Escuela de Educación Básica "Presidente Velasco

ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA “PRESIDENTE VELASCO
Educación una práctica de libertad, justicia e interculturalidad

Dirección: 24 de Mayo y Velasco Ibarra. Telf. 072-420-204. Email: presidentevelasco@hotmail.com
LA TRONCAL-CAÑAR
PLANIFICACIÓN CURRICULAR ANUAL

ESCUELA DE EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA AÑO LECTIVO
“PRESIDENTE VELASCO” 2019-2020
1. DATOS INFORMATIVOS
ÁREA CIENCIAS EXACTAS ASIGNATURA MATEMÁTICA
DOCENTE ING. BLANCA SINCHE A NIVEL BÁSICA SUPERIOR
CURSO DÉCIMO A Y B SECCIÓN VESPERTINA
2. TIEMPO
N° SEMANAS DE EVALUACIÓN DEL
CARGA HORARIA TOTAL DE SEMANAS CLASES TOTAL DE PERIODOS
TRABAJO APRENDIZAJE E IMPREVISTOS
6 HORAS 40 SEMANAS 4 SEMANAS 36 SEMANAS 216 PERIODOS
3. OBJETIVOS GENERALES
OG.M.1. Proponer soluciones creativas a situaciones concretas de la realidad nacional y mundial mediante la aplicación de las operaciones básicas de los diferentes
conjuntos numéricos, y el uso de modelos funcionales, algoritmos apropiados, estrategias y métodos formales y no formales de razonamiento matemático, que lleven a
juzgar con responsabilidad la validez de procedimientos y los resultados en un contexto.
OG.M.2. Producir, comunicar y generalizar información, de manera escrita, verbal, simbólica, gráfica y/o tecnológica, mediante la aplicación de conocimientos
matemáticos y el manejo organizado, responsable y honesto de las fuentes de datos, para así comprender otras disciplinas, entender las necesidades y potencialidades de
nuestro país, y tomar decisiones con responsabilidad social.
OG.M.3. Desarrollar estrategias individuales y grupales que permitan un cálculo mental y escrito, exacto o estimado; y la capacidad de interpretación y solución de
situaciones problémicas del medio.
OG.M.4. Valorar el empleo de las TIC para realizar cálculos y resolver, de manera razonada y crítica, problemas de la realidad nacional, argumentando la pertinencia de los
métodos utilizados y juzgando la validez de los resultados.
OG.M.5. Valorar, sobre la base de un pensamiento crítico, creativo, reflexivo y lógico, la vinculación de los conocimientos matemáticos con los de otras disciplinas
científicas y los saberes ancestrales, para así plantear soluciones a problemas de la realidad y contribuir al desarrollo del entorno social, natural y cultural.
OG.M.6. Desarrollar la curiosidad y la creatividad a través del uso de herramientas matemáticas al momento de enfrentar y solucionar problemas de la realidad nacional,
demostrando actitudes de orden, perseverancia y capacidades de investigación.
Dirección: Calle Guayacán y Av. Ordoñez Lasso Código Postal: 010215 / Cuenca-Ecuador Teléfono: 593-7-4075868
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 Somos justos.
 Somos innovadores.
4. EJES TRANSVERSALES
 Somos solidarios.
 Conciencia ecológica (TINI).
5. DESARROLLO DE UNIDADES DE PLANIFICACIÓN
N° Y TÍTULO DE OBJETIVOS DE LA DESTREZAS CON CRITERIOS DE ORIENTACIONES
EVALUACIÓN DURACIÓN
LA UNIDAD DE UNIDAD DE DESEMPEÑO METODOLÓGICAS
PLANIFICACIÓN PLANIFICACIÓN
1. ALGEBRA O.M.4.1. M.4.1.13. Reconocer el conjunto Método Ciclo del CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Y FUNCIONES Reconocer las relaciones de los números racionales Q e Aprendizaje. (ERCA) CE.M.4.1. Emplea las relaciones de 7
existentes entre los identificar sus elementos. - Experiencia orden, las propiedades algebraicas
(LOS NÚMEROS conjuntos de números - Reflexión (adición y multiplicación), las
REALES ) enteros, racionales, M.4.1.14. Representar y - Construcción operaciones con distintos tipos de
irracionales y reales; reconocer los números racionales - Aplicación números (Z, Q, I) y expresiones
