UNIVERSIDAD TECNICA ESTATAL DE QUEVEDO

FACULTAD DE CIENCIAS AGRARIAS

CARRERA DE INGENIERIA AGRONOMICA - AGRONOMIA
FORMATO DEL INFORME DE PRÁCTICAS
CARRERA PLAN DE ESTUDIO CLAVE DE LA UNIDAD DE NOMBRE DE LA UNIDAD
APRENDIZAJE DE APRENDIZAJE

AGRONOMIA REDISEÑO 2019-2020 2204.99FIS2 BIOFÍSICA

PRACTICA No. 4 SEMANA: 13-15 FECHA:28-08-2019 LUGAR : F.C.A. Finca La María

FIRMA: CURSO:
AUTOR: Suárez Tuárez Yadira PARALELO: “A”
3 ero

TEMA:Desarrollo de procesos para la demostración de la ecuación de continuidad

mediante experimentos aplicados a la agricultura
INTRODUCCIÓN

La hidrodinámica estudia el comportamiento del movimiento de los fluidos; por ende la hidrodinámica se basa
primordialmente en los fluidos incompresibles es decir los líquidos; para ello considera la velocidad, presión,
flujo y gasto.
El gasto es la relación entre el volumen del líquido que fluye por un conducto o tubería y el tiempo que tarda
en fluir. El gasto está dado en m3/s. El gasto también puede calcularse si se conoce la velocidad del líquido y
el área de la sección trasversal de la tubería. Para conocer el volumen del líquido que pasa por el punto 1 al
2 de la tubería, basta multiplicar entre si el área, la velocidad del líquido y el tiempo que tarda en pasar por
los puntos.
El Flujo es la cantidad de masa de líquido que fluye a través de una tubería en un segundo.
Ecuacion de la continuidad. La ecuación que cumplen los fluidos no compresibles es la ecuación de
continuidad, que establece que el caudal es constante a lo largo de toda el circuito hidráulico: donde A es el
área de la sección del conducto por donde circula el fluido y v su velocidad media.

OBJETIVO
 Desarrollar un proceso para la demostración de la ecuación de continuidad mediante
un experimento aplicado a la agricultura.

RESULTADOS DE LAS ACTIVIDADES:

EQUIPOS Y MATERIALES:

a. Botellas plásticas.
b. Estilete
c. Silicona líquida.
d. Silicona en barra.
e. Pistola de silicón.
f. Cinta adhesiva
g. Regla
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h. Espumaflex
i. Pintura de agua color verde
j. Pinceles
k. Manguerita de venoclisis
l. Agua
m. Recipiente
n. Aguja
o. Cámara/celuar

Actividades:

Se realizaron las siguientes actividades para mediante esta práctica aplicar la ecuación de la
continuidad:

1. Se procedió reunir los materiales a utilizar, y el pintado del espumaflex con pintura
de agua color verde para elaborar una pequeña maqueta

2. Se cortaron en la base las botellas diferentes diámetros y unieron con silicón más cinta
adhesiva de obteniendo un largo total de tubería de 64 cm, por donde pasará el flujo
de agua.
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3. Se realizó un orificio de 3 x 2.5 cm en la parte superior de la botella con mayor

superficie para la entrada de agua,
4. Se llevó el conducto (tubería) a una llave de suministro de agua cercana para realizar
la práctica de la ecuación de continuidad.

Donde la cantidad de agua que entra en una superficie de mayor diámetro 10.5 cm es
la misma cantidad que sale por la superficie de menor diámetro 2.5 cm de la tubería
diseñada, el agua no se desborda por el orificio de entrada, y cae al recipiente, por
tanto se cumple la:

Dónde: 𝑮𝟏 = 𝑮2
Y el Gasto= G = A1V1 = A2V2

𝑭𝒍𝒖𝒋𝒐 = 𝑮𝒂𝒔𝒕𝒐 𝒑𝒐𝒓 𝒅𝒆𝒏𝒔𝒊𝒅𝒂d

5. Luego se procedió a elaborar la maqueta con plantas para

simular un sistema de riego por goteo con un mangueritas
de venoclisis.
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6. Con una aguja realizamos agujeros en las mangueritas para el riego por goteo.

7. Se agregó agua a la tubería diseñada para el experimento aplicado a la agricultura,

donde el caudal pase por la manguerita y se distribuya e inicie el sistema de riego por
goteo.
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CONCLUSIONES:

1. En la práctica realizada aprendimos mediante la metodología utilizada a aplicar la

ecuación de la continuidad a la agricultura, ya que el caudal que fluye por la
tubería nos sirve para emplear un sistema de riego y suministrar agua a las
plantas.

2. El gasto 1de la sección 1 en del caudal que fluye por la tubería es el mismo de la
sección 2, y que sale por la superficie de menor diámetro.

3. Los estudiantes debemos aplicar mediante procesos o experimentos como estos los
conocimientos adquiridos en las aulas, impartidos por los docentes.

RECOMENDACIONES:

1. .Que los docentes continúen impartiendo clases combinadas tanto teóricas como
prácticas que nos ayuden a fomentar un mejor conocimiento para aplicarlo en las
diferentes fases de aprendizaje de nuestra carrera de agrónomos.

BIBLIOGRAFÍA

(2014, 09 21). Retrieved from Gasto o Caudal y Ecuación de Continuidad:

https://www.youtube.com/watch?v=e_zNmSBM0-c&feature=youtu.be
Del Ángel , E. (2014, 11). Retrieved from Hidrodinámica:
https://repository.uaeh.edu.mx/bitstream/bitstream/handle/123456789/16715/LECT
147.pdf?sequence=1&isAllowed=y
Ecu Red. (n.d.). Retrieved from Hidrodinámica:
https://www.ecured.cu/Hidrodin%C3%A1mica
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ANEXOS