Informe de clase de Lengua Castellana

Diego Andrés Vega Vega

Asesor(a): Melissa Quiróz

Práctica Pedagógica I

Universidad de Córdoba

Facultad de Educación y Ciencias Humanas

Departamento de Español y Literatura

Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Humanidades- Lengua Castellana

Montería

2019-II
 Informe de Práctica Pedagógica I

 Fecha: miércoles 18 de septiembre de 2019

 Nombre de la institución: Institución Educativa Mogambo (Sede principal)

 Grado: noveno

 Docente: Melissa Quiróz

 Área: Lengua Castellana

La Institución Educativa Mogambo es un centro educativo de carácter oficial localizado en zona

urbana del sur de la ciudad de Montería. Ofrece los niveles de educación preescolar, primaria,

secundaria y educación media.

Previamente al inicio de a clase, se pudo notar que algunos espacios de sede principal de la

institución se encuentran en condiciones deplorables. Es el caso, por ejemplo, de las zonas de

recreación y esparcimiento de los niños y jóvenes de esta institución. Asimismo, el aula en la

que se llevó a cabo la clase no cuenta con las condiciones adecuadas, pues se encontró que

algunos implementos como las sillas, no son lo suficientemente apropiadas para que los

estudiantes puedan leer y escribir cómodamente, debido a que algunas carecen de ciertas

partes. Además, las paredes y el piso se mostraban un poco descuidados.

Ya situándonos en la clase, la docente abordó las categorías gramaticales como eje temático,

utilizando un lenguaje sencillo y ameno. En sus explicaciones, se apoyaba en ejemplos

cotidianos con el fin de familiarizar a los estudiantes con el tema y sus saberes previos. La

docente, además, empleó una actividad lúdica que consistió en una salida al patio para

concientizar y ampliar las concepciones de “el verbo”. Por otra parte, luego de retornar al salón
de clase, procedió a realizar la lectura de un texto literario titulado “El Bastón de Santo Yoque”

con el propósito de que los estudiantes identificaran los verbos empleados en el texto y a su vez

reconocieran figuras literarias. Esto último no tuvo del todo éxito pues sólo un estudiante pudo

determinar qué figura literaria se encontraba presente en la expresión “ardían en el cielo las

estrellas”. Sin embargo, el texto fue de gran motivación para los estudiantes pues se discutieron

los verbos que se encontraban en el texto y sus posibles conjugaciones.

En el desarrollo de la clase se vio reflejada una participación espontánea y de manera

simultánea por parte de la mayoría de los estudiantes. Sin embargo, estas intervenciones eran

en gran parte, a través de respuestas burlescas con el fin de llamar la atención. De igual modo,

no había un control en las intervenciones, razón por la cual se producía cierto desorden.

Con respecto a los alumnos, su lenguaje se mostraba bastante informal, es decir, de su uso

cotidiano. Así lo demostraban sus expresiones. Sus edades oscilaban entre los 14 y 17 años. La

cantidad de estudiantes era de aproximadamente 30 entre sexo femenino y masculino.