Agrupamento de Escolas da Sé – Guarda

Departamento Curricular de Tecnologias

Grupo Disciplinar de Informática (550)

APRENDIZAGENS ESSENCIAIS / DISCIPLINA TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO - 5º ANO

1º PERÍODO
Domínio Aprendizagens essências (conhecimentos,
Descritores do perfil dos alunos
/Área/SUBÁREA(UD) capacidades e atitudes)
Criar e Inovar • Gerir apresentações Conhecer as potencialidades de diferentes aplicações
Apresentações • Inserir e editar diapositivos digitais, por exemplo, de escrita criativa. (A,B,D,I)
Multimédia • Aplicar e personalizar temas
Caracterizar, pelo menos, uma das ferramentas digitais
• Inserir objetos na apresentação abordadas; (A,B,C,D,I)
(imagens, tabelas, diagramas, etc.)
• Manusear objetos Produzir artefactos digitais criativos, para exprimir ideias,
• Transições entre diapositivos sentimentos e conhecimentos, em ambientes digitais
• Animar objetos fechados. (A,B,C,D,H,I)
• Utilizar modo de apresentação

2º PERÍODO
Domínio Aprendizagens essências (conhecimentos,
Descritores do perfil dos alunos
/Área/SUBÁREA(UD) capacidades e atitudes)
Criar e Inovar • Gerir documentos Conhecer as potencialidades de diferentes aplicações
Processador de texto • Utilizar conteúdos obtidos em digitais, por exemplo, de escrita criativa. (A,B,D,I)
pesquisas
Caracterizar, pelo menos, uma das ferramentas digitais
• Localizar e substituir informação
abordadas; (A,B,C,D,I)
• Formatar documentos
• Inserir objetos (imagens, tabelas, etc.) Produzir artefactos digitais criativos, para exprimir
• Manusear objetos ideias, sentimentos e conhecimentos, em ambientes
• Personalizar esquema de página digitais fechados. (A,B,C,D,H,I)
• Personalizar cabeçalhos e rodapés

3º PERÍODO
Domínio Aprendizagens essências (conhecimentos,
Descritores do perfil dos alunos
/Área/SUBÁREA(UD) capacidades e atitudes)
Criar e Inovar • Gerir projetos Conhecer as potencialidades de diferentes aplicações
Introdução à • Gerir personagens e cenários digitais, explorando ambientes de programação;
programação • Planear criação de aplicações (A,B,D,I)
• Decompor problemas em pequenas Caracterizar, pelo menos, uma das ferramentas digitais
partes mais simples abordadas; (A,B,C,D,H,I)
• Utilizar blocos de ação
• Utilizar estruturas condicionais Compreender o conceito de algoritmo e elaborar
• Utilizar estruturas de repetição algoritmos simples; (A,B,C,D,F,I)
• Detetar e corrigir erros Analisar algoritmos, antevendo resultados esperados
e/ou detetando erros nos mesmos; (A,B,C,D,F,I)
Elaborar algoritmos no sentido de encontrar soluções
para problemas simples (reais ou simulados), utilizando
aplicações digitais. (A,B,C,D,F,I)
Produzir artefactos digitais criativos, para exprimir ideias,
sentimentos e conhecimentos, em ambientes digitais
fechados. (A,B,C,D,F,I)

Legenda (Perfil do Aluno)

