académico.

Uno de estos elementos es la infraestructura de los planteles educativos y es la que comprende

aquellos servicios y espacios que permiten el desarrollo de las tareas educativas.

El desarrollo de la infraestructura física educativa en México ha sido deficiente, insuficiente e

inadecuado, situación que vulnera el derecho de las niñas, niños y adolescentes a una educación

de calidad, señala el documento Políticas para fortalecer la infraestructura escolar en México, del

Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE), en el que se plantea el panorama en

este sector sobre la política educativa, se informa que 29 % de las escuelas de educación básica

presenta problemas estructurales y otras carencias asociadas, en tanto que 2 % muestra daño

estructural y aunque 66 % no tiene este tipo de daño, sí presentan al menos una carencia de otro

tipo; solo 3 % de las escuelas de educación básica no tienen carencia algún.

97% de las escuelas de educación básica tienen carencias de infraestructura

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Las peores condiciones las tienen las telesecundarias y las escuelas comunitarias, así como los

telebachilleratos comunitarios, de los que 99.4 % carece de laboratorios de ciencias y 84 % no

tiene una biblioteca si el plantel presenta características de adaptabilidad si la infraestructura

considera las

necesidades y características de niñas y niños (por ejemplo:

Toma en cuenta la edad, la cantidad de estudiantes, y garantiza la seguridad y la salud), si hace

referencia a la aceptabilidad y si el plantel tiene adecuaciones para el acceso a personas con alguna

discapacidad. Desde la normatividad, México cuenta con leyes que pautan la infraestructura

escolar como parte del derecho a la educación.

El artículo 3º de nuestra Constitución indica que al Estado le corresponde garantizar la calidad

en la educación obligatoria, lo que incluye la infraestructura educativa; de ahí las políticas que se

han generado para garantizar que niñas y niños en edad escolar tengan un lugar en la escuela.