ESCUELA POLITÉCNICA NACIONAL

SÍLABO
Versión 13.4.1

SECCIÓN 1. DATOS GENERALES DE LA ASIGNATURA

1.1. Facultad:

DEPARTAMENTO DE CIENCIAS SOCIALES

1.2. Carrera:

TODAS

1.3. Asignatura (código y nombre):

(CSH511) Filosofía de la Ciencia

1.4. Semestre (mes/año inicio - mes/año fin):

abril 2017-agosto 2017

SECCIÓN 2. DATOS GENERALES DEL DOCENTE

2.1. Nombre completo del docente:

MARÍA ELENA CRUZ ARTIEDA

2.2. Correo electrónico:

maria.cruz@epn.edu.ec

2.3. Logros académicos y profesionales del docente: Magíster en Filosofía-Pontificia Universidad Católica del Ecuador/Socióloga con mención en Ci

SECCIÓN 3. INFORMACIÓN CURRICULAR

3.1. Eje de formación:

Humanística

3.2. Número de créditos:

3.3. Tipo (Obligatoria, Optativa, Laboratorio):

Optativa

3.4. Horas semanales:

3.4.1 Teóricas 3.4.2 Prácticas de lab. /
2
semanales: Ejercicios semanales:

3.5. Total de horas:

trabajos
3.5.1 Teóricas 3.5.2 Prácticas de lab. / 3.5.3 Actividades
2 individuale
s: 30% trabajos grupales Examen: 30%
totales: Ejercicios totales: de evaluación:

3.6. Asignaturas pre-requisitos (código y nombre):

Ninguno

3.7. Asignaturas co-requisitos (código y nombre):

Ninguno
SECCIÓN 4. RESULTADOS DEL APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA (acorde al PEA respectivo)

Formas de Evidenciar los

Tipo Resultados del Aprendizaje
Aprendizajes

Al finalizar los contenidos de la asignatura, los estudiantes conocerán: - Distintos tipos de

Conocimientos razón y de estructuras de lenguaje. - La diferencia entre ciencia y tecnología. Las Ensayos de reflexión
corrientes Filosóficas y su influencia en la Ciencia Moderna.

Al concluir el semestre, los estudiantes estarán en capacidad de: - Distinguir las

especificidades de la estructura de signos científicos. - Analizar los métodos de
Destrezas Propuesta de Investigación
construcción de la ciencia. - Diferenciar el quehacer de la ciencia a partir de la filosofía del
método positivista y neopositivsta científicos.

Actitud positiva con valores críticos que permitan a los estudiantes reflexionar acerca de
Valores y Actitudes Dinámicas grupales
la formación académica en la Universidad.

SECCIÓN 5. DETALLE DE LA ASIGNATURA

5.1. Contenidos de la asignatura:

UNIDAD 1: ¿Por qué estudiar Filosofía?
1.1. Infinito, Finito, Transfinito
1.2. La Filosofía y el Lenguaje
1.3. El Conocimiento: del mito a lo racional
1.4. El sentido de lo objetivo y de lo subjetivo: la imagen de los sentidos y la imagen de la mente
UNIDAD 2: La ciencia y su método
2.1. La Ciencia y la Metafísica
2.2. La duda metódica
2.3. Crítica a la concepción metafísica de la ciencia: el positivismo científico

UNIDAD 3: Contra el método científico

3.1. El neopositivismo científico
3.2. Crítica al neopositivismo científico
3.3. Nuevos modos de hacer ciencia: la Fenomenología y la Hermenéutica

5.2. Prácticas de laboratorio / Ejercicios:

5.3. Bibliografía básica:

Gadamer, H-G. 1997. Mito y Razón, Barcelona: Paidós. Rovelli, C. 2016. Siete breves lecciones de física, Barcelona: Anagrama. Randall, L. 2011. Universos
ocultos. Un viaje a las dimensiones extras del cosmos, Barcelona: Acantilado. Hawking, S. 1994. Agujeros negros y pequeños universos y otros ensayos,
Barcelona Plaza Janes Editories, S.A.

5.4. Bibliografía complementaria:

Bell, E.T. 2009. Los grandes matemáticos, Buenos Aires: Losada. Copleston, F. 2004. Historia de la Filosofía, Barcelona: Ariel
Cassirer, E. (s/a).Filosofía de las Formas Simbólicas. Tomo I, México D.F.: FCE.
Descartes, R. 1997. Meditaciones Metafísicas, Medellín: Cometa.
Lederman, L; Teresi, D. 2007. La Partícula Divina. Si el Universo es la respuesta, ¿cuál es la pregunta?, Barcelona:Drakontos.
Livio, M. 2002. La Proporción Áurea, Barcelona: Ariel.
Nietzsche, F.1967. La Gaya Ciencia, Buenos Aires: Ediciones del Mediodía.

