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Problemáticas Socio-institucionales
FOTOLENGUAJE
El movimiento institucional
Como los hechos sociales, humanos son atravesados por una gran variedad de agentes de
distinta índole, y tanto la psicología como el psicoanálisis intentan abordar la mayoría para
comprender al hecho, las instituciones toman a estas ciencias como sustento teórico, ya que
también lidian con los mismos hechos.
A pesar de las diferencias en marcos teóricos y contextos de cada institución, todas las prácticas
institucionales suelen compartir el supuesto de que toda organización existen grupos que se
benefician al ocultar información para mantener el orden institucional vigente generando
diferencias sociales.
Las instituciones educativas se definen por promover la enajenación del individuo, por su carácter
de institución, pero además brindan conocimientos y herramientas que permiten acceder a la
liberación y a la individualización.
Existe una tensión entre incentivar el pensamiento crítico y analítico sin poner en marcha
movimientos que cuestionen a la institución o a instituciones mayores.
La escuela. Algunos interrogantes
Los fenómenos más personales del individuo están ligados íntimamente en función de los
elementos socio-organizacionales y se manifiestan en tres niveles distintos:
Las definiciones de lo que se considera una institución son sumamente variados, pero muchos
coinciden en la existencia de las instituciones en el nivel simbólico de la vida social. Como
fenómeno humano, los fenómenos institucionales
pueden abordarse desde diferentes niveles:
Desde lo social individual, lo interpersonal, lo
grupal, lo organizacional y lo social general.
Podemos analizar un hecho institucional, debemos hablar sobre los distintos elementos que
forman la institución y como se encuentran relacionados.
Existe un estilo institucional que funciona como mediador entre las condiciones y los resultados.
La “condiciones” serán todos los aspectos preexistentes al fenómeno de estudio.
Los “resultados” tanto el hecho como cualquier otro derivado que aparezca que puede incluso
repercutir en las condiciones.
El “estilo institucional” serás los aspectos
que caracterizan la manera de producir
hechos que posee el establecimiento, e
incluye también a los modos de reacción,
visión, comunicación y de distribución y
control del poder y el conocimiento.
El modelo institucional, que expresa las características propias de la institución y define la visión
de sus acciones y sus resultados.
La ideología institucional, que engloba las concepciones y representaciones sobre la escuela el
aprendizaje, la institución y sus elementos que determinan las concepciones y representaciones
que justifican el modelo y el estilo que éste expresa.
La identidad institucional, que define a la institución como tal, sus objetivos, sus proyectos.
Estos productos se diferencian del primer nivel de complejidad porque buscan mantenerse a sí
mismos y sirven como sostén y justificación de la institución. Son productos que vuelven a incidir
en ella misma y afectan a todos sus elementos y productos, perpetuando así las características
propias de la institución.
ISFD Nº 106 Profesorado de Educación Secundaria en Matemática Integrantes: Rinaldi Elías 38.688.174
Asignatura: Problemáticas Socio-institucionales Rabassa I. Luján 31.465.061
Curso: 1º C Profesora: Lic. María de los Ángeles Calderón
Ciclo: 2019
Trabajo Práctico Nº 2: Fotolenguaje
3. El funcionamiento institucional
En la institución educativa, como en cualquier otra, existen diferentes tipos de tensiones producto
de las diferencias de poder y divisiones que se generan dentro de ella, pero además existen
tensiones agregadas producto de los eventos contradictorios que ya mencionamos. Estas
tensiones dificultan la posibilidad de actuar frente a situaciones problemáticas y hacen que sus
efectos sean aún más adversos.
Mientras que una modalidad progresiva, actúa con mayor racionalidad y objetividad, analiza y
estudia los componentes para encontrar el nudo del conflicto y buscar una solución mediante la
adaptación y modificación de sus propios elementos si así debiera ser. Se detectan las
situaciones adversas, se cuestionan
y se convierten en problemáticas a
tratar y se inicia un proceso de
análisis y diseño para ofrecer
distintas soluciones
4. Algunas condiciones estructurantes del funcionamiento institucional
El concepto de organizador
La representación del origen institucional: Posee significación que determina las fantasías,
significaciones y emociones de los integrantes, y su visión para el futuro
El fin-proyecto: El objetivo no sólo determina los accionares y sus modos, sino también
crea una idea utópica final ligada a las aspiraciones e imágenes en los que se basa la
institución.