ÍNDICE

 Proyecto de tesis
 Objetivos
 Índice
 Introducción
 Marco Teórico
 Metodología
 Métodos, Técnicas e instrumentos de evaluación
 Recolección de datos
 Análisis de datos
 Presentación de resultados
 Bibliografía y Anexos
 TEMA

Proposición o texto que se toma por

asunto o materia de un trabajo.
Elegir el tema en el que se va a trabajar,
y esta debe ser una decisión
inevitablemente personal.
Se recomienda elegir un área en el que
se tenga un mayor grado de dominio.
 IDEA A INVESTIGAR

La inmersión en el tema en busca

de críticas o de nuevas formas de
ver lo que otros han hecho,
puede producir ideas con
posibilidad de constituir la base
de la investigación.
 DELIMITACIÓN
Es la primera fase en el proceso de
diseño y desarrollo de contenidos. Se
debe de abordar partiendo de la
identificación y análisis de la
problemática relacionada con el
objeto, es decir, el campo del
conocimiento. Además se deben de
identificar los problemas principales
para finalmente poderlos llevar a un
esquema o modelo que los simbolice.
EL PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

De acuerdo a José G. Sánchez Aviña, el

planteamiento del problema se integra de
dos elementos: la aproximación y el
enunciado del problema, el cual puede ser
afirmativo o interrogativo.
De acuerdo a Margarita A. de Sánchez es la
definición de una necesidad existente, a
partir de la comparación de una situación
observada y una deseada.
Es necesario hacer notar que debe haber
“evidencia” documentada de la situación
observada.
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

El paso más importante es la

clarificación de la idea, es decir,
el planteamiento del problema
que debe tener alguna forma
manipulable conforme a la razón.
 CARÁCTERÍSTICAS

 DETECCIÓN DEL PROBLEMA

 DELIMITACIÓN DEL PROBLEMA
 DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA CON DATOS
ACTUALES Y CONFIABLES
 PROPORCIONAR SUFICIENTE INFORMACIÓN
 ANÁLISIS DEL PROBLEMA
 PREVALENCIA
 SERIEDAD
 PREOCUPACIÓN DE LA COMUNIDAD DE
AFECTACIÓN
 CAUSALIDAD
 PRIORIDAD
 El Objetivo General

La primera etapa del método científico

incluye la determinación de objetivos de
la investigación. Los objetivos son
inherentes a la definición y delimitación
del problema; es decir, se desprenden al
precisar el estudio. Los objetivos de
investigación se construyen tomando
como base la operatividad y el alcance de
la investigación.

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 Objetivos particulares
El Objetivo General, para ser llevado a
cabo, usualmente puede y tiene que
ser desglosado en una serie de
acciones o actividades particulares
menores, sustancialmente diferentes
unas de otras. Por lo tanto el
desarrollo de la investigación a lo
largo de la metodología empleada no
es otra cosa que la forma en que se
van resolviendo los objetivos
particulares
 Metas
El propósito fundamental del
establecimiento y definición de
metas es la medición de logros
específicos, ya que éstos deben
arrojar datos cuantificables que
permitan verificar el avance y/o
resultados obtenidos. Dichos
logros se verán reflejados en los
resultados de la investigación.
JUSTIFICACION DE UNA TESIS

Es una parte importante de la tesis

porque permite confirmar la
pertinencia de la investigación.
Para elaborarla se recomienda dar
respuesta a la pregunta:¿Qué se
puede ganar o perder si se realiza o
no la investigación?
Su redacción debe ser sencilla, clara y
breve.
La investigación educativa por lo general se
desarrolla en espacios académicos, o en otros
que mantienen vínculos con aquellos, por este
razón el significado académico de esta tarea
intelectual debe quedar asentada en el proyecto
de investigación. Este capítulo generalmente se
denomina Fundamentación académica o
Justificación académica.

Su inclusión en el formato es esencial porque da

cuenta de los juicios razonados
académicamente, para justificar y fundamentar
la conveniencia de desarrollar la investigación
educativa que se propone.

La justificación es en síntesis un elemento

esencial de proyecto de tesis porque contiene la
idea general en torno a la cual se investigará;
en segundo lugar es la carta de presentación
que motivará la aceptación del proyecto entre
los miembros de la comunidad científica.
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 Variables
 Variable es todo aquello que se mide,
controla y estudia en una investigación de
estudio., las variables pueden ser
susceptibles de medición de manera
cuantitativa, pueden ser definidas conceptual
y operacionalmente.
 Las variables se clasifican en:
 Variable independiente y variable
dependiente
 Variable inter y variable intra
 Variables extrañas
 variables continuas y variables discretas
 Variable independiente y variable dependiente

 La variable independiente es todo aquello

que el experimentador manipula, debido a
que cree que existe una relación entre ésta
y la variable dependiente

 La variable dependiente podemos definirla

como los cambios sufridos por los sujetos
como resultado de la manipulación de la
variable independiente por él
experimentador.
 Variable inter y variable intra

 Las variables inter estudian

simultáneamente varios grupos de sujetos
ejem: se hacen comparaciones de grupos
 Las variables intra pueden estudiar al
mismo grupo en diferentes periodos ejem:
un grupo al principio y al final del año
escolar se establecen comparaciones
Variables extrañas