ordenar estos números y como un número decimal y/o algebraicas, para afrontar
operar con ellos para como una fracción. Método Aprendizaje basado inecuaciones y ecuaciones con
lograr una mejor en Proyectos. soluciones de diferentes campos
comprensión de procesos M.4.1.16. Operar en Q (adición y numéricos, y resolver problemas
algebraicos y de las multiplicación) resolviendo - Planteamiento del de la vida real, seleccionando la
funciones (discretas y ejercicios numéricos. problema forma de cálculo apropiada e
continuas); y fomentar el - Búsqueda de interpretando y juzgando las
pensamiento lógico y M.4.1.26. Reconocer el conjunto información soluciones obtenidas dentro del
creativo. de los números irracionales e - Diseño y elección contexto del problema; analiza la
identificar sus elementos. - Planificación necesidad del uso de la tecnología.
O.M.4.2. - Construcción CE.M.4.2. Emplea las relaciones de
Reconocer y aplicar las Operar con el conjunto de los - Evaluación orden, las propiedades algebraicas
propiedades conmutativa, números reales R e identificar sus - Divulgación de las operaciones en R y
asociativa y distributiva; elementos. REF. M.4.1.28. expresiones algebraicas, para
las cuatro operaciones Método Aprendizaje Activo. afrontar inecuaciones, ecuaciones y
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básicas; y la potenciación y Establecer relaciones de orden en Método de Aprendizaje sistemas de inecuaciones con
radicación para la un conjunto de números reales Inductivo. soluciones de diferentes campos
simplificación de utilizando la recta numérica. - Observación numéricos, y resolver problemas
polinomios, a través de la (REF M.4.1.30.) - Experimentación de la vida real, seleccionando la
resolución de problemas. - Comprobación notación y la forma de cálculo
M.4.1.31. Calcular adiciones y - Demostración apropiada e interpretando y
O.M.4.4. multiplicaciones con números - Abstracción juzgando las soluciones obtenidas
Aplicar las operaciones reales y con términos algebraicos - Generalización dentro del contexto del problema;
básicas, la radicación y la aplicando propiedades en R Método de Aprendizaje analiza la necesidad del uso de la
potenciación en la (propiedad distributiva de la Deductivo. tecnología.
resolución de problemas suma con respecto al producto). INDICADORES DE EVALUACIÓN
con números enteros, - Observación I.M.4.1.1. Ejemplifica situaciones
racionales, irracionales y M.4.1.32. Calcular expresiones - Hipótesis reales en las que se utilizan los
reales, para desarrollar el numéricas y algebraicas usando - Deducción números enteros; establece
pensamiento lógico y las operaciones básicas y las - Experimentación relaciones de orden empleando la
crítico. propiedades algebraicas en R. recta numérica; aplica las
propiedades algebraicas de los
Método de Aprendizaje números enteros en la solución de
M.4.1.34. Aplicar las potencias de Analítico. expresiones con operaciones
números reales con exponentes - Observación combinadas, empleando
enteros para la notación científica - División correctamente la prioridad de las
- Clasificación operaciones; juzga la necesidad del
Aplicar las potencias de números reales - Descripción uso de la tecnología. (I.4.).
con exponente entero, en la resolución - Resumen I.M.4.1.3. Establece relaciones de
de problemas REF. M.4.1.34. - Narración orden en un conjunto de números
racionales e irracionales, con el
empleo de la recta numérica
Calcular raíces de números reales (representación geométrica);
no negativos aplicando las aplica las propiedades algebraicas
propiedades en R. REF.M.4.1.60
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de las operaciones (adición y

