UNINASSAU

ELAYNE CHRYSTINA FERREIRA CAVALCANTE

PEDAGOGIA EAD

PSICOLOGIA DO DESENCOLVIMENTO

De acordo com os estudos adquiridos através da disciplina Psicologia do

Desenvolvimento pude concluir que a Dimensão Biológica é a dimensão que nos
faz igual a todos seres vivos ,nisso não somos diferentes dos animais ou plantas.
Todos os seres vivos tem corpo,o seu exterior, é o nosso corpo,o nosso exterior
que é o principal da dimensão biológica.

É basicamente a nossa identidade sexual ,se somos homem,mulher,as nossa

características físicas,os que vieram dos genes dos nossos pais.

Na Dimensão Emocional , Os estímulos emocionais estimulam ou inibem a

criança. Para aprender a criança necessita ter:

Atenção – esta é a condição básica para o funcionamento dos processos

cognitivos já que envolve a disposição neurológica do cérebro para receber os
estímulos.

A atenção nos permite escolher e selecionar as estratégias mais adequadas para

o objetivo perseguido. Para ter atenção a pessoa coloca em funcionamento uma
seqüência de processos frente a desorganização produzidas pelas novas
experiências.

Existem vários tipos de atenção; orientação, alerta, focalizada, seletiva e

sustentável. Na atenção focalizada, a concentração é direcionada a atividade, na
seletiva é onde a pessoas resiste a distração e na sustentável é que vai ficar por
um período mais prolongado de tempo.

E por fim a Dimensão cognitiva , É o desenvolvimento das funções cognitivas que

permitem ao indivíduo realizar os movimentos, ou seja, o domínio das relações
espaciais, temporais e simbólicas. Nas quais possuem algumas características
como:

 Noção de espaço – o conceito de espaço não é inato, mas é elaborado por

meio da ação e da interpretação de dados e estímulos;
 Estruturação espacial – é a capacidade de estabelecer uma relação entre
os elementos escolhidos para a formação de um todo que podem ser:
  Relações topológicas – é a separação, ordenamento, vizinhança,
sucessão e continuidade;
 Relações projetivas – é situar um objeto em relação aos demais;
 Relações métricas – é a capacidade de compreender as relações de
comprimento, capacidade e massa;

Concluímos que a aprendizagem é uma mudança de comportamento,

assimilações e informações nas quais o sentido de aprender não é impor
barreiras e limites para a criatividade e disponibilidade de cada ser. O
desenvolvimento de uma boa aprendizagem é a integração de aspectos:
afetivo, físico, emocional, social e intelectual do aprendiz, ocasionando
uma motivação interna e construindo o conhecimento a todo o
momento.

REFERENCIAS

PIAGET, J. A psicologia. 2. Ed. Lisboa: Livraria Bertrand, 1973.