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22/9/2019 Examen parcial - Semana 4: INV/PRIMER BLOQUE-METODOS CUANTITATIVOS EN CIENCIAS SOCIALES-[GRUPO3]

Examen parcial - Semana 4

Fecha límite 24 de sep en 23:55 Puntos 70 Preguntas 20


Disponible 21 de sep en 0:00-24 de sep en 23:55 4 días Tiempo límite 90 minutos
Intentos permitidos 2

Instrucciones

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ÚLTIMO Intento 1 18 minutos 70 de 70

Calificación para este intento: 70 de 70


Presentado 22 de sep en 21:28
Este intento tuvo una duración de 18 minutos.

Pregunta 1 3.5 / 3.5 ptos.

Son los aspectos o características que son objeto de búsqueda respecto


a las unidades de análisis, son rasgos que permiten ser observados de
manera directa o indirecta y que por tanto permiten algún tipo de
confrontación con la realidad. Lo anterior se refiere a las:

¡Correcto!
Variables

Hipótesis

Fuentes secundarias

Fuentes primarias

Pregunta 2 3.5 / 3.5 ptos.

La justificación de un proyecto de investigación debe indicar:

¡Correcto!
Para donde va, proyección social, e importancia

El estado de conocimiento, relevancia social, importancia

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Para donde va, aparta al estado del conocimiento

La importancia, el estado de conocimiento y proyección social.

Pregunta 3 3.5 / 3.5 ptos.

Son enunciados proposicionales sintéticos que representan la posible


solución al problema de investigación:

¡Correcto! Hipótesis

Resultados

Planteamiento del problema

Conclusiones

Pregunta 4 3.5 / 3.5 ptos.

Uno de los requisitos de la pregunta de investigación es que en su


enunciado se encuentren referenciadas:

Los objetivos específicos

¡Correcto! Las variables dependientes

Las conclusiones

Las hipótesis

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Pregunta 5 3.5 / 3.5 ptos.

La desviación estándar es una medida que le dice al inves gador

dónde se ubican los datos en una distribución

¡Correcto!
qué tan dispersos están los datos respecto a la media

qué tan separadas están las variables repecto a un punto medio

cuál es la tendencia de los datos

Pregunta 6 3.5 / 3.5 ptos.

Los diagramas de dispersión o gráfico de dispersión pueden ser ú les cuando

Se pretende comparar dos variables

Se pretende presentar la distribución de una variable

¡Correcto!
Se pretende presentar el comportamiento de una variable en relación con
otra variable

Se pretende persentar la separación de los valores de una variable

Pregunta 7 3.5 / 3.5 ptos.

Van más allá de la descripción de conceptos o fenómenos o del


establecimiento de relaciones entre conceptos:

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Estudios exploratorios

Estudios correlacionales

¡Correcto!
Estudios explicativos

Estudios descriptivos

Pregunta 8 3.5 / 3.5 ptos.

Una de las diferencias entre los enfoques cuan ta vos y cualita vos es

¡Correcto!
en el enfoque cualitativo el proceso de investigación puede encontrar
cambios

en el enfoque cualitativo la realidad no cambia por las observaciones y


mediciones realizadas

el cuantitativo se tratra de encontrar una verdad que depende del


observador

el cuantitativo es más confiable y válido

Pregunta 9 3.5 / 3.5 ptos.

Permite obtener información de los actores fundamentales en un


fenómeno social, lo anterior se refiere a la:

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¡Correcto!
Revisión de literatura

Marco teórico

Fuentes primarias

Organización de la información

Pregunta 10 3.5 / 3.5 ptos.

La estadística resulta útil para los análisis psicológicos, ya que nos


permite tanto describir como inferir a partir de un conjunto de información
recopilada; por ello existen dos tipos de análisis estadísticos:

¡Correcto!
Los descriptivos y los inferenciales

Medidas de tendencia central y la mediana

Los descriptivos o los inferenciales

Medidas de dispersión y la moda.

Pregunta 11 3.5 / 3.5 ptos.

Si su hipótesis de inves gación indica que a mayor consumo de alcohol mayores eventos
de maltrato entre las parejas del mismo sexo y emplea una muestra de 60 parejas de
jóvenes universitarios de la ciudad de Cali, su estudio es

Exploratorio

Descriptivo

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¡Correcto! Correlacional

Explicativo

Pregunta 12 3.5 / 3.5 ptos.

Una de las siguientes opciones NO corresponde a una variable en escala


de medición ordinal:

Puesto ocupado en la prueba Saber Pro

Semestre académico

Rango militar

¡Correcto! Estado civil

Nivel de inglés medido como alto, medio o bajo

correcto

Pregunta 13 3.5 / 3.5 ptos.

Las variables discretas le permiten al inves gador

¡Correcto!
Separar grupos

Establecer medidas cuantitativas de valores

Comparar las medias en los resultados

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Establecer un orden o jerarquía en una distribución

Pregunta 14 3.5 / 3.5 ptos.

Los estudios que tienen como función analizar las causas por las cuales un
fenómeno tiene lugar dentro de un grupo social son

Correlacional

¡Correcto!
Explicativos

Descriptivos

Exploratorios

Pregunta 15 3.5 / 3.5 ptos.

Sobre el caso: Si se desea obtener la relación entre el estrés


postraumático y la resliencia en víctimas del conflicto, cuál es el mejor
diseño a utilizar

El experimental puro, porque me permite controlar mejor las variables del


estudio

¡Correcto!
El trasversal por la no manipulación de las variables

No hay un diseño que permita abordar correctamente este problema

El pre-experimental por la dificultad de asignar un grupo control al estudio

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Pregunta 16 3.5 / 3.5 ptos.

Si su pregunta de inves gación es ¿por qué el consumo de más de 5 cigarrillos diarios


afecta el nivel de concentración de los estudiantes de Psicología de la ciudad de Bogotá?
el alcance es

Descriptivo

¡Correcto!
Explicativo

Exploratorio

Correlacional

Pregunta 17 3.5 / 3.5 ptos.

Si su idea de inves gación es caracterizar el fenómeno de las barras bravas en la


localidad 13 de la ciudad de Bogotá, su inves gación deberá tener un alcance

¡Correcto!
Descriptivo

Correlacional

Exploratorio

Explicativo

Pregunta 18 3.5 / 3.5 ptos.

plan o estrategia concebida para obtener la información que se desea.

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¡Correcto! Diseño

Estudio

Marco de referencia

Intención

Pregunta 19 3.5 / 3.5 ptos.

Las variables cuantitativas continuas son aquellas que pueden manifestar


valores intermedios. Un ejemplo sería

¡Correcto!
Edad

Género

Nivel educativo

Estrato

Pregunta 20 3.5 / 3.5 ptos.

Estos tipos de diseño tienen menor control y validez interna al no poseer


grupos de comparación.

Diseños experimentales puros

¡Correcto! Diseños pre-experimentales

Diseños cuasi-experimentales

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Calificación de la evaluación: 70 de 70

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