COMPLEJO EDUCATIVO

JUAN JOSÉ LATORRE BENAVENTE

MEJILLONES - 2019

CARTA GANTT

ASIGNATURA/MÓDULO: MÚSICA CURSO/NIVEL: 1° BASICO AÑO: 2019

NOMBRE PROFESOR(A): SOFIA ORELLANA/MELISSA ARENAS
MESES MARZO ABRIL MAYO JUNIO JULIO

OBJETIVO DE APRENDIZAJE / SEMANA 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19

Escuchar cualidades del sonido (altura, timbre,
intensidad, duración) y elementos del lenguaje X X X
musical (pulsos, acentos, patrones, secciones) y
representarlos de distintas formas. (OA 1)
Expresar sensaciones, emociones e ideas que les
sugiere el sonido y la música escuchada, usando X X X
diversos medios expresivos (verbal, corporal,
musical, visual). (OA 2)
Escuchar música en forma abundante de diversos
contextos y culturas poniendo énfasis en: › tradición X X X X
escrita (docta) - piezas instrumentales y vocales de
corta duración (por ejemplo, piezas del Álbum para la
juventud de R. Schumann, piezas de Juguetería de P.
Bisquert) › tradición oral (folclor, música de pueblos
originarios) - canciones, rondas, bailes y versos
rítmicos › popular (jazz, rock, fusión, etc.) - música
infantil (por ejemplo, canciones como El Negro Cirilo
y videos como Los gorrioncitos de Tikitiklip) (OA 3)
Cantar al unísono y tocar instrumentos de percusión
convencionales y no convencionales. (OA 4) X X X
Explorar e improvisar ideas musicales con diversos X
medios sonoros (la voz, instrumentos convencionales X X
y no convencionales, entre otros), utilizando las
cualidades del sonido y elementos del lenguaje
musical. (OA 5)
Identificar y describir experiencias musicales y
sonoras en su propia vida. (OA 7) X X X
ASIGNATURA/MÓDULO: MÚSICA CURSO/NIVEL: 1° BASICO AÑO: 2019
NOMBRE PROFESOR(A): SOFIA ORELLANA/MELISSA ARENAS

MESES AGOSTO SEPTIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE

OBJETIVO DE APRENDIZAJE / SEMANA 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19

Escuchar cualidades del sonido (altura, timbre,
intensidad, duración) y elementos del lenguaje X X X X
musical (pulsos, acentos, patrones, secciones) y
representarlos de distintas formas. (OA 1)
Expresar sensaciones, emociones e ideas que les
sugiere el sonido y la música escuchada, usando X X
diversos medios expresivos (verbal, corporal,
musical, visual). (OA 2)
Escuchar música en forma abundante de diversos X
contextos y culturas poniendo énfasis en: › tradición X X
escrita (docta) - piezas instrumentales y vocales de
corta duración (por ejemplo, piezas del Álbum para la
juventud de R. Schumann, piezas de Juguetería de P.
Bisquert) › tradición oral (folclor, música de pueblos
originarios) - canciones, rondas, bailes y versos
rítmicos › popular (jazz, rock, fusión, etc.) - música
infantil (por ejemplo, canciones como El Negro Cirilo
y videos como Los gorrioncitos de Tikitiklip) (OA 3)
Cantar al unísono y tocar instrumentos de percusión
convencionales y no convencionales. (OA 4) X X X X
Explorar e improvisar ideas musicales con diversos
medios sonoros (la voz, instrumentos convencionales X X X X
y no convencionales, entre otros), utilizando las
cualidades del sonido y elementos del lenguaje
musical. (OA 5)
Presentar su trabajo musical, en forma individual y
grupal, compartiendo con el curso y la comunidad. X X
(OA 6)