PREFEITURA MUNICIPAL DE RORAINÓPOLIS

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO, CULTURA E DESPORTO.

DEPARTAMENTO DE ENSINO E ASSUNTOS PEDAGOGICOS

PLANO QUINZENAL

ESCOLA: Municipal Professor Hildemar Pereira de ANO/TURMA: PERÍODO:

Figueredo. 2º B 11/04 a 01/ 05
COMPONENTES CURRICULARES: Língua portuguesa, Matemática Ciências,
Histórias, Geografia, Arte e Ensino Religioso.
Professoras: Ana Cleide Rodrigues de Melo

DIA:
PORTUGUÊS
Conteúdo:
Habilidades

Processo Metodológico:

MATEMÁTICA
Conteúdo:
Habilidades:

Processo metodológico:

CIÊNCIAS
Conteúdo:
Habilidades:

Processo Metodológica:

DIA:

MATEMÁTICA:
Conteúdo:
Habilidades:

Processo Metodológico:

PORTUGUÊS
Conteúdo:
Habilidades:
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DEPARTAMENTO DE ENSINO E ASSUNTOS PEDAGOGICOS

Processo Metodológico:

GEOGRAFIA
Conteúdo:;
Habilidades:

Processo Metodológico:

DIA:
MATEMÁTICA
Conteúdo:
Habilidades:

Processo Metodológico

PORTUGUÊS
Conteúdo:
Habilidades:

Processo Metodológico:

HISTÓRIA
Conteúdo:
Habilidades:

Processo Metodológico:

DIA: 11 DE ABRIL DE 2019

MATEMÁTICA
Conteúdo:
Habilidades:

Processo Metodológico:

PORTUGUÊS
Conteúdo:
Habilidades:
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Processo Metodológico:

EDUCAÇÃO FÍSICA

ENSINO RELIGIOSO:
Conteúdo: Minha Identidade “Eu sou especial!”. Revista Crer e Ser.
Habilidades:
Aprender que Deus nos criou de uma forma maravilhosa, especial e única.
Identificar os dois mandamentos mais importante que recebemos de Deus.
Processo Metodológico:
 Realizar a leitura da historinha da revista “Crer e Ser”, da pag. 10 e 11.
 Fazer perguntas para os alunos sobre o que eles entenderam da história;
 Realizar a questão 1 da pag. 12, expondo-a no quadro para o aluno copiar;
 Pedir aos alunos que crir o autorretrato.

DIA: 12 DE ABRIL DE 2019

PORTUGUÊS
Conteúdo:
Habilidades:

Processo metodológico:
.

MATEMÁTICA
Conteúdo:
Habilidades:
Processo Metodológico:

EDUCAÇÃO FÍSICA

ARTE
Conteúdo: Páscoa
Habilidades:
Compreender o significado da Páscoa.
Identificar e compreender os símbolos da páscoa.
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Processo Metodológico:
 Através da oralidade, explica para os alunos o símbolo da Páscoa e seus
significados; vela, sinos, trigo, uva, peixe, coelho ovo, girassol.
 Atividade impressa, pedir que o aluno faça um belo colorido nos símbolos da
páscoa.

DIA:
PORTUGUÊS
Conteúdo:
Habilidades:

Processo metodológico:
MATEMÁTICA
Conteúdo:
Habilidades:
Processo Metodológico:

CIÊNCIAS
Conteúdo:
Habilidades:

Processo Metodológico:

DIA:

MATEMÁTICA:
Conteúdo:
Habilidades:

Processo Metodológico:

PORTUGUÊS
Conteúdo: Habilidades:
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Processo Metodológico:
GEOGRAFIA
Conteúdo:
Habilidades:

Processo Metodológico:

DIA
MATEMÁTICA
Conteúdo:
Habilidades:

Processo Metodológico:

PORTUGUÊS
Conteúdo:
Habilidades:

Processo metodológico:
HISTÓRIA
Conteúdo:
Habilidades:
Processo Metodológico:
DIA: 18 DE ABRIL DE 2019

MATEMÁTICA
Conteúdo:.
Habilidades:

Processo Metodológico:
 .

PORTUGUÊS
Conteúdo:
Habilidades:
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Processo Metodológico:

EDUCAÇÃO FÍSICA:

ENSINO RELIGIOSO:
Conteúdo: Minha Identidade “Se tentar, eu consigo”! Revista Crer e Ser.
Habilidades:
Conhecer quem foi Nabucodonosor;
Perceber a importância de comer alimentos saudáveis;
A importância de cuidarmos do nosso corpo;
Obedecer é uma virtude de quem ama a Deus.

