UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOSÉ DE CALDAS

FÍSICA ELECTROMAGNÉTICA
PROFESORA NINA STELLA CLAVIJO VARGAS Líneas equipotenciales y
e-mail: nina.clavijo@gmail.com de campo electrostático

Construcción de las líneas campo eléctrico y líneas equipotenciales.

Introducción
Físicamente y matemáticamente las líneas de campo eléctrico que son orientadas
se relacionan con las líneas equipotenciales.

Objetivo General
Construir experimentalmente las líneas del campo eléctrico y las líneas
equipotenciales de dos configuraciones de carga.
Objetivos Específicos
1. Establecer las características generales de las líneas del campo eléctrico y las
líneas equipotenciales para un conjunto de electrodos.
2. Obtención experimental de correlaciones entre la forma de electrodos y las
líneas equipotenciales y de campo eléctrico.
3. Analizar la relación matemática entre las líneas las líneas del campo eléctrico
y las líneas equipotenciales.

Marco teórico
1. ¿Cómo se puede deducir matemáticamente el campo eléctrico partiendo de
una función del potencial electrostático?
2. ¿Cómo se puede deducir matemáticamente la función del potencial
electrostático partiendo del campo eléctrico?
3. ¿Cuál es el significado de una integral de línea?
4. ¿Cómo se relaciona la dirección del campo eléctrico con los valores de las
equipotenciales?

Materiales
Voltímetro con conectores terminados en punta, Papel milimetrado, papel carbón,
Fuente de voltaje regulada DC.
Cubeta, Agua, Cinta.

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Protocolo
La práctica propone producir un campo eléctrico entre dos superficies
conductoras (electrodos) inmersas en un medio resistivo. Luego, mediante la
utilización del voltímetro, mapear algunos puntos del plano que contiene los
electrodos para construir las líneas de campo y las equipotenciales.
Procedimiento y toma de datos y/o información
1. Fijar sobre la cubeta seca una hoja milimetrada con el esquema de las
configuraciones a trabajar. Una recta y una curva.
2. Fijar con cinta sobre ese esquema los electrodos respectivos.
3. Calcar los electrodos en otra hoja (de trabajo)
4. Ubicar cinco puntos en el electrodo recto separados equidistantemente.
5. Colocar agua dentro de la cubeta (aproximadamente medio centímetro de
altura)
6. Colocar la fuente a 10 V.
7. Conectar los electrodos a la fuente.
8. Insertar las puntas de los terminales del voltímetro sobre el material de pasta. La
separación entre las dos puntas debe estar alrededor de los dos centímetros.

9. Proceder a colocar la punta negativa del voltímetro sobre el punto marcado

en la hoja y suavemente iniciar a rotar la punta positiva buscando el lugar
donde se registre
- la mayor diferencia de potencial. Una vez ubicados esos puntos registrarlos en
otra hoja de papel milimetrado.
10. Ubicar en el punto de máximo valor encontrado en el ítem anterior, la punta
negativa del voltímetro, e iniciar a rotar la punta positiva buscando los puntos

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donde se registre la mayor diferencia de potencial … repetir este proceso hasta

alcanzar el otro electrodo.
11. Incluir el registro sobre el electrodo correspondiente. (recomendación la punta
del voltímetro debe quedar perpendicular a la hoja).
12. Ir uniendo cada punto con un color determinado en la hoja de trabajo.
13. Repetir este procedimiento para los puntos que se marcan en las hojas.
14. En una de las líneas que acabaron de construir, dividirla en 6 partes iguales.
15. Medir la diferencia de potencial a cada punto ubicado desde el electrodo
recto.
16. Ubicar esa misma diferencia de potencial en cada una de las líneas que se
representaron y en puntos intermedios a estas líneas.
17. Repetir el proceso con cada uno de los puntos.

18. Tomar TODAS las

medidas sugeridas
para las
configuraciones de
los electrodos.

Como elemento de análisis

1. En la hoja de trabajo del papel milimetrado unir los puntos con los colores
respectivos que se eligieron.
2. ¿Qué representa las líneas de cada color?
3. ¿Cómo pueden relacionar lo obtenido con la teoría? ¿Con el laboratorio de
superficies equipotenciales?