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Dibujo a ciegas
Duración: 10-15 minutos.
Número de participantes: 2 personas o
más.
Material necesario: fotos, bolígrafos y
papel.
Reglas: divide a los participantes en
parejas. Pídeles que se sienten espalda con
espalda. Da a un miembro de la pareja el
bolígrafo y el papel, y al otro, la foto. La
persona que tenga la foto tendrá que
describir la imagen a su compañero sin
decir realmente lo que es. Por ejemplo, si la
imagen es un gusano en una manzana, no
se puede decir: "Dibuja una manzana con
un gusano en ella". La persona que tenga el
bolígrafo y el papel dibujará lo que crea que
represente la imagen según la descripción
verbal. Establece un límite de tiempo de
unos 10 o 15 minutos.
Objetivo: se trata de una actividad centrada
en la interpretación y la comunicación. Al
aca bar el dibujo, es interesante ver cómo el
dibujante interpreta la descripción del
compañero.
4. La búsqueda del tesoro
Duración: > 1 hora.
Número de participantes: 2 equipos
pequeños o más.
Material necesario: bolígrafo y papel.
Reglas: divide al grupo en equipos de 2
personas o más. Elabora una lista de tareas
ridículas para que cada equipo las haga en
grupo. Entre las tareas puedes incluir
sacarse una autofoto con un extraño, sacar
una foto a un edificio u objeto que se
encuentre fuera de la oficina, etc. Entrega la
lista a cada equipo, junto con un plazo
máximo en el que deben completar todas
las tareas. Gana quien complete la mayoría
de las tareas en el menor tiempo. (Si
quieres, puedes crear tu propio sistema de
puntuación según la dificultad de las
tareas).
Objetivo: se trata de un excelente ejercicio
para fomentar el espíritu de equipo que
ayuda a romper los grupillos de la oficina al
fomentar el trabajo entre personas de otros
equipos, departamentos o círculos sociales.
RECOGER EL PAÑUELO
Material: un pañuelo.
Formación: dos equipos colocados detrás de li neas paralelas, a una distancia de ocho a diez
metros y, numerados de manera que los números estén frente a frente en lí nea diagonal. En
el centro, se coloca un pañuelo.
Formación: en círculo.
Desarrollo: el dirigente comienza el juego diciendo: "Mi vecino es..." (aquí dice una cualidad).
Todos los jugadores deben decir cualidades que comiencen con la misma letra que comienza la
palabra dicha por el dirigente. Por ejemplo, si el dirigente dice "Mi vecino es valiente", todos
los demás jugadores dirán palabras con la letra V, añadiéndolas a la frase "Mi vecino es...". No
se puede repetir palabras. Terminada la primera ronda, el dirigente escoge otra letra, y así
continua el juego.
TOQUE - TOQUE
Desarrollo: el jugador del centro lanza la pelota a uno de los jugadores del cí rculo, el cual debe
recoger la bola y colocarla de nuevo en el centro del cí rculo y salir en persecución del que la
tiro. El jugador que estaba al principio en el centro, debe correr, saliendo por el campo dejado
por el jugador a quien le lanzo la bola, hacer una vuelta y tocar la bola sin ser alcanzado por el
perseguidor. Ganara el que logre el objetivo.
LOS CUBIERTOS
Desarrollo: Es un juego muy divertido y sencillo. El animador les dice que cuando mencione
cuchillos todos se paran, cuando diga cucharas todos se sientan y cuando diga cubiertos todos
se cambian de lugar. El que se equivoque se va saliendo del juego. Gana quien quede hasta el
final.
INTRODUCCIÓN TEÓRICA
Cuando queremos escaparnos de nuestras actividades y rutinas diarias
solemos hacerlo de diversas maneras, desde sentarnos en el sofá a ver la
televisión, hasta quedar con los amigos para hacer un camping. En este blog
profundizaremos en el enfoque del tiempo libre y el ocio desde un punto de vista
más educativo y lúdico centrándonos en la motricidad, es decir, desde el punto
de vista de la recreación deportiva.
EL JUEGO
¿Qué es el juego?
El juego es una conducta de motivación intrínseca, si uno no lo desea,
no puede jugar, de ahí que no se pueda imponer con violencia y obligación el
sentido del juego a ningún individuo. El juego espontáneo requiere de la actitud
lúdica de los practicantes, debido al gran abanico de posibilidades y variables
que hace que cada experiencia se perciba como nueva y enriquecedora.
Conclusión
En conclusión, creemos que el juego es muy importante en esta edad ya que fomenta la
socialización, la diversión, reglas morales y otras maneras de divertirse siempre aprendiendo.
De esta manera, prendemos que cada alumno se divierta, aprenda y colabore con los demás.
Además, así fomentamos un aprendizaje más activo y dinámico que motive a los niños a la
hora de aprender y también enseñar, ya que estos juegos le servirán para enseñárselos a más
niños, etc.