M.4.1.27. Simplificar expresiones Método de Aprendizaje multiplicación) y las reglas de los
numéricas aplicando las reglas de Científico. radicales en el cálculo de ejercicios
los radicales - Observación numéricos y algebraicos con
- Formulación de operaciones combinadas; atiende
Calcular raíces cuadradas de hipótesis correctamente la jerarquía de las
números reales. (REF M.4.1.35.) - Experimentación operaciones. (I.4.).
- Conclusiones l.M.4.2.2. Establece
M.4.1.36. Reescribir expresiones relaciones de orden en el conjunto
numéricas o algebraicas con de los números reales; aproxima a
raíces en el denominador Método de Experiencial decimales; y aplica las propiedades
utilizando propiedades en R - Prerrequisitos algebraicas de los números reales
(racionalización). - Esquema conceptual en el cálculo de operaciones
de partida (adición, producto, potencias,
- Construcción del raíces) y la solución de expresiones
conocimiento numéricas (con radicales en el
- Aplicación denominador) y algebraicas
(productos notables). (1.4.)
Método de los tres I.M.4.2.3. Expresa raíces como
momentos de clase potencias con exponentes
- Anticipación racionales, y emplea las potencias
- Construcción de números reales con exponentes
- Consolidación enteros para leer y escribir en
notación científica información que
contenga números muy grandes o
muy pequeños. (I.3., I.4.)
O.M.4.3. M.4.1.32. Calcular expresiones Método Ciclo del CRITERIOS DE EVALUACIÓN
2 Representar y resolver de numéricas y algebraicas usando Aprendizaje. (ERCA) CE.M.4.2. Emplea las relaciones de 7
ALGEBRA manera gráfica (utilizando las operaciones básicas y las - Experiencia orden, las propiedades algebraicas
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Y FUNCIONES las TIC) y analítica propiedades algebraicas en R. - Reflexión de las operaciones en R y

ecuaciones e inecuaciones Reconocer y resolver polinomios - Construcción expresiones algebraicas, para
con una variable; de grados 1 y 2. REF. M.4.1.23. - Aplicación afrontar inecuaciones, ecuaciones y
(POLINOMIOS) ecuaciones de segundo sistemas de inecuaciones con
grado con una variable; y Operar con polinomios de grado Método Aprendizaje basado soluciones de diferentes campos
sistemas de dos ≤2 (adición y producto) en en Proyectos. numéricos, y resolver problemas
ecuaciones lineales con ejercicios numéricos y de la vida real, seleccionando la
dos incógnitas, para algebraicos. REF. M.4.1.24. - Planteamiento del notación y la forma de cálculo
aplicarlos en la solución de problema apropiada e interpretando y
situaciones concretas. - Búsqueda de juzgando las soluciones obtenidas
M.4.1.25. Reescribir polinomios información dentro del contexto del problema;
O.M.4.5. de grado 2 con la multiplicación - Diseño y elección analiza la necesidad del uso de la
Aplicar el teorema de de polinomios de grado 1. - Planificación tecnología.
Pitágoras para deducir y - Construcción INDICADORES DE EVALUACIÓN
entender las relaciones - Evaluación I.M.4.2.1. Emplea las operaciones
trigonométricas Utilizar la aproximación de - Divulgación con polinomios de grado ≤2 en la
(utilizando las TIC) y las números reales a números solución de ejercicios numéricos y
fórmulas usadas en el decimales para resolver Método Aprendizaje Activo. algebraicos; expresa polinomios de
cálculo de perímetros, problemas. REF. M.4.1.29. Método de Aprendizaje grado 2 como la multiplicación de
áreas, volúmenes, ángulos Inductivo. polinomios de grado 1. (I.4.)
de cuerpos y figuras - Observación I.M.4.2.2. Establece relaciones de
geométricas, con el M.4.1.31. Calcular adiciones y - Experimentación orden en el conjunto de los
propósito de resolver multiplicaciones con números - Comprobación números reales; aproxima a
problemas. Argumentar reales y con términos algebraicos - Demostración decimales; y aplica las propiedades
con lógica los procesos aplicando propiedades en R - Abstracción algebraicas de los números reales
empleados para alcanzar (propiedad distributiva de la - Generalización en el cálculo de operaciones
un mejor entendimiento suma con respecto al producto). (adición, producto, potencias,
del entorno cultural, social Método de Experiencial raíces) y la solución de expresiones
y natural; y fomentar y M.4.1.32. Calcular expresiones - Prerrequisitos numéricas (con radicales en el
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fortalecer la apropiación y numéricas y algebraicas usando - Esquema conceptual denominador) y algebraicas

