Fase 2 Elaboración de la Historia de la Sexualidad.

Estudiante

Miguel Angel Ortiz Ruiz

Cc 1100503722

Presentado

ENITH CECILIA FRANCO

Grupo: 80011_1

Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD

Escuela De Ciencias Básicas Tecnologías E Ingenierías

Ingeniería Industrial

Facatativá

Marzo de 2019
 Introducción

El fin de este trabajo expresar nuestro punto de vista sobre la sexualidad del
estudiante plasmado en una prestación creativa teniendo en cuenta las lecturas del
curso y también algunas pautas y descripciones solicitadas también ayudará a que
el estudiante recuerde desde su niñez hasta su actualidad la cual le permitirá
realizar una autoevaluación de su proceso formativo.
 DESARROLLO EVOLUTIVO
3. Frases evolutivas:
Infancia: nací con un peso y una talla adecuada debido a las cualidades de mis
padres fui adquiriendo un desarrollo óptimo para la edad. Aunque tuve uno que otro
contratiempo en mi salud siempre mi desarrollo fue marchando bien, yo tengo
recuerdo desde mis 6 años, la edad que comencé a ir a la escuela me acuerdo que
era de contextura delgada alto con fuerza y equilibrio para correr ya que me gustaba
jugar futbol, pero recuerdo que no me gustaba ir a clase porque me hacían hablar,
cantar y bailar cosas que no me gustaban porque era muy tímido, y a la edad de10
años aunque todavía era de contextura delgada tenía mucha más fuerza para
realzar labores ya que le ayudaba a mi padre en labores del campo.

Me acuerdo que ya empezaba hacer nuevas emociones tanto físicas como

sentimentales, me sentía atraído por algunas de las niñas del salón que también era
mi vecina y empecé a explorar mi cuerpo ya que las reacciones que antes había
sentido no las había relacionado con la sexualidad, mis padres me enseñaron a
distinguir entre el género masculino y femenino, me explicaron por qué son de sexo
masculino y los cambios que íbamos a experimentar en unos años.

Cuando ya era un adolecente de 14 años empezaron cambios focos, psicológicos y

emocionales, me empezó a cambia la vos, me fue creciendo la barba y el deseo
sexual era más intenso, me gustaba ver las novelas donde había escenas de sexo,
a los 17 años tuve mi primera novela, con la cual experimente muchas cosas, desde
la forma de besar hasta tener una relación sexual y sentir el placer del acto como
tal.
Así como empecé a establecer vínculos afectivos más fuertes tanto con mis amigos
padres y hermanos, ya comencé a ver la diferencia entre uno y otro vinculo de afecto
esto gracias a las herramientas y pláticas de mis padres en cuanto a las
sexualidades, aspecto por los demás y por sí mismo y también a la responsabilidad
que se debe tener cundo se inicia una relación de cualquier tipo.
Ahora estoy experimentado la etapa de mi juventud donde ya mi fisionomía está
definida, soy un hombre que mide 1,80 cm de estatura y peso 80 quilos ya no soy
de contextuar delgada pero como hago deporte tengo un cuerpo muy atlético. ahora
tengo 26 años tengo una vida sexual activa, pero con mucha responsabilidad, ya
que en el momento soy un hombre soltero

4) . el hecho de recordar mi infancia y mi juventud me transporto a mi pasado en mi

