24/9/2019 Parcial - Escenario 4: PRIMER BLOQUE-TEORICO - PRACTICO/TECNICAS DE APRENDIZAJE AUTONOMO-[GRUPO13]

Parcial - Escenario 4

Fecha límite 24 de sep en 23:55 Puntos 75 Preguntas 20 Disponible 21 de sep en 0:00-24 de sep en 23:55 4 días Tiempo límite 90 minutos Intentos permitidos 2

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Presentado 24 de sep en 21:45
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Pregunta 1 3.75 / 3.75 ptos.

La lectura global nos permite comprender ideas y tesis de un texto. Es una lectura general y rápida de todo el texto y se realiza desde el
principio hasta el final, enfocándose en su contenido textual. Sin embargo, los siguientes elementos son extralingüísticos y nos refuerzan el
contenido y sentido de un texto:

Comillas, palabras en bastardillas, negritas.

Portada, contraportada y solapas del libro.

IIustraciones, fotografías, esquemas y gráficos.

Títulos, títulos mayores y subtítulos.

Correcto, Citando la Cartilla 3, la Lectura Global se enfoca en el contenido textual, haciendo una lectura rápida de todo el texto y sus componentes, entre
ellos los contenidos gráficos. Tanto las Ilustraciones, fotografías, esquemas y gráficas, son elementos extralingüísticos que ayudan al lector a
interpretar, comprender e identificar ideas y tesis rectoras de una obra.

Ilustraciones, fotografías, esquemas y gráficas. Citando la Cartilla 3, la Lectura Global se enfoca en el contenido textual, haciendo una lectura rápida de todo
el texto y sus componentes, entre ellos los contenidos gráficos. Tanto las Ilustraciones, fotografías, esquemas y gráficas, son elementos extralingüísticos
que ayudan al lector a interpretar, comprender e identificar ideas y tesis rectoras de una obra.

Pregunta 2 3.75 / 3.75 ptos.

En una empresa hay un grupo primario por cada jefe, que se constituye en un medio apropiado para lograr el desarrollo de sus miembros,
quienes a través de un proceso de aprendizaje paulatino pueden llegar a conformar un verdadero equipo de alto rendimiento.

Según lo anterior, NO se espera de un equipo primario:

asegurar el logro de propósitos comunes y un efectivo desempeño laboral, mediante la participación activa y comprometida
de cada individuo, como integrante del grupo.

generar apoyo grupal y sentido de pertenencia a la empresa, a la vez que se induce y facilita la iniciativa, la creatividad y
el desarrollo individual.

implementar puntos de vista distintos, y enfocarse en su trabajo individual, permitiendo poner un solo enfoque en el equipo de trabajo.

lograr el mejoramiento continuo de la productividad del grupo y la solución conjunta de problemas, unido a un mejor entendimiento y a
una comunicación más clara y sana en toda la organización.

Correcta: No se espera de un equipo de trabajo el individualismo, eso separa a los integrantes y genera un mal clima en el ambiente.

Lo que NO se espera de un equipo de trabajo es Implementar puntos de vista distintos, y enfocarse en su trabajo individual, permitiendo poner un
solo enfoque en el equipo de trabajo. eso separa a los integrantes y genera un mal clima en el ambiente. Se esperan todas las otras opciones: Lograr el
mejoramiento continuo de la productividad del grupo y la solución conjunta de problemas, unido a un mejor entendimiento y a una
comunicación más clara y sana en toda la organización. Asegurar el logro de propósitos comunes y un efectivo desempeño laboral,
mediante la participación activa y comprometida de cada individuo como integrante del grupo.

Pregunta 3 3.75 / 3.75 ptos.

El acto de leer involucra también un nivel psicológico, desde el cual se puede abordar un texto alrededor de tres planos: intelectual, motivacional
y valorativo. El propósito de asumir la lectura autorregulada bajo dichas perspectivas, nos permite mejorar nuestra comprensión. Sin embargo,
la comprensión de un texto implica un conocimiento previo. En ese sentido, la comprensión consiste en:

Aplicar tips y secretos para lectores novatos, que desean mejorar sus prácticas de lectura académica.

Reconocer aquellas estrategias de lectura infaltables, para estudiantes, profesionales y docentes

Conocer las recomendaciones de escritores, sobre los diferentes procesos de lectoescritura.

Construir unas verdades a medida que se lee. Dicha construcción integra los elementos nuevos con el saber que se tenía, y va más
allá de la información que se recibe.