 Son todas aquellas variables que el

investigador no controla directamente, pero
que pueden influir en el resultado de su
investigador ejem: en una aplicación de
pruebas hay mucho ruido y se va la luz,
estas alteraciones pueden considerarse
como variables extrañas.
Variables continuas y variables discretas

 Variable continua. Es aquella que puede

asumir cualquier valor numérico y que
puede cambiar en cualquier cantidad, ejem:
el tiempo, la distancia, el peso, etc.
 Variable discreta. Es aquella que tiene
valores numéricos enteros previamente
establecidos, los cuales no pueden
cambiarse arbitrariamente ejem: en un
salón de clases, los valores numéricos
preestablecidos serán siempre enteros para
hablar de personas 2,3,4 etc. Pero nunca 2.3
o 4.5 personas.
Hipótesis
 Delimita el problema que se va a investigar según
algunos elementos tales como el tiempo, el lugar, las
características de los sujetos, para plantear una
hipótesis adecuada se toma en cuenta lo siguiente:
 Los términos que se empleen deben ser claros y
concretos
 Las hipótesis deben ser objetivas y no llevar algún
juicio de valor
 Las hipótesis deben ser específicas, no sólo en
cuanto al problema. Sino a los indicadores que se van
a emplear para medir las variables que se están
estudiando
 Las hipótesis deben estar relacionadas con los
recursos y las técnicas disponibles
 Las hipótesis deben estar directamente relacionadas
con el marco teórico de la investigación y derivarse
de el.
 METODOS DE INVESTIGACIÓN

Se destinan a enriquecer el patrimonio

cultural con nuevos descubrimientos o
explicaciones mas precisas de hechos
más o menos conocidos
En la metodología podemos elegir su elaboración

 Tesis
 Las tesis de maestría deberán ser
elaboradas en congruencia con las líneas de
investigación del plan de estudios, de que se
trate (art. 25)
 La tesis para maestría deberá ser individual
(art. 23)
 La elaboración particular de cada tesis
deberá ser supervisada por el asesor
designado por la Institución
Libro

 Se denomina libro de texto, al documento escrito en

prosa instruccional que propone rutas creativas para
la aprehensión del conocimiento… contiene los
elementos disciplinares y didácticos necesarios para
enseñar el contenido esencial de alguna asignatura o
unidad temática del plan de estudios vigentes de la
Institución (art. 33).
 El libro de texto estará sujeto al plan y programas de
estudios correspondientes a la carrera cursada, en la
cual se pretende aplicar y será revisado por docentes
de dichas materias (art. 36)
 Elaboración de material didáctico
multimedia

 “Se denomina material didáctico

multimedia, al software educativo centrad
en el alumno, que usa diversos formatos
(fotos, música, textos, animaciones, video)
encaminado a facilitar el aprendizaje
específico, desde los programas de
enseñanza a través de la computadora, en
medios óptico, hasta los actuales entornos
on line, con conexiones y funciones que
aprovechan los recursos y servicios de
internet y otros aspectos de la cibernética.
La elaboración de este material se
relacionará con alguna asignatura o unidad
curricular del plan de estudios vigentes en la
Institución (art. 38)”
TÉCNICA DE LA INVESTIGACIÓN
LA INVESTIGACIÓN COMO TÉCNICA DE ENSEÑANZA
TIENE TRES CUESTIONES FUNDAMENTALES

 LO QUE SE INVESTIGA.- Delimitar el campo del trabajo

 POR QUE O PARA QUE SE INVESTIGA .- Es el momento filosófico de

la investigación

 COMO INVESTIGAR.- Se refiere al aspecto metodológico

CONCLUSIONES
 En esta parte se derivan conclusiones, se
hacen recomendaciones para otras
investigaciones, se analizan las
implicaciones de la investigación y se
establecen cómo se respondieron las
preguntas de investigación y si se
cumplieron o no los objetivos
 El apartado puede llamarse: “Conclusiones,
“Conclusiones y recomendaciones”,
“Conclusiones y sugerencias”
 CITAS

Una citación es una forma de referencia breve

colocada entre paréntesis dentro de un texto o
añadida a un texto como nota a pie de página, al final
de un capítulo, o al final de la obra completa. La
citación permite identificar la publicación de la que
se extrae la idea parafraseada.
Ejemplo: (Umberto Eco, 1993, p.240-245)

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 BIBLIOGRAFIA
Relación o catálogo de libros o escritos
referentes a una materia determinada y/o
utilizados en el marco teórico de una Año No. de
Editorial
investigación. País páginas

Rodríguez C. Héctor M. y García G. Enrique. Evaluación en el aula. México, Trillas, 1998, pp. 86.

Nombre de Nombre del

autor (es) libro
por apellido

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REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
 Las referencias que van al final de la obra se
ordenan generalmente según el orden alfabético del
primer elemento (autor o título).

 En caso de haber varios documentos de un mismo

autor, se reemplaza el primer elemento de la
segunda referencia y siguientes por una raya.
Ejemplo:

 Graham, Sheila. College of one. New York: Viking,

1967.
_____________. The real F. Scott Fitzgerald Thirty-
five years later. New York: Grosset &Dunlap, 1976.
 ANEXO
Va unido o agregado al final de
una investigación.

Tablas de
datos
Mapas

90
80
70

Gráficas 60
50
40
30
Este
Oeste
Norte
20
10
0
1er 2do 3er 4to
trim. trim. trim. trim.

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