Processo Metodológico:
 Iniciar a aula com a contação da história da página 15 e 16 da “Revista Crer e
Ser”;
 Realizar perguntas orais para os alunos;
 Executar as questões 1, 2 da pag. 17 e a 4 da pag. 18.

DIA: Colocar a data da sua aula

PORTUGUÊS
Conteúdo: Habilidades:

Processo metodológico:

MATEMÁTICA
Conteúdo:
Habilidades:
Processo Metodológico:

EDUCAÇÃO FÍSICA:

ARTE:
Conteúdo: Páscoa- Música
Habilidades:
(EF15AR13) Identificar e apreciar criticamente diversas formas e gêneros de expressão
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musical, reconhecendo e analisando os usos e as funções da música em diversos

contextos de circulação, em especial, aqueles da vida cotidiana. A PARTIR DE SEUS
ELEMENTOS (RITMOS, MELODIA, HARMONIA, INSTRUMENTAÇÃO), BEM COMO:
(MÚSICA PARA MEDITAR, APRECIAR, ESTUDAR, TOCAR.

Processo Metodológico:
 Apresentar aos alunos a música “Coelhinho”;
 Cantar e fazer os gestos indicado pela música com os alunos;
 Após a música, a professora irá perguntar qual o animal que é mencionado na
musica, como é esse animal?
 Entregar aos alunos uma atividade impressa com a gravura do coelho para
fazem um belo colorido.

DIA: 25 DE ABRIL DE 2019

MATEMÁTICA
Conteúdo:.
Habilidades:

Processo Metodológico:
 .

PORTUGUÊS
Conteúdo:
Habilidades:

Processo Metodológico:

EDUCAÇÃO FÍSICA:

ENSINO RELIGIOSO:
Conteúdo: Minha Identidade “De onde vem a minha força?” Revista Crer e Ser.
Habilidades:
Reconhecer que a nossa força vem de Deus;
Saber que Deus está conosco, por isso sou forte e corajoso;
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Entender que não precisamos ter medo.

Processo Metodológico:
 Iniciar a aula com a contação da história da página 15 e 16 da “Revista Crer e
Ser”;
 Realizar perguntas orais para os alunos;
 Executar as questões 1, 2 da pag. 17 e a 4 da pag. 18.

DIA: 26 DE ABRIL DE 2019

ARTE:
Conteúdo: Que cor eu pinto.
Habilidades:
(EF15AR13) Identificar e apreciar criticamente diversas formas e gêneros de expressão
musical, reconhecendo e analisando os usos e as funções da música em diversos
contextos de circulação, em especial, aqueles da vida cotidiana. A PARTIR DE SEUS
ELEMENTOS (RITMOS, MELODIA, HARMONIA, INSTRUMENTAÇÃO), BEM COMO:
(MÚSICA PARA MEDITAR, APRECIAR, ESTUDAR, TOCAR).

Processo Metodológico:
 Iniciar a aula com uma roda de conversa, sobre o sol resaltando sua importância
para as nossas vidas;
 Apresentar as crianças uma imagem do sol se pondo;
 Realizar algumas perguntas, instigando quais as cores que eles podem observar
nessa imagem;
 Após esse momento de conversa e apresentação do por do sol e suas cores,
pedir aos alunos que faça um desenho do seu sol. (deixando a criança para
produzir como realmente ela imagina que o sol seja para ela). Em seguida pedir
que faça um belo colorido usando as cores que deseja.
 Depois de desenharem, o professor irá expor no quadro a seguinte questão. O
que o sol representa para você? (CALOR, MEDO, FOME, SONO, ALEGRIA,
BEM-ESTAR, TRISTEZA, FRIO, VIDA e DOR. Pedir para os alunos pintarem de
amarela aquelas palavras que traduzem sentimentos e sensações que o sol
desperta.
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RECURSO:
Computador, revista Crer e Ser, quadro, imagem, música, impressora, atividade
impressa, lápis de cor.

AVALIAÇÃO:
 Trabalhar minha identidade através de contação de história e atividade no
quadro branco.
 Realizar leitura de imagem para identificar as cores.
 Apresentar através de música a páscoa.
 Realizar através de contação de história o sentido da páscoa e seu significado.
 Trabalhar através de contação de historia e atividade no quadro que “somos
únicos”.

REFERÊNCIAS:
Blancato, Deborah Gianini, Ensino religioso e ética- 2º ano- aluno/ São Paulo: Cultura
Cristâ, 2013 ( Série Crer e Ser).

Vieira, Rosane Acedo, Arte 1, 2 e 3 ano/ Rosane Acedo Vieira- 1.ed. – São Paulo:
Global, 2014.

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Assinatura Professor (a): Assinatura Coordenador (a):

Data do recebimento

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