pueblo, a darme cuenta lo bonita y sana que fue mi infancia y parte de mi
adolescencia y mi juventud, donde todavía no había la tecnología de celulares quien
a mi modo de ver fueron desplazando todas las tradiciones de crianza, como era
compartir con amigos y familiares un juego, una comida y hablar mirándose el uno
al otro, veo también que se acabó el respeto por los a demás aunque no es mi caso,
pero ahora a mujer no la ven ahora como una persona llena de cualidades a al cual
se le de respetar sino como un objeto sexual y las relaciones afectivas ya no son
tan estables, me he dado cuenta que la ahora la vida sexual se empieza a muy
temprana edad, sin ningún tipo de compromiso ni responsabilidad, esto me hace
sentir muy nostálgico y hace que cada día sea más responsable a momento de
establecer un vínculo afectivo, y cuando ya decida tener una relación de pareja
estable, darle toda la importancia que de merecer en todo sentido, emocional, física,
afectiva y sobretodo dedicarle el mayor tiempo posible, este será mi mayor
compromiso.
Hasta el momento me siento satisfecho con mi personalidad, me siento feliz de
haber nacido de sexo masculino y de tener a mi lado 3 hermosas mujeres que amo
y respeto, las cuales son mi madre y mis dos hermanas, vivo mi sexualidad
libremente, no he tenido ningún a clase de vulneración en mis derechos como
persona y menos en mis derechos sexuales, hasta el momento no he tenido hijos
porque aún no me siento preparado, pero si desearía en un futuro tener 2 hijos, y
experimentar esa gran etapa de ser padre
  Que expectativas tenían en su familia sobre su sexualidad, su genitalidad.
La expectativa es que la sexualidad no está centrada en lo genital exclusivamente
ni en que es una fuente de peligros y problemas, sino que es un aspecto que forma
parte de las personas, importante para encontrarnos bien, para relacionarnos con
las y los demás, y para sentirnos personas deseadas, aceptadas y queridas, está
relacionada con los afectos, las emociones, los sentimientos, las conductas y las
vivencias, y no se refiere exclusivamente a los genitales ni a determinadas
conductas sexuales. Las vivencias y las expectativas sobre la sexualidad cambian
a lo largo de la vida, según el momento y la propia biografía.
 Cuáles son las características socioculturales que determinaron la manera
como se desarrolló su sexualidad, teniendo en cuenta la definición de
sexualidad y conceptos expuestos en las lecturas de la Unidad 1.
Las normas sociales que rigen la expresión de la sexualidad varían con el tiempo,
la cultura y las circunstancias; existen comportamientos sexuales que en el pasado
o en algunas sociedades están bien considerados y que pueden ser rechazados en
otras. Sin embargo, es conveniente aclarar que en la sexualidad no existen normas,
sino formas diferentes de expresarla.

 Como fue la manera en la que las personas adultas (familia, parientes,

profesores u otras personas significativas) a su alrededor, le orientaron con
opiniones sobre su cuerpo de mujer o de hombre diferenciándolo para el
ejercicio de su sexualidad.

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Orientación de la Actividad sexual

 Conjunto de expresiones eróticas: Autoeróticas y Socio eróticas

  Motivadas por el deseo sexual
 Orientadas hacia el placer y la gratificación
 Pueden culminar o no en el orgasmo
 Necesaria, desde el punto de vista biológico, sólo para la reproducción
de la especie como un todo, no tiene relevancia para la supervivencia
individual

 Cuáles fueron los elementos/características que le aportaron a la

construcción autónoma de su propia sexualidad.
• Aceptación = Expresión del afecto
• Monitoreo = Limites y preocupación por estar enterado
• Fomento de la autonomía = Aceptación de la individualidad, favorecer la
toma de decisiones
• Apertura a la comunicación = Intercambio verbal de opiniones, ideas,
sentimientos, experiencias

 Como cree que hubiera preferido realizar estos aprendizajes y ¿por qué?

Mis padres y profesores fueron lo honestos y claros con estos temas, ya que que
me dieron la confianza para expresarme y preguntar libremente, y que mejor manera
que aprender de personas con experiencia, hay experiencias únicas y esta es una
de ellas creo que en el tema de la sexualidad todos tenemos nuestro momento y
en cada persona la experiencia siempre va a ser diferente, lo importante es estar
informado y preparado para ello, me siento conforme con mi aprendizaje por medio
de mis padres y profesores