A – Linguagens e textos F – Desenvolvimento pessoal e autonomia
B – Informação e comunicação G – Bem-estar, saúde e ambiente
C – Raciocínio e resolução de problemas H – Sensibilidade estética e artística
D – Pensamento crítico e pensamento criativo I – Saber científico, técnico e tecnológico
E – Relacionamento interpessoal J – Consciência e domínio do corpo
 DOMÍNIOS TRANSVERSAIS
Domínio Aprendizagens essências (conhecimentos,
Descritores do perfil dos alunos
/Área/SUBÁREA(UD) capacidades e atitudes)
Segurança, • Impacto das TIC no dia a dia Ter consciência do impacto das Tecnologias de
responsabilidade e Informação e Comunicação na sociedade e no dia a dia;
respeito em ambientes (B,C,D,E,F)
digitais
As Tecnologias de
Informação e
Comunicação
Segurança, • Utilização de ferramentas digitais Compreender a necessidade de práticas seguras de
responsabilidade e • Navegação na Internet utilização das ferramentas digitais e de navegação na
respeito em ambientes • Ergonomia na utilização do Internet e adotar comportamentos em conformidade;
digitais computador e/ou outos dispositivos (A,B,C,D,E,F,G)
Segurança eletrónicos
Conhecer e adotar as regras de ergonomia subjacentes
• Regras de utilizaçãoo e criação de ao uso de computadores e/ou outros dispositivos
palavras passe eletrónicos; (A,B,C,D,F,G,I,J)
Entender as regras para criação e utilização de palavras-
chave seguras. (C,D,I)
Segurança, • Normas Conhecer e utilizar as normas relacionadas com os
responsabilidade e • Registo das fontes direitos de autor e a necessidade de registar as fontes;
respeito em ambientes (B,C,D,F)
digitais
Direitos de autor
Investigar e Pesquisar • Utilização do navegador web Planificar estratégias de investigação e pesquisa a
Pesquisa e análise de • Pesquisa de informação realizar online; (A,B,C,D,I)
informação • Modelos de pesquisa Formular questões que permitam orientar a recolha de
• Estratégias de investigação, pesquisa dados ou informações pertinentes; (B,C,D,I)
e análise de informação Definir palavras-chave para localizar informação,
utilizando mecanismos e funções simples de pesquisa;
(A,B,C,D,I)
Utilizar o computador e outros dispositivos digitais como
ferramentas de apoio ao processo de investigação e
pesquisa; (A,B,C,D,I)
Conhecer as potencialidades e principais funcionalidades
de ferramentas para apoiar o processo de investigação e
pesquisa online; (A,B,C,D,I)
Realizar pesquisas, utilizando os termos selecionados e
relevantes de acordo com o tema a desenvolver;
(A,B,C,D)
Analisar criticamente a qualidade da informação;
(A,B,C,D)
Investigar e Pesquisar • Organização de marcadores Utilizar o computador e outros dispositivos digitais, de
Organização e gestão • Gestão de pastas e ficheiros forma a permitir a organização e gestão da informação.
da informação (A,B,C,D,I)
Comunicar e colaborar • Comunicação síncrona Identificar diferentes meios e aplicações que permitam a
Ferramentas de • Coimunicação assíncrona comunicação e a colaboração; (B,D,E,F,I)
comunicação e • Colaboração em ambientes fechados Selecionar as soluções tecnológicas mais adequadas,
colaboração para realização de trabalho colaborativo e comunicação
que se pretendem efetuar no âmbito de atividades e/ou
projetos; (B,C,D,E,I)
Utilizar diferentes meios e aplicações que permitem a
comunicação e colaboração em ambientes digitais
fechados. (A,B,E,F,G,I)
Comunicar e colaborar • Documentos de texto Apresentar e partilhar os produtos desenvolvidos,
Apresentação e • Apresentações eletrônicas utilizando meios digitais de comunicação e colaboração
partilha • Aplicações em ambientes digitais fechados. (A,B,E,F,I)
• Outros projetos
Legenda (Perfil do Aluno)
A – Linguagens e textos F – Desenvolvimento pessoal e autonomia
B – Informação e comunicação G – Bem-estar, saúde e ambiente
C – Raciocínio e resolução de problemas H – Sensibilidade estética e artística
D – Pensamento crítico e pensamento criativo I – Saber científico, técnico e tecnológico
E – Relacionamento interpessoal J – Consciência e domínio do corpo