cuidado de los bienes las operaciones básicas y las de partida (productos notables). (I.4.)
patrimoniales del país. propiedades algebraicas en R. - Construcción del
conocimiento
Reconocer productos notables e - Aplicación
identificar factores de
expresiones algebraicas. REF Método de los tres
M.4.1.33. momentos de clase
- Anticipación
- Construcción
- Consolidación
Método de Aprendizaje
Deductivo.
- Observación
- Hipótesis
- Deducción
- Experimentación
Analítico.
- Observación
- División
- Clasificación
- Descripción
- Resumen
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- Narración
Científico.
- Observación
- Formulación de
hipótesis
- Experimentación
- Conclusiones
O.M.4.3. Reconocer productos notables e Método Ciclo del CRITERIOS DE EVALUACIÓN

3 Representar y resolver de identificar factores de Aprendizaje. (ERCA) CE.M.4.1. Emplea las relaciones de 7
ÁLGEBRA manera gráfica (utilizando expresiones algebraicas. REF - Experiencia orden, las propiedades algebraicas
Y FUNCIONES las TIC) y analítica M.4.1.33. - Reflexión (adición y multiplicación), las
ecuaciones e inecuaciones - Construcción operaciones con distintos tipos de
con una variable; Resolver ecuaciones - Aplicación números (Z, Q, I) y expresiones
(FACTORIZACIÓN ecuaciones de segundo exponenciales aplicando algebraicas, para afrontar
Y ECUACIONES) grado con una variable; y diferentes procesos algebraicos. Método Aprendizaje basado inecuaciones y ecuaciones con
sistemas de dos REF. M.4.1.9 en Proyectos. soluciones de diferentes campos
ecuaciones lineales con numéricos, y resolver problemas
dos incógnitas, para Resolver ecuaciones de primer - Planteamiento del de la vida real, seleccionando la
aplicarlos en la solución de grado con una incógnita en Q en problema forma de cálculo apropiada e
situaciones concretas. la solución de problemas - Búsqueda de interpretando y juzgando las
sencillos. REF.M.4.1.10 información soluciones obtenidas dentro del
- Diseño y elección contexto del problema; analiza la
M.4.1.39. Representar un - Planificación necesidad del uso de la tecnología.
intervalo en R de manera - Construcción CE.M.4.2. Emplea las relaciones de
algebraica y gráfica, y reconocer - Evaluación orden, las propiedades algebraicas
el intervalo como la solución de - Divulgación de las operaciones en R y
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una inecuación de primer grado expresiones algebraicas, para