La lectura se va desarrollando de manera selectiva y se elaboran los propios conceptos de acuerdo con lo que se lee. El conocimiento
previo se transforma y renueva a partir de lo nuevo que se lee.

Construir unas verdades a medida que se lee. Dicha construcción integra los elementos nuevos con el saber que se tenía, y va más allá
de la información que se recibe.

Pregunta 4 3.75 / 3.75 ptos.

La motivación puede comprenderse desde la perspectiva de la conducta de los seres humanos porque:

Referencia el porqué del comportamiento.

La persistencia y las tentativas crean resultados

Todo depende de los compromisos del individuo

Explica el cómo se comportan las personas

Pregunta 5 3.75 / 3.75 ptos.

Lea el siguiente texto.

Los mestizos estaban descalificados para ciertos cargos de mando y gobierno y otros oficios públicos, o para ingresar en colegios o seminarios.
Los negros carecían de todo, inclusive de un alma; no tenían derecho a entrar en el cielo ni en el infierno, y su sangre se consideraba impura
hasta que fuera decantada por cuatro generaciones de blancos. Semejantes leyes no pudieron aplicarse con demasiado rigor por la dificultad de
distinguir las intrincadas fronteras de las razas y por la misma dinámica social del mestizaje, pero de todos modos aumentaron las tensiones y
las violencias raciales. Hasta hace pocos años no se aceptaban todavía en los colegios de Colombia a los hijos de uniones libres. Los negros,
iguales en la ley, padecen todavía de muchas discriminaciones, además de las propias de la pobreza
La frase: “discriminación de los mestizos y los negros en Colombia“

Expresa textualmente lo que dice el párrafo.

Es el tema del texto, puede utilizarse como título.

Correcta, la frase encierra la generalidad macro del texto. Da razón de lo que trata el escrito.

Es una conceptualización a partir del texto.

Resume el texto.

Pregunta 6 3.75 / 3.75 ptos.

Patricia ha desarrollado una lectura propia y selectiva en la que ha elaborado sus propios conceptos de acuerdo con lo que leyó.

Podríamos decir entonces que a un nivel psicológico, Patricia se encuentra en un plano:

Valorativo

Interpretativo

Motivacional

Intelectual

Correcta: El lector se encuentra en un plano Intelectual cuando, la lectura se va desarrollando de manera selectiva y se van elaborando los propios
conceptos de acuerdo con lo que se lee.

El acto de leer involucra un nivel psicológico por el cual se puede abordar un texto desde tres planos: intelectual, motivacional y valorativo.

Patricia está en el plano Intelectual

El lector se encuentra en un plano Intelectual cuando, la lectura se va desarrollando de manera selectiva y se van elaborando los propios conceptos de
acuerdo con lo que se lee.

Incorrecto Pregunta 7 0 / 3.75 ptos.

En el proceso de la lectura activamos todas nuestras aptitudes mentales, pues no sólo se decodifican los signos gráficos allí organizados, sino
también se realizan procesos de análisis y síntesis a partir de los cuales establecemos inferencias, analogías, presuposiciones, diálogos y
controversias, entre otros.

La habilidad de leer se logra a través de:

La decodificación de los signos gráficos.

Un acto mecánico.

La práctica

Diferentes herramientas como artículos y libros

La lectura no es un proceso mecánico, es un acto en el que se realizan procesos de análisis y síntesis.

La práctica.

A medida que nos ejercitamos en ella, mayor es la capacidad y el gusto que nos despierta; hablamos de la habilidad, no de la capacidad. Yo puedo
tener la capacidad de leer , pero ésto no implica que tenga la habilidad para leer.

Pregunta 8 3.75 / 3.75 ptos.

Mario ha leído un libro sobre historia de arte para su examen final de historia, con el fin de repasar, qué tipo de ficha debe realizar Mario?

Textual

De resumen

De memoria

conceptual

Pregunta 9 3.75 / 3.75 ptos.

Mariana tiene claro que al leer su cartilla de la semana debe hacer dos procesos de interpretación inicial, explícito e implícito.

Estos dos hacen referencia a:

En la lectura implícita el lector no interpreta la idea planteada por el autor, mientras en la explicita el lector no hace ninguna interpretación.

En la lectura implícita el lector no es objetivo mientras que en la lectura explícita el lector relaciona la lectura con sus conocimientos previos.

En la lectura implícita el lector actúa y relaciona la lectura con sus conocimientos previos, mientras que en la lectura explícita las condiciones externas
limitan al lector y este no es objetivo.

En la lectura implícita no es clara la idea del autor mientras en la lectura explícita si es clara la idea.