 Cuáles son los valores que priman en la vivencia de su sexualidad

 Las mismas oportunidades, recursos, beneficios y acceso a los
servicios de SSR.
 Tomar decisiones autónomas sobre su vida sexual.
 Vivir libres de coerción, discriminación y violencia.
 Mantener su integridad y seguridad corporal.
 Expresar su identidad sexual.
 La privacidad.
 Escoger libremente a su pareja.
 La expresión emocional.
 Optar por tener o no actividad sexual.
 Tener relaciones sexuales consensúales.
 Elegir si unirse o casarse o no y con quién hacerlo.
 Decidir tener o no hijos, cuándo tenerlos y cuántos.
 Tener una vida sexual, segura, satisfactoria y placentera.
  ¿Cuáles derechos Sexuales y Reproductivos consideran le son o le han sido
vulnerados? ¿Qué acciones ha emprendido o va a emprender, para restituir
los derechos que le han sido vulnerados

No se me han vulnerado ningún derecho sexual y reproductivo

 ¿De los derechos sexuales y reproductivos cuales cree usted que puede
ejercer en los diferentes ámbitos de su cotidianidad, cuáles efectivamente
ejerce? (puede apoyarse en los contenidos en la lectura Derechos y Deberes
Sexuales y Reproductivos y los que plantea sobre el tema, la Convención de
derechos de Personas con discapacidad, unidad 2).

El derecho al bienestar sexual porque es cuando la persona:

 Se encuentra libre de desórdenes, enfermedades o deficiencias que

interfieren
 con su función sexual y reproductiva
 Es capaz de describirse teniendo en cuenta distintas dimensiones de sí
misma,
 incluida la sexual.
 Se siente competente y valiosa como persona, independientemente de ser
 hombre o mujer, femenino o masculino, heterosexual, homosexual o
bisexual.
 Satisface sus necesidades de autonomía, vinculación y autorrealización en
forma creativa y constructiva.
 Su comportamiento sexual está libre de creencias infundadas y de
sentimientos
 de culpa, temor o vergüenza.
 Es capaz de tomar decisiones relacionadas con su vida sexual y reproductiva
de
 manera racional, sistemática y autónoma.
 Tiene una posición crítica frente a los mensajes que recibe de los distintos
 agentes de socialización sexual
 Mantiene relaciones con personas significativas caracterizadas por la
mutualidad y la autenticidad.

5) A manera de Autoevaluación, responda en el mismo documento ¿por qué

fue importante para mi proceso formativo y personal el desarrollo de la
presente actividad?
En conclusión, la educación sexual tiene que ser par-te de la educación integral del
adolescente porque debe promover la personalidad sana y una sexualidad
responsable, vinculada a la salud y al amor; solidaridad, equidad de género bajo la
forma de la dignidad del hombre y de la mujer y que ayude a los padres/madres y
educadores/ras a afrontar el desafío de una sociedad que bombardea a ni-ños/as y
jóvenes con estímulos eróticos y sexuales muy poderosos y alienantes.
Evidencia de algunas de mis participaciones en el foro
 Conclusiones

 Logramos cumplir con la finalidad del trabajo que fue sintetizar nuestro
desarrollo evolutivo
 También evocamos los recuerdos de nuestra niñez de cual le dios respuesta
a cada una de las preguntas sugeridas.
 Implantamos en los estudiantes su propia autocritica en base una
autoevaluación
 Biografía

Franco, E. (2013). Sexo, Género y Sexualidad. UNAD. Recuperado

dehttp://hdl.handle.net/10596/9470

Franco, E. (2013).Órganos Sexuales internos y externos Femeninos y Masculinos.

UNAD. Recuperado de http://hdl.handle.net/10596/9469

Franco, E. (2013).Los cinco sentidos: La vista, el gusto, el olfato, el oído, el tacto

como órganos sexuados!. UNAD Recuperado de http://hdl.handle.net/10596/9467

Respuesta Sexual Humana. (2012). México. Recuperado de Franco, E.

(2013).OVI_80011 Unidad 1. Repositorio Institucional UNAD. Retrieved Jun, 2017,
Recuperado dehttp://hdl.handle.net/10596/12253