con una incógnita en R. Método Aprendizaje Activo. afrontar inecuaciones, ecuaciones y
Método de Aprendizaje sistemas de inecuaciones con
Resolver de manera geométrica Inductivo. soluciones de diferentes campos
una inecuación lineal con dos - Observación numéricos, y resolver problemas
incógnitas en el plano cartesiano - Experimentación de la vida real, seleccionando la
sombreando la solución. REF - Comprobación notación y la forma de cálculo
M.4.1.40. - Demostración apropiada e interpretando y
- Abstracción juzgando las soluciones obtenidas
Resolver inecuaciones de primer - Generalización dentro del contexto del problema;
grado con una incógnita en Q de analiza la necesidad del uso de la
manera algebraica, y aplicadas en tecnología.
solución de problemas INDICADORES DE EVALUACIÓN
estructurados. (REF M.4.1.21.) I.M.4.1.2. Formula y resuelve
Método de Aprendizaje problemas aplicando las
Resolver un sistema de Deductivo. propiedades algebraicas de los
inecuaciones lineales con dos números enteros y el
incógnitas de manera gráfica (en - Observación planteamiento y resolución de
el plano) y reconocer la zona - Hipótesis ecuaciones e inecuaciones de
común sombreada como solución - Deducción primer grado con una incógnita;
del sistema. REF M.4.1.41. - Experimentación juzga e interpreta las soluciones
obtenidas dentro del contexto del
M.4.12. Resolver y plantear problema. (I.2.)
problemas de aplicación con Método de Aprendizaje I.M.4.1.4. Formula y resuelve
enunciados que involucren Analítico. problemas aplicando las
ecuaciones o inecuaciones de - Observación propiedades algebraicas de los
primer grado con una incógnita - División números racionales y el
en Q, e interpretar y juzgar la - Clasificación planteamiento y resolución de
validez de las soluciones - Descripción ecuaciones e inecuaciones de
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obtenidas dentro del contexto del - Resumen primer grado con una incógnita.
problema. - Narración (I.2.)
I.M.4.2.4. Resuelve problemas que
Método de Aprendizaje requieran de ecuaciones de primer
Científico. grado con una incógnita en R;
- Observación utiliza las distintas notaciones para
- Formulación de los intervalos y su representación
hipótesis gráfica en la solución de
- Experimentación inecuaciones de primer grado y
- Conclusiones sistemas de inecuaciones lineales
Método de Experiencial con dos incógnitas de manera
- Prerrequisitos gráfica, en R. (I.1., I.4.)
- Esquema conceptual
de partida
- Construcción del
conocimiento
- Aplicación
Método de los tres

momentos de clase
- Anticipación
- Construcción
- Consolidación
O.M.4.2. Reconocer y M.4.2.4. Definir y reconocer Método Ciclo del CRITERIOS DE EVALUACIÓN
4 aplicar las propiedades conjuntos y sus características Aprendizaje. (ERCA) CE.M.4.3. Define funciones 6
GEOMETRÍA conmutativa, asociativa y para operar con ellos (unión, - Experiencia elementales (función real, función
Y MEDIDA distributiva; las cuatro intersección, diferencia, - Reflexión cuadrática), reconoce sus
SEMEJANZA Y operaciones básicas; y la complemento) de forma gráfica y - Construcción representaciones, propiedades y
MEDICIÓN potenciación y radicación algebraica. - Aplicación fórmulas
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para la simplificación de algebraicas, analiza la importancia

polinomios, a través de la M.4.1.43. Identificar relaciones Método Aprendizaje basado de ejes, unidades, dominio y
resolución de problemas. reflexivas, simétricas, transitivas en Proyectos. escalas, y resuelve problemas que
O.M.4.3. Representar y y de equivalencia sobre un pueden ser modelados a través
resolver de manera gráfica subconjunto del producto - Planteamiento del de funciones elementales; propone
(utilizando las TIC) y cartesiano. problema y resuelve problemas que
analítica ecuaciones e - Búsqueda de requieran el planteamiento de
inecuaciones con una M.4.1.44. Definir y reconocer información sistemas de ecuaciones lineales con
variable; ecuaciones de funciones de manera algebraica y - Diseño y elección dos incógnitas y ecuaciones de
segundo grado con una de manera gráfica, con diagramas - Planificación segundo grado; juzga la necesidad
variable; y sistemas de dos de Venn, determinando su - Construcción del uso de la tecnología.
ecuaciones lineales con dominio y recorrido en Z. - Evaluación CE.M.4.4. Valora la importancia de
dos incógnitas, para - Divulgación la teoría de conjuntos para definir
aplicarlos en la solución de M.4.1.48. Reconocer funciones conceptos e interpretar
situaciones concretas. crecientes y decrecientes a partir Método Aprendizaje Activo. propiedades; aplica las leyes de la
O.M.4.4. Aplicar las de su representación gráfica o Método de Aprendizaje lógica proposicional en la solución
operaciones básicas, la tabla de valores. Inductivo. de problemas y la elaboración de
radicación y la - Observación argumentos lógicos.
potenciación en la - Experimentación INDICADORES DE EVALUACIÓN
resolución de problemas Definir y reconocer una función - Comprobación I.M.4.3.1. Representa como pares
con números enteros, lineal de manera algebraica y - Demostración ordenados el producto cartesiano
racionales, irracionales y gráfica (con o sin el empleo de la - Abstracción de dos conjuntos, e identifica las
reales, para desarrollar el tecnología). (REF M.4.1.50.) - Generalización relaciones reflexivas, simétricas,
pensamiento lógico y transitivas y de equivalencia de un
crítico. Representar e interpretar Método de Aprendizaje subconjunto de dicho producto.
modelos matemáticos con Deductivo. (I.4.)
funciones lineales. (REF I.M.4.3.2. Resuelve problemas
M.4.1.52.) - Observación mediante la elaboración de
- Hipótesis modelos matemáticos sencillos,
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Representar funciones de forma - Deducción como funciones; emplea gráficas de

