ANGELICA PATRICIA VIDES

TUTORA

TALLER 3: APRENDIZAJE COLEGIAL E INNOVACIÓN

ANGELICA PATRICIA VIDES

TUTORA

UNAD
ADMINISTRATIVOS, CONTABLES, ECONOMIA Y NEGOCIOS
ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS
VALLEDUPAR-2019

LEONARDO FABIO OJITO LACERA

#GRUPO: 90003_399
 INTRODUCCIÓN

ESTRATEGIA DE COMPRESIÓN LECTORA CUADRO 1

Leer el texto detenidamente Cuento#1 CONDUCTA EN LOS VELORIOS

Reconocer palabras claves del texto
(utilizar el resaltador)
Hallar la idea principal del texto Como la gente es capaz de reaccionar en frente de la
(macro-estructura) (utilizar el muerte.
resaltador)

Señalar las ideas principales párrafo 1.

por párrafo o capítulo por capítulo 2.
(utilizar el resaltador)
Hallar el significado de palabras Tripodes:
por contexto e identificar palabras
que necesitan ser aclaradas (buscar
en el diccionario y textos
académicos)
Identificar el orden o las partes en Pasado
que está estructurado el texto Presente
(superestructura)
Representación visual y
esquemática del texto (mapa
conceptual o mapa mental)
Comparar y contrastar (relacionar La prima se en encarga de ver si los sentimientos de la
algunos fenómenos o gente por el muerto son reales o fingido. En cambio la
acontecimientos mencionados en el hermana menot se siente muy aflijida y triste por la muerte
del difunto, pero no se sabe si tuvo un relación fuerte por
texto, de acuerdo a su significado,
esa persona o esta fingiendo. La madre solo se encuentra en
con referencias actuales o el sitio para saludar y dar el pesame
contextuales del lector)
Sacar conclusiones y hacer
inferencias.
Releer, parafrasear y resumir
entidades textuales (frases, palabras
claves, conceptos, expresiones)

Resumen #1

Un chico, junto con su familia, comienzan a plantearse la dudad de ir o no, al funeral de uno
de sus vecinos, ya sea por pena, o simplemente para no quedar mal en frente de sus amigos
y vecinos. El joven nos va narrando desde el momento en el cuál llegaron a la casa mortuoria,
hasta que se despiden del difunto.
Dentro de toda la obra se puede encontrar una gran cantidad de sentimientos por parte de las
personas que se encuentran allí. Su familia podría decirse que acompañan con el sufrimiento
de la familia del muerto, pero esto podría ser pura hipocresía, ya que no quieren quedar mal
con nadie. Gran parte de los sentimientos que muestra la obra es la tristeza y el dolor. Dos
sentimientos muy frecuentes en los velorios. Pero lo más notable de toda la historia, es la
indiferencia, y la frialdad del chico hacia el difunto y a su familia. Prácticamente no le
interesa estar en ese funeral, pero lo hace solo por su familia.

ESTRATEGIA COMPRENSIÓN LECTORA 2

Leer el texto Cuento #2

detenidamente
Reconocer palabras
claves del texto
(utilizar el
resaltador)
Hallar la idea
principal del texto
(macro-estructura)
(utilizar el
resaltador)
Señalar las ideas
principales párrafo
por párrafo o
capítulo por
capítulo (utilizar el
resaltador)
Hallar el
significado de
palabras por
contexto e
identificar palabras
que necesitan ser
aclaradas (buscar
en el diccionario y
textos académicos)
Identificar el orden
o las partes en que
está estructurado el
texto
(superestructura)
Representación
visual y
esquemática del
texto (mapa
conceptual o mapa
mental)
Comparar y
contrastar
(relacionar algunos
fenómenos o
acontecimientos
mencionados en el
texto, de acuerdo a
su significado, con
referencias actuales
o contextuales del
lector)
Sacar conclusiones .
y hacer inferencias.
Releer, parafrasear 
y resumir entidades
textuales (frases,
palabras claves,
conceptos,
expresiones)

Resumen de lectura #2.

 CONCLUSIÓN

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

Cortazar, J. (1962) Historias de cronopios y famas. Recuperado de

https://www.textosenlinea.com.ar/cortazar/Historias%20de%20cronopios%20y%20fa
mas.pdf