Correcta, “El nivel explícito: Corresponde a aquellas formas y situaciones de lectura en las cuales las condiciones externas limitan al lector. El lector
no es objetivo durante su lectura. El nivel implícito: involucra aquellas formas o situaciones de lectura en las que el sujeto actúa y relaciona la lectura con sus
conocimientos previos con sus realidades para conseguir del texto ciertas meta” Pág. 2.

teniendo en cuenta que “El nivel explícito: Corresponde a aquellas formas y situaciones de lectura en las cuales las condiciones externas limitan al lector. El lector no es
obje vo durante su lectura. El nivel implícito: involucra aquellas formas o situaciones de lectura en las que el sujeto actúa y relaciona la lectura con sus conocimientos previos con
sus realidades para conseguir del texto ciertas meta” Pág. 2.

Incorrecto Pregunta 10 0 / 3.75 ptos.

Cada momento del método de estudio IPLER contiene unos pasos importantes para el cumplimiento y éxito del objetivo propuesto, de estos se deriva su nombre.

En este método, si yo como lector me he fijado un propósito con la lectura, preciso ideas centrales y he destacado las secundarias utilizando el qué, cómo, dónde, cuándo, por qué y quién,
comprendiendo así el mensaje del autor, quiere decir que ya estoy aplicando el siguiente paso del método:

inspeccionar

leer y valorar

expresar

preguntar

Incorrecta. En este paso el lector debe comprender el significado de la información del texto escrito, tampoco es la respuesta correcta.

Preguntar, predecir, pues en este paso haciéndome preguntas anticipadas puedo precisar lo que estoy buscando cuando estudio.

Incorrecto Pregunta 11 0 / 3.75 ptos.

Los mapas de ideas permiten:

Recuperar la información con la identificación de su contenido

Jerarquizar ideas

Presentar estructuras lógicas

Formar redes lineales de ideas

Incorrecto Pregunta 12 0 / 3.75 ptos.

Lea la siguiente situación. Tenga en cuenta el número al final de cada párrafo para que pueda contestar la pregunta.

Leonardo es un abanderado de los proyectos sociales, le gusta aportar a la comunidad y tiene facilidad para enseñar a otros. En su búsqueda
de carrera decidió que ser docente es una oportunidad para crecer. (1)

Leonardo deseaba estudiar pero también trabajar, entonces necesitaba encontrar una opción en la que pudiera manejar su tiempo para trabajar
y estudiar. Buscó las ofertas que más le convenían y decidió que la opción de la licenciatura virtual era su mejor opción. Por ello determinó que
su objetivo era realizar su carrera profesional en El POLI. (2)

Leonardo está feliz con su carrera, de hecho ya está en quinto semestre. Ha tenido que modificar algunos de sus hábitos para cumplir tanto con
su trabajo, como sus estudios y poder seguir ayudando a los demás. Siente que ha tenido algunos momentos difíciles, pero cuando recuerda
cuál es su objetivo, se recarga y sigue porque sabe que lo va a conseguir. (3)

https://poli.instructure.com/courses/11884/quizzes/42598 1/2
24/9/2019 Parcial - Escenario 4: PRIMER BLOQUE-TEORICO - PRACTICO/TECNICAS DE APRENDIZAJE AUTONOMO-[GRUPO13]
Teniendo en cuenta las tres dimensiones esenciales de la motivación ¿cuál de las 3 dimensiones se ejemplifica en el párrafo 1?

Persistente

Activadora

Directiva

Reacciones afectivo emocionales

Incorrecta, El párrafo 1, refiere la dimensión activadora, desde sus características determinar que “En su búsqueda de carrera decidió que ser docente es
una oportunidad para crecer” es una motivación que refiere una toma de decisión inicial

El párrafo 1, refiere la dimensión activadora, desde sus características determinar que “En su búsqueda de carrera decidió que ser
docente es una oportunidad para crecer” es una motivación que refiere una toma de decisión inicial

El párrafo 2. Refiere la dimensión directiva, pasó de la idea de la activación a la acción de búsqueda, es decir de direccionar sus
esfuerzos a encontrar lo que desea.

Párrafo 3. Refiere la dimensión persistente. Es la motivación que permitió que en un proceso se tenga continuidad en el tiempo.

Pregunta 13 3.75 / 3.75 ptos.

Comprender o producir un texto es establecer un proceso de comunicación animado por diferentes motivaciones. Al ser un proceso
comunicativo, hablamos de una interacción entre un emisor y un receptor
Como toda actividad, el lenguaje verbal es un proceso que se realiza mediante una serie de etapas, la etapa que se realiza a través de
interrogantes es:

Realización.