gráfica, con barras, bastones, y - Experimentación barras, bastones y diagramas
analizar sus características. REF circulares para representar
M.4.1.45. funciones y analizar e interpretar la
Método de Aprendizaje solución en el contexto del
Analítico. problema. (I.2.)
- Observación I.M.4.3.3. Determina el
- División comportamiento (función creciente
- Clasificación o decreciente) de las funciones
- Descripción lineales en Z, basándose en su
- Resumen formulación algebraica, tabla de
- Narración valores o en gráficas; valora el
empleo de la tecnología. (I.4.)
Método de Aprendizaje I.M.4.3.4. Utiliza las TIC para
Científico. graficar funciones lineales,
- Observación cuadráticas y potencia (n=1, 2, 3), y
- Formulación de para analizar las características
hipótesis geométricas de la función lineal
- Experimentación (pendiente e intersecciones), la
- Conclusiones función potencia (monotonía) y la
Método de Experiencial función cuadrática (dominio,
- Prerrequisitos recorrido, monotonía, máximos,
- Esquema conceptual mínimo, paridad); reconoce cuándo
de partida un problema puede ser modelado
- Construcción del utilizando una función lineal o
conocimiento cuadrática, lo resuelve y plantea
- Aplicación otros similares. (J.1., I.4.)
I.M.4.3.5. Plantea y resuelve
problemas que involucren sistemas
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Método de los tres de dos ecuaciones lineales con dos

momentos de clase incógnitas, ecuaciones de segundo
- Anticipación grado y la aplicación de las
- Construcción propiedades de las raíces de la
- Consolidación ecuación de segundo grado; juzga
la validez de las soluciones
obtenidas en el contexto del
problema. (I.4., J.2.)
O.M.4.5. Aplicar el M.4.2.8. Clasificar y construir Método Ciclo del CRITERIOS DE EVALUACIÓN
5 teorema de Pitágoras para triángulos, utilizando regla y Aprendizaje. (ERCA) CE.M.4.5. Emplea la congruencia, 6
deducir y entender las compás, bajo condiciones de - Experiencia semejanza, simetría y las
GEOMETRÍA Y relaciones trigonométricas ciertas medidas de lados y/o - Reflexión características sobre las rectas y
MEDIDA (utilizando las TIC) y las ángulos. - Construcción puntos notables, en la construcción
fórmulas usadas en el M.4.2.9. Definir e identificar la - Aplicación de figuras; aplica los conceptos de
cálculo de perímetros, congruencia de dos triángulos de semejanza para solucionar
áreas, volúmenes, ángulos acuerdo a criterios que Método Aprendizaje basado problemas de perímetros y áreas
de cuerpos y figuras consideran las medidas de sus en Proyectos. de figuras, considerando como
geométricas, con el lados y/o sus ángulos. paso previo el cálculo de
propósito de resolver - Planteamiento del longitudes. Explica los procesos de
problemas. Argumentar Definir, clasificar y analizar los problema solución de problemas utilizando
con lógica los procesos elementos de los cuadriláteros - Búsqueda de como argumento criterios de
empleados para alcanzar Calcular el área de triángulos en información semejanza, congruencia y las
un mejor entendimiento la resolución de problemas REF - Diseño y elección propiedades y elementos de
del entorno cultural, social M.4.2.10. - Planificación triángulos. Expresa con claridad los
y natural; y fomentar y - Construcción procesos seguidos y los
fortalecer la apropiación y Calcular el área de triángulos en - Evaluación razonamientos empleados.
cuidado de los bienes la resolución de problemas REF - Divulgación CE.M.4.6. Utiliza estrategias de
patrimoniales del país. M.4.2.11. descomposición en triángulos en el
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O.M.4.6. Aplicar las Método Aprendizaje Activo. cálculo de áreas de figuras