SECCIÓN 6. METODOLOGÍA DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE (acorde a las sugerencias del PEA):

SECCIÓN 7. EVALUACIÓN (acorde a las sugerencias del PEA):

Elementos de % Nota % Nota Bimestre

Descripción del elemento de evaluación
Evaluación Bimestre I II

Trabajos
Ensayos reflexivos sobre los temas que se trabajan durante el curso. 40% 40%
Individuales

Trabajos grupales Propuesta Investigativa/Exposición 30% 30%

Examen Prueba de conocimientos (20%), Control de Lectura-microensayo (10%) 30% 30%

SECCIÓN 8. ACTIVIDADES DE VINCULACIÓN CON LA COLECTIVIDAD:

Construción de la propuesta de investigación ligada a las ramas profesionales de los estudiantes.

SECCIÓN 9. CRONOGRAMA DE DESARROLLO DEL CURSO

Detalle de actividades de aprendizaje y de

Sesión de clase Fecha Detalle de contenido
evaluación

1 4/18/2017 INTRODUCCIÓN: INFINITO, FINITO, TRANSFINITO Clase magistral, Debate.

2 4/25/2017 LA FILOSOFÍA Y EL LENGUAJE Lectura textos, clase magistral, debate.

3 5/2/2017 EL CONOCIMIENTO: DEL MITO A LO RACIONAL Lectura textos, clase magistral, debate.
EL SENTIDO DE LO OBJETIVO Y DE LO SUBJETIVO: LA IMAGEN DE
4 5/9/2017 LOS SENTIDOS Y LA IMAGEN DE LA MENTE Lectura textos, clase magistral, debate.

5 5/16/2017 LAS BASES IDEOLÓGICAS DE LA CIENCIA Lectura textos, clase magistral, debate.

6 5/23/2017 LA CIENCIA Y LA METAFÍSICA Lectura textos, clase magistral, debate.

7 5/30/2017 LA DUDA METÓDICA Lectura textos, clase magistral, debate.

8 6/6/2017 EVALUACIÓN Prueba de base estructura y micro-ensayo

9 Lectura textos, clase magistral, debate.

6/13/2017 LA FILOSOFÍA Y LA CIENCIA: ISAAC NEWTON
CRÍTICA A LA CONCEPCIÓN METAFÍSICA DE LA CIENCIA: EL
10 6/20/2017 Lectura textos, clase magistral, debate.
POSITIVISMO CIENTÍFICO
11 6/27/2017 EL NEOPOSITIVISMO CIENTÍFICO: EL CÍRCULO DE VIENA Lectura textos, clase magistral, debate.

12 7/4/2017 BERTRAND RUSSEL Y LUDWIG WITTGENSTEIN: LÓGICA SIMBÓLICA Lectura textos, clase magistral, debate.
EL SIGLO XX Y EL PENSAR CIENTÍFICO: DIFERENCIA ENTRE
13 7/11/2017 TÉCNICA Y TECNOLOGÍA Lectura textos, clase magistral, debate.

14 7/18/2017 LA FILOSOFÍA DE LA INVENCIÓN Lectura textos, clase magistral, debate.

15 7/25/2017 EL ESPACIO-TIEMPO-EINSTEIN Lectura textos, clase magistral, debate.

16 Lectura textos, clase magistral, debate.

8/1/2017 LOS AGUJEROS NEGROS: S. HAWKING

17 8/8/2017 Lectura textos, clase magistral, debate.

