CORPORACION UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS

PROGRAMA DE PSICOLOGÍA

ACTIVIDAD No. 2

MEDICION Y EVALUCION

CUESTIONARIO

PREPARADO POR

YESICA BUELVAS MENDOZA

ID: 609035

BARRANQUILLA, COLOMBIA
CUESTIONARIO

1. ¿Cuáles son los conceptos tradicionales relacionados con la inteligencia?

El concepto tradicional de inteligencia basado en la capacidad lingüística y

lógico-matemática, así como los instrumentos clásicos para su medición,
según el psicólogo Howard Gardner dice que todos poseemos una inteligencia
múltiple que alcanza las áreas lingüísticas, lógico-matemática, espacial,
musical, cinestésica, interpersonal, intrapersonal, naturalista y existencial o
filosófica. Gardner defiende la formación de la mente a través de las materias
de enseñanza, pero con un método individualizado que sepa sacar del alumno
el potencial de sus inteligencias. Para ello, el especialista considera
fundamental que se evite la proliferación de contenidos y que se profundice
más en algunos de ellos.

2. ¿Cuál es el concepto de test individuales y test colectivos para medir la

inteligencia?

Test individuales.

Se trata de aquellos tipos de test psicológicos en los que se evalúan las

características o el rendimiento de un único sujeto. Suele tratarse de test que
requieren un cierto nivel de especialización para realizarse, y proporcionan
mucha información respecto a un mismo individuo. Asimismo, permite
establecer una relación con el evaluador que le puede permitir a éste ver y
analizar diversos aspectos que pueden o no estar incluidos en el test.
Los test colectivos son aquellos que se realizan en grupo. Suelen requerir
menor nivel de entrenamiento para su aplicación que los individuales. Si
bien permiten ahorrar tiempo y dinero, suelen comportar cierta pérdida de
información respecto al individuo y se dificulta en gran medida la evaluación
por parte de un psicólogo o evaluador.
Los test colectivos se llaman también ´´de papel y lápiz´´ porque las
contestaciones a los ítems se dan en hojas de respuestas tipo (por lo general de
corrección mecanizada, aunque puede hacerse por procedimiento manual,
con ayuda de plantillas)
Los primeros test de aplicación colectiva que se conocen, surgieron en 1917
con la primera guerra mundial, como respuesta a la necesidad por parte del
ejercito de los EE.UU, de seleccionar y clasificar al millón y medio de reclutas
que habrían de integrarse en los distintos servicios y puestos de mayor a
menor responsabilidad, con las mayores garantías posibles de éxito en la
decisión.
Luego de la finalización de la primera guerra mundial, el uso de los test
colectivos se generalizo en el ambiente escolar, profesional y militar por su
comodidad de uso y utilidad de práctica, especialmente en procesos de
selección.

3. Característica de los test individuales.

Sistematiza de evaluación cognoscitiva Das –Naglieri CAS
 Se basa en la planeación, atención simultanea y sucesiva.
 Pruebas no verbales para discapacitados.
 Pruebas de única tarea.
 Baterías de prueba de ejecución.
Escala de habilidad diferencial DAS
 Analizan y diagnostican problemas de aprendizaje en niños.
Pruebas Detroit de habilidad de aprendizaje
 Diseñadas para niños de 3 a 9 años duración de 15 a 20min.
 Cuarta edición de diseño para niños de 6 a 17 años duración de 50 a 90
min
Pruebas de inteligencia de Kaufman.
 Diseñadas para evaluar habilidades de los niños entre 2/12 y 12/12
Pruebas Woodcok- Johnson III de habilidades cognoscitivas.
 Miden la habilidad intelectual general cognoscitiva.

Etc...

Características del test colectivo.

Pruebas otis – Lennon de habilidad escolar.
 Reactivos de imágenes, verbales, de figuras.
 Comprensión y racionamiento verbal.
 Razonamiento de imágenes y figuras.
Pruebas de habilidades cognoscitivas.
 Evalúa a los niños para razonar y resolver problemas.
 Por medio de símbolos verbales cuantitativos y espaciales. (no
verbales).
Pruebas de inteligencia colectiva no verbales.
Test de dibujo de Goodenough-harris.
 Prueba de tareas múltiples
 Realizar dibujos de mujer, hombres, y de sí mismo.
Pruebas de aptitud académica y de admisión.
 Prueba de evaluación académica SAT.
 Pruebas universitarias estadounidenses.
 Exámenes del registro del graduado.
BIBLIOGRAFIA
 https://www.goconqr.com/mindmap/922754/caracter-sticas-de-los-test-individuales-y-
colectivos-de-inteligencia
 https://es.scribd.com/doc/23830817/Test-Colectivos-de-Inteligencia
 https://psicologiaymente.com/inteligencia/tipos-test-de-inteligencia