conversiones de unidades M.4.2.12. Definir y dibujar Método de Aprendizaje compuestas, y en el cálculo de
de medida del SI y de otros medianas y baricentro, Inductivo. cuerpos compuestos; aplica el
sistemas en la resolución mediatrices y circuncentro, - Observación teorema de Pitágoras y las
de problemas que alturas y ortocentro, bisectrices e - Experimentación relaciones trigonométricas para el
involucren perímetro y incentro en un triángulo. - Comprobación cálculo de longitudes desconocidas
área de figuras planas, - Demostración de elementos de polígonos o
áreas y volúmenes de M.4.2.13. Plantear y resolver - Abstracción cuerpos geométricos, como
cuerpos geométricos, así problemas que impliquen la - Generalización requerimiento previo a calcular
como diferentes identificación de las áreas de polígonos regulares, y
situaciones cotidianas que características de las rectas y Método de Aprendizaje áreas y volúmenes de cuerpos, en
impliquen medición, puntos notables de un triángulo. Deductivo. contextos geométricos o en
comparación, cálculo y situaciones reales. Valora el trabajo
equivalencia entre Calcular el área de triángulos en - Observación en equipo con una actitud flexible,
unidades. la resolución de problemas, - Hipótesis abierta y crítica.
aplicando el teorema de - Deducción INDICADORES DE EVALUACIÓN
Pitágoras, si no se conoce la - Experimentación I.M.4.5.1. Construye figuras
medida de uno de los catetos de simétricas; resuelve problemas
un triángulo REF.M.4.2.14 geométricos que impliquen el
Método de Aprendizaje cálculo de longitudes con la
Aplicar, demostrar el teorema de Analítico. aplicación de conceptos de
Pitágoras en la resolución de - Observación semejanza y la aplicación del
triángulos rectángulos. - División teorema de Tales; justifica
M.4.2.15. - Clasificación procesos aplicando los conceptos
- Descripción de congruencia y semejanza. (I.1.,
M.4.2.18. Calcular el área de - Resumen I.4.)
polígonos regulares por - Narración I.M.4.5.2. Construye triángulos
descomposición en triángulos. dadas algunas medidas de ángulos
Método de Aprendizaje o lados; dibuja sus rectas y puntos
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M.4.2.19. Aplicar la Científico. notables como estrategia para

descomposición en triángulos en - Observación plantear y resolver problemas de
el cálculo de áreas de figuras - Formulación de perímetro y área de triángulos;
geométricas compuestas. hipótesis comunica los procesos y
- Experimentación estrategias utilizados. (I.3.)
- Conclusiones
Método de Experiencial
- Prerrequisitos
- Esquema conceptual
de partida
- Construcción del
conocimiento
- Aplicación
Método de los tres

momentos de clase
- Anticipación
- Construcción
- Consolidación
O.M.4.7. Representar, Definir y aplicar la metodología Método Ciclo del CRITERIOS DE EVALUACIÓN
6 analizar e interpretar para realizar un estudio Aprendizaje. (ERCA) CE.M.4.7. Representa gráficamente 6
ESTADÍSTICA Y datos estadísticos y estadístico REF. M.4.3.4. - Experiencia información estadística, mediante
PROBABILIDAD situaciones probabilísticas - Reflexión tablas de distribución de
con el uso de las TIC, para Organizar e interpretar datos - Construcción frecuencias y con el uso de la
conocer y comprender procesados en tablas de - Aplicación tecnología. Interpreta y codifica
mejor el entorno social y frecuencias para definir la información a través de gráficas.
económico, con función asociada, y Método Aprendizaje basado Valora la claridad, el orden y la
pensamiento crítico y representarlos gráficamente con en Proyectos. honestidad en el tratamiento y
reflexivo. ayuda de las TIC. presentación de datos. Promueve el
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REF. M.4.3.1. - Planteamiento del trabajo colaborativo en el análisis