Planificación.

La planificación la hacemos a partir de interrogantes como ¿qué?, ¿quién?, ¿cómo?, ¿cuándo?, ¿dónde?, ¿por qué?, ¿para qué? Etc..

Consecución.

Motivación.

Incorrecto Pregunta 14 0 / 3.75 ptos.

¿Cuál es el nombre de la siguiente falla de un equipo de trabajo: los propósitos no son claros, ni el objetivo, los límites de las acciones que
vamos a emprender no están definidas?

Falta de soporte de la dirección.

Individualidad.

Reto sin claridad.

Liderazgo sin efectividad.

Pregunta 15 3.75 / 3.75 ptos.

El empo dimensiona y permite realizar metas, una adecuada ges ón del empo aporta ciertas cualidades a las personas que facilitan el logro de sus retos u obje vos.

Marque la cualidad que NO es aporte de la buena organización del tiempo:

Compromiso

Resistencia

Disciplina

Organización

correcta, la resistencia no es una cualidad del tiempo, es un valor para alcanzar un objetivo.

Resistencia,

Es la respuesta correcta pues la resistencia no es una cualidad del tiempo, es un valor para alcanzar un objetivo. Disciplina, Organización y Compromiso sí son cualidades que nos
aporta la forma adecuada de manejar el tiempo, obteniendo el logro de nuestros retos o metas.

Pregunta 16 3.75 / 3.75 ptos.

Martha, como tutora, y observando los bajos resultados académicos de uno de sus estudiantes decide enviarle un mensaje en los siguientes términos:

“Estimado estudiante: deseo que revises cada uno de los siguientes puntos para que puedas autodiagnosticar en cuál o en cuáles de ellos estás fallando y te permitas hacer una rectificación
de estos, con el objetivo de mejorar tus resultados:

1. ¿Te sientes motivado?

2. ¿Cómo es tu actitud? ¿Eres una persona positiva o negativa?

3. ¿Te consideras una persona que sabe escuchar?

4. ¿Puedes mantener tu atención por un tiempo prolongado = concentración?

5. ¿Comprendes fácilmente lo que lees? ¿Y cuándo no comprendes preguntas o investigas?

6. ¿Tus notas o apuntes son organizadas de tal forma que tú u otra persona las puede entender?

7. ¿Utilizas la técnica de repetición para adquirir un nuevo conocimiento?

8. ¿Consideras que tienes buena memoria?

Los puntos que esboza la tutora en su mensaje al estudiante corresponden a:

Los paradigmas que debemos resolver para obtener mejores resultados académicos.

Los elementos facilitadores del aprendizaje planteados por David G. Pesante

Los requisitos externos que debemos cumplir para el logro de nuestros objetivos académicos.

Las estrategias para descifrar una lectura y obtener un buen aprendizaje.

David G. Pesante en su artículo “Cómo mejorar los hábitos de estudio” plantea ocho elementos que facilitan el aprendizaje.

Los elementos facilitadores del aprendizaje planteados por David G. Pesante.

David G. Pesante en su artículo “Cómo mejorar los hábitos de estudio” plantea ocho elementos que facilitan el aprendizaje.

Pregunta 17 3.75 / 3.75 ptos.

La lectura de búsqueda es útil cuando tenemos un volumen amplio de información y poco tiempo, o cuando:

Parte de esa información no es relevante para nuestro objeto de estudio.

Es importante completar con urgencia un documento de alta importancia.

Se necesita completar el resto de la información de forma rápida y específica.

La información que se está buscando sólo se encuentra disponible en esa fuente de información.

Correcta el texto dice: “Son muy útiles cuando tenemos un volumen amplio de información y poco tiempo, o cuando parte de esa información no es relevante
para nuestro objeto de estudio.”

la respuesta correcta es que parte de esa información no es relevante para nuestro objeto de estudio.porque el texto dice “Son muy útiles cuando tenemos
un volumen amplio de información y poco tiempo, o cuando parte de esa información no es relevante para nuestro objeto de estudio.”

Pregunta 18 3.75 / 3.75 ptos.

El ambiente de estudio está directamente relacionado con un espacio preestablecido donde vamos a estudiar y es variable dependiendo de
los gustos y la forma de ser de cada persona. Asimismo, el hábito de estudiar y el proceso de aprendizaje no solamente se crea desde la
metodología, también es importante la distribución de periodos, la planeación de horarios para estudiar, diseñar un