NUEVAS CONCEPCIONES ACERCA DE LO INFINITO

18 Prueba de base estructura y micro-ensayo

8/15/2017 EVALUACIÓN
La tradición y el prestigio de la Politécnica exigen que el comportamiento de sus miembros se encuadre en el respeto mutuo, la honestidad, el apego a la verdad
y el compromiso con la institución.
Con tal antecedente,
SECCIÓN el presenteYCódigo
10. UBICACIÓN HORARIOSde Ética DE
define
USOla norma de conducta
DE AULAS de los miembros de la Escuela Politécnica Nacional:
Y LABORATORIOS:
RESPETO HACIA SÍ MISMO Y HACIA LOS DEMÁS
• Fomentar la solidaridad entre los miembros de la comunidad.
• Comportarse de manera recta, que afirme la autoestima y contribuya al prestigio institucional, que sea ejemplo y referente para los demás.
•SIS503
Respetar a los demás
miércoles y en particular
11:00-13:00/ RME324 lajueves
honra ajena y rechazar todo tipo de acusaciones o denuncias infundadas.
15:00-17:00
• Respetar el pensamiento, visión y criterio ajenos.
• Excluir toda forma de violencia y actitudes discriminatorias.
• Apoyar un ambiente pluralista y respetuoso de las diferencias.
• Convertir la puntualidad en norma de conducta.
SECCIÓN 11. POLÍTICAS
• Evitar el consumo de bebidasDE DESARROLLO
alcohólicas, DEL CURSO:
tabaco, substancias psicotrópicas o estupefacientes.

HONESTIDAD
• Hacer de la honestidad el principio básico de comportamiento en todos los actos.
•Clases
ActuarMagistrales.
con justicia,Debates
probidadentre
y diligencia.
participantes del curso.
• Actuar de acuerdo a la conciencia, sin que presiones o aspiraciones particulares vulneren los intereses institucionales.
• Velar por el cumplimiento de las garantías, derechos y deberes de los miembros de la Comunidad Politécnica.
• Tomar oportunamente las medidas correctivas necesarias para superar las irregularidades que pudieren ocurrir.

VERDAD
SECCIÓN 12. CÓDIGO DE ÉTICA DE LA ESCUELA POLITÉCNICA NACIONAL
• Hacer una mística de la prosecución de la verdad, tanto en la actividad académica como en lo cotidiano.
• Informar con transparencia y en forma completa.
• Emitir mensajes con autenticidad, que no distorsionen eventos ni realidades.

COMPROMISO CON LA INSTITUCIÓN

• Ser leal a la Politécnica y a los valores institucionales.
• Cumplir las normas constitucionales, legales, estatutarias, reglamentarias y las resoluciones de la autoridad legítimamente designada.
• Reconocer y aceptar las consecuencias de las decisiones.
• Participar activamente en la vida y en la dirección de la institución, de acuerdo a los mecanismos de participación, aportando proactivamente con iniciativas de
mejoramiento institucional y mantenerse informado.
• Emplear los recursos institucionales con austeridad, de acuerdo a los fines correspondientes.
• Contribuir al ornato y limpieza de nuestra Casa de Estudios.

Con tal antecedente, el presente Código de Ética define la norma de conducta de los miembros de la Escuela Politécnica Nacional:
RESPETO HACIA SÍ MISMO Y HACIA LOS DEMÁS
•Elaborado
Fomentar lapor:
solidaridad
María entre los miembros
Elena de la comunidad.
Cruz Artieda Fecha de Elaboración: 10/29/2015
• Comportarse de manera recta, que afirme la autoestima y contribuya al prestigio institucional, que sea ejemplo y referente para los demás.
Revisado
• Respetar apor:
los demás y en particular la honra ajena y rechazar todo tipo deFecha de Revisión:
acusaciones o denuncias infundadas.
• Respetar el pensamiento, visión y criterio ajenos.
• Excluir toda forma de violencia y actitudes discriminatorias.
• Apoyar un ambiente pluralista y respetuoso de las diferencias.
• Convertir la puntualidad en norma de conducta.
• Evitar el consumo de bebidas alcohólicas, tabaco, substancias psicotrópicas o estupefacientes.
tradición y el prestigio de la Politécnica exigen que el comportamiento de sus miembros se encuadre en el respeto mutuo, la honestidad, el apego a la verdad y el
compromiso con la institución.
Con tal antecedente, el presente Código de Ética define la norma de conducta de los miembros de la Escuela Politécnica Nacional:
RESPETO HACIA SÍ MISMO Y HACIA LOS DEMÁS
• Fomentar la solidaridad entre los miembros de la comunidad.
• Comportarse de manera recta, que afirme la autoestima y contribuya al prestigio institucional, que sea ejemplo y referente para los demás.
• Respetar a los demás y en particular la honra ajena y rechazar todo tipo de acusaciones o denuncias infundadas.
• Respetar el pensamiento, visión y criterio ajenos.
• Excluir toda forma de violencia y actitudes discriminatorias.
• Apoyar un ambiente pluralista y respetuoso de las diferencias.
• Convertir la puntualidad en norma de conducta.
• Evitar el consumo de bebidas alcohólicas, tabaco, substancias psicotrópicas o estupefacientes.