problema crítico de la información recibida
Calcular e interpretar las medidas - Búsqueda de de los medios de comunicación.
de tendencia central y medidas información CE.M.4.8. Analiza y representa un
de dispersión de un conjunto de - Diseño y elección grupo de datos utilizando los
datos en la solución de - Planificación elementos de la estadística
problemas. (REF: M.4.3.7.) - Construcción descriptiva (variables, niveles de
- Evaluación medición, medidas de tendencia
Definir y ejemplificar la - Divulgación central, de dispersión y de
probabilidad (empírica) y el azar posición). Razona sobre los
de un evento o experimento Método Aprendizaje Activo. posibles resultados de un
estadístico para determinar Método de Aprendizaje experimento aleatorio sencillo.
eventos o experimentos Inductivo. Calcula probabilidades aplicando
independientes. - Observación como estrategia técnicas de conteo,
REF. M.4.3.9. - Experimentación el cálculo del factorial de un
- Comprobación número y el coeficiente binomial,
Operar con eventos (unión, - Demostración operaciones con conjuntos y las
intersección, diferencia y - Abstracción leyes de De Morgan. Valora la
complemento) para calcular - Generalización importancia de realizar estudios
probabilidades en la resolución estadísticos para comprender el
de problemas. (RER: M.4.3.12.) Método de Aprendizaje medio y plantear soluciones a
Deductivo. problemas de la vida diaria. Emplea
Determinar una técnica de conteo medios tecnológicos, con
que permite enumerar los - Observación creatividad y autonomía, en el
resultados posibles de un - Hipótesis desarrollo de procesos estadísticos.
experimento. RE:F(M.4.3.10.) - Deducción Respeta las ideas ajenas y
- Experimentación argumenta procesos.
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Método de Aprendizaje INDICADORES DE EVALUACIÓN

Analítico. I.M.4.7.1. Interpreta datos
- Observación agrupados y no agrupados en
- División tablas de distribución de
- Clasificación frecuencias y gráficas estadísticas
- Descripción (histogramas, polígono de
- Resumen frecuencias, ojiva y/o diagramas
- Narración circulares), con el uso de la
tecnología; interpreta funciones y
Método de Aprendizaje juzga la validez de procedimientos,
Científico. la coherencia y la honestidad de los
- Observación resultados obtenidos. (J.2., I.3.)
- Formulación de
hipótesis I.M.4.8.1. Utiliza información
- Experimentación cuantificable del contexto social;
- Conclusiones utiliza variables; aplica niveles de
Método de Experiencial medición; calcula e interpreta
- Prerrequisitos medidas de tendencia central
- Esquema conceptual (media, mediana y moda), de
de partida dispersión (rango, varianza y
- Construcción del desviación estándar) y de posición
conocimiento (cuartiles, deciles, percentiles);
- Aplicación analiza críticamente información a
través de tablas o gráficos; resuelve
Método de los tres problemas en forma grupal e
momentos de clase individual; y comunica estrategias,
- Anticipación opiniones y resultados. (I.4., S.4.)
- Construcción
- Consolidación
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5. BIBLIOGRAFÍA 6. OBSERVACIONES
Libro de Matemáticas noveno año
Currículo de Matemáticas Básica Superior
https://educacion.gob.ec/wp-content/uploads/downloads/2016/08/4-M.pdf
ELABORADO REVISADO APROBADO

DOCENTE: COORDINADOR(A) DE ÁREA: SUBDIRECTOR(A):
ING. BLANCA SINCHE A. LCDA. ANA ESPINOZA. MGS. MARLENE JARA.
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Fecha: 15-04-2019 Fecha: Fecha:

Escuela de Educación Básica "Presidente Velasco

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