COLEGIO MANUEL FAUSTINO MOJICA

“Formar, no solo Educar”

GUIA DE APRENDIZAJE No 0

ÁREA: Matemáticas ASIGNATURA:

ASIGNATURA: Estadística TEMA: Evaluación Diagnostica
DOCENTE: T.I.M. Alfredo Aarón GRADOS: 5º
TIEMPO PLANEADO: 360 minutos FECHA: 11 – 13 de febrero 2.019

I FASE AFECTIVA (20 min)

COMPONENTE: El componente pedagógico privilegia la interacción comunicativa que se establece entre el docente y los
estudiantes en contextos específicos; en ella se busca crear un ambiente de aprendizaje que facilite oportunidades a los
estudiantes para que ellos construyan conceptos, desarrollen habilidades de pensamiento, valores y actitudes.

ESTANDAR DE COMPETENCIA: Son criterios claros y públicos que permiten establecer los niveles básicos de calidad de la
educación a los que tienen derecho los niños y las niñas de todas las regiones del país, en todas las áreas que integran el
conocimiento escolar.

LOGROS: Representa el conjunto de conocimientos, habilidades y valores que debe asimilar el estudiante en el proceso
pedagógico. Se formula mediante una habilidad, un conocimiento asociado a ella y los valores asociados a dichas
habilidades y conocimientos.

1. ACTITUDINAL: En los contenidos actitudinales, como actitudes, valores y normas, se busca lograr una predisposición a
actuar de una forma aceptada socialmente. Esta definición permite formular los objetivos relativos a valores, normas y
actitudes y, por lo tanto, los resultados de aprendizaje.

2. COGNITIVO: Lo cognitivo es aquello que pertenece o que está relacionado al conocer. Éste, a su vez, es el cúmulo de
información que se dispone gracias a un proceso de aprendizaje o a la experiencia.

3. EXPRESIVO: Son todas aquellas cualidades que utiliza el estudiante para transmitir el conocimiento aprendido, en sus
diferentes facetas aplicados a un contexto.

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE: Son las formas de mostrar que el estudiante ha logrado el saber, el saber hacer y ser
planteado en los logros.

1.1. Son las muestras que los alumnos valorar el conocimiento adquirido
2.1. Es mostrar como la información se ha convertido en conocimiento
3.1. Es evidenciar que como los estudiantes pueden expresar el conocimiento

TÉRMINOS CLAVES: Son los tópicos que el estudiante debe conocer para facilitar el aprendizaje.

RECURSOS: Son los elementos físicos que se utilizaran para desarrollar la cátedra más dinámicamente.

ENCUADRE: Son las reglas de juego, en las cuales se va a enmarcar el ritmo de aprendizaje en el aula invertida

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA

Es el interrogante en cual nos dará el pie o indicios para desarrollar la conceptualización del conocimiento dentro de los
objetivos y fines propuestos en la competencia de la guía de aprendizaje.

TRABAJO EN CASA: Son las actividades previas que deben realizar los estudiantes para socializar y estructurar en clase.

INDAGACIÓN: Son los pre saberes que deben investigar los alumnos en diferentes fuentes de información, previamente
revisadas por el docente.

Revisión y evaluación de trabajo en casa: Es la consolidación de la información o pre-saberes consultada por los
estudiantes, en un proceso de depuración e unificación de la información según la competencia planteada.
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II FASE ESTRUCTURACIÓN COGNITIVA ( 30 min )

CONCEPTUALIZACION: Es el enmarque de los conceptos consultados en la indagación para que el alumno estructure el
conocimiento según los estándares de aprendizaje.

III FASE: EXPRESIVA

MODELACION
El propósito es lograr que los estudiantes comprendan y aprendan la forma de realizar la competencia. Se enseñan
procedimientos aplicados a una situación y se hace por medio de preguntas procedimentales, aclaraciones y síntesis
sobre el procedimiento.

SIMULACION ( 30 min)

El propósito de esta fase es concienciar a los estudiantes de sus aciertos y errores en la aplicación de la estrategia para
facilitar el desarrollo de la misma. Se hace por medio de consejos de calidad en la aplicación de la estrategia por medio
de preguntas reflexivas-corrección, o estimulo de aprobación.
En qué situaciones cotidianas utilizarías cada una de los pensamientos o componentes del área.

El aprendizaje de esta disciplina ha influido en el mejoramiento de tu vida personal, da ejemplos.

EJERCITACION (40 min)

El propósito es generar y regular un ambiente que facilite el desarrollo autónomo de la estrategia.

EVALUACION. (10 min)

Retroalimentación y cierre (10 min)
esta etapa cuenta con dos fases, demostración y síntesis y conclusión. Demostración: El propósito es generar y regular
un ambiente que facilite el desarrollo autónomo pero concienzudo de la estrategia, asumiendo una actitud de
autoexigencia y rigor.
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ACTIVIDAD 4. Examen diagnóstico

RESPONDE LAS PREGUNTAS 1 Y 2 CON BASE EN EL ENUNCIADO

En la siguiente tabla se registró la información de una encuesta realizada en el grado cuarto, donde cada estudiante seleccionó un
sabor de helado de su preferencia.
SABORES
Arequipe
Cada triángulo como este representa 3
Chocolate
estudiantes
Vainilla
Ron con pasas
1. Según los datos dela tabla, el sabor de helado que prefiere la mayoría de estudiantes es:
a) Chocolate
b) Vainilla
c) Arequipe
d) Ron con pasas
2. Según la información dada en la tabla, ¿Cuántos estudiantes en total respondieron la encuesta?
a) 9 estudiantes
b) 12 estudiantes
c) 36 estudiantes
d) 48 estudiantes
RESPONDE LAS PREGUNTAS 3 Y 4 CON BASE EN EL ENUNCIADO
Luis dio cuatro vueltas alrededor de una pista de atletismo. El tiempo que él empleó en dar cada vuelta se muestra a continuación.
VUELTA TIEMPO EMPLEADO
Primera vuelta 4 minutos y 15 segundos
Segunda vuelta 5 minutos y 45 segundos
Tercera vuelta 3 minutos y 30 segundos
Cuarta vuelta 4 minutos y 45 segundos

1. El tiempo total que empleo Luis en dar las cuatro vueltas alrededor de las pista fue de:
a) 16 minutos
b) 16 minutos y 30 segundos
c) 17 minutos
d) 18 minutos y 15 segundos
2. ¿En cuál de las siguientes gráficas se representan correctamente los datos de la tabla?

RESPONDE LAS PREGUNTAS 5 Y 6 CON BASE EN LA INFORMACIÓN DE LA GRÁFICA

Don Rubén, por cada 10 unidades que vende de un nuevo producto gana 2500 pesos. En la siguiente gráfica se muestra la ganancia
que don Rubén obtuvo algunos días de la semana.
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3. De acuerdo con la información de la gráfica, la venta del día domingo fue de:
a) 90 unidades
b) 100 unidades
c) 22500 unidades
d) 2500 unidades

4. ¿Qué día vendió 109 unidades del producto?

a) El lunes b) El miércoles c) El viernes d) El do mingo
RESPONDE LAS PREGUNTAS 7 Y 8 CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN
La siguiente gráfica muestra la cantidad de personas atendidas en un centro médico durante una semana

5. De acuerdo con la información de la gráfica es correcto afirmar que

a) El martes se atendieron menos personas que el jueves, pero más que el viernes.
b) El viernes se atendieron más personas que el miércoles, pero menos que el jueves.
c) El viernes se atendieron menos personas que el lunes, pero más que el jueves.
d) El miércoles se atendieron más personas que el lunes, pero menos que el martes.

6. La tabla que representa la información dada en la gráfica es:

a) DIA NUMERO DE b) DIA NUMERO DE c) DIA NUMERO DE d) DIA NUMERO DE

PERSONAS PERSONAS PERSONAS PERSONAS
Lunes 5 Lunes 6 Lunes 5 Lunes 6
Martes 10 Martes 10 Martes 10 Martes 10
Miércoles 4 Miércoles 4 Miércoles 5 Miércoles 5
Jueves 14 Jueves 15 Jueves 18 Jueves 17
Viernes 13 Viernes 14 Viernes 13 Viernes 14
RESPONDE LAS PREGUNTAS 9 Y 10 CON BASE EN LA GRÁFICA
Los niños y niñas de cuarto grado durante la semana recogieron envases de jugo reciclables. La información la registraron en la
siguiente gráfica de barras.

9. El día en que se recogió la MENOR cantidad de envases fue:

a) Lunes
b) Miércoles
c) Jueves
d) Viernes
10. Cuál de las siguientes tablas registra la información dada en la gráfica de barras?
a) DIA NUMERO DE b) DIA NUMERO DE c) DIA NUMERO DE d) DIA NUMERO DE
ENVASES ENVASES ENVASES ENVASES
Lunes 10 Lunes 2 Lunes 10 Lunes 2
Martes 15 Martes 3 Martes 11 Martes 3
Miércoles 20 Miércoles 20 Miércoles 20 Miércoles 4
Jueves 8 Jueves 8 Jueves 10 Jueves 1
Viernes 15 Viernes 3 Viernes 11 Viernes 3
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