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MADRID MEDIEVAL. RECONQUISTA Y REPOBLACIÓN

Actividades previas (individuales, para todos)

El origen de Madrid se remonta al siglo IX (853 y 865), cuando Muhammad I, hijo de

Abderraman II, levanta una fortaleza defensiva contra los ataques cristianos en el lugar que
hoy ocupa el palacio Real.

La villa de Madrid nació como un núcleo de población musulmana al lado del alcázar.
Mayrit o Magerit, era como la denominaban los cronistas árabes. Se emplazó aquí por su
estratégica situación, en una zona elevada, con un río, el Manzanares, que garantizaba el
suministro de agua; rodeado de tierras aptas para el cultivo y con bosques de leña.

A mediados del siglo XI, dos siglos después de la construcción del alcázar, Madrid alcanzó
su máximo esplendor como villa islámica, gracias a los
pactos de no agresión entre el rey musulmán de la
Taifa de Toledo y el rey cristiano de Castilla.

En el año 1083, el rey castellano Alfonso VI arrebató

la ciudad a los árabes, también Toledo, la capital del
reino taifa, este fenómeno se denomina reconquista.

Bajo el reinado cristiano, Madrid se convirtió en una

población mayoritariamente mudéjar, era así como se
llamaba a los musulmanes que habitaban bajo control cristiano.

El tránsito del Islam al cristianismo fue pacífico, sin que se destruyeran edificios ni se
expulsara a la población musulmana. Poco a poco, se iba debilitando la cultura musulmana
a la vez que se producía la repoblación, asentamientos de nueva población cristiana,
procedentes de otras zonas de Castilla. La mezquita mayor, la almudayna islámica, se
convirtió en parroquia de Santa María, aunque pronto se la empezó a llamar de la
Almudena en recuerdo de su antiguo nombre árabe.

En el año 1110 Madrid volvió a manos musulmanas, aunque por poco tiempo, pues los
almorávides fueron perdiendo terreno y a mediados del siglo XII la zona de la meseta
central, la Marca Media, volvió a manos cristianas, incluida Madrid, que quedó
definitivamente integrada en Castilla.

Durante todo el siglo XII continúa la repoblación. A partir del siglo XIII, las murallas
defensivas de la época musulmana se ampliaron y sirvieron para controlar la fiscalidad de
las mercancías que, cada vez con mayor frecuencia y cantidad, afluían al mercado de la
ciudad. Las entradas a la ciudad estaban controladas, y ahora lo estaban también las
mercaderías.

En el siglo XIII, en el año 1202, Alfonso VII concedió

a la villa un fuero, una serie de normas o leyes para
regular la convivencia de sus habitantes.

Durante todo el periodo medieval, Madrid mantuvo

una población bastante estable. La producción en la
zona se limitaba a algunas artesanías y al cultivo de
cereales. Fue un periodo en el que Madrid, a pesar
de ser ya villa, mantuvo actividades económicas propias del medio rural, algo que se
mantuvo aún por un tiempo.

En 1561 Felipe II designó a Madrid como sede de la Corte y le concedió la capitalidad,

Poco después, en 1564, Felipe II ordenó la construcción de una de las mayores joyas
arquitectónicas de la Comunidad, el monasterio de San Lorenzo del Escorial. Fue
también en estos años, en 1566, que se construyó la tercera muralla de la historia de la
ciudad. Y todavía hubo una cuarta, construida en 1625, durante el reinado de Felipe IV,
que se mantuvo hasta mediados del s. XIX.

Madrid heredó de aquellas murallas fragmentos esparcidos por puntos concretos de la

ciudad y el apelativo de “gatos” a los madrileños, por la manera en que éstos trepaban por
los altos muros.

El rey Carlos III, en el siglo XVIII, mandó hacer nuevas avenidas, el alumbrado público y
nuevos monumentos. Sin embargo, con el tiempo se agudizó la construcción sin control, la
insalubridad de sus calles, la oscuridad de sus callejones, la suciedad, la poca higiene en
las casas populares.

ACTIVIDADES EVALUABLES (se entregan el lunes 22 de febrero)

1.- Elabora un eje cronológico (siglos IX-XVIII), incluye todas las fechas marcadas en
negrita en el texto y el acontecimiento histórico correspondiente. No olvides indicar la
escala. Cuida la presentación y la decoración.

2.- Define todos los términos destacados en negrita, puedes buscar información adicional e
ilustrar con imágenes.

3.- Si no has podido ir a la excursión resume el tema 10 del libro de texto (páginas 208-
2015) y haz las actividades.

4.- TRABAJO EN GRUPO (máximo 4 personas). Elaborad un reportaje ilustrado con fotos
obtenidas durante la excursión y una redacción de lo aprendido. El reportaje debe
desarrollar respuestas a las cuestiones que trabajamos en clase: quiénes, cuándo, dónde,
por qué, cómo y para qué, qué hemos aprendido, importancia. No puede faltar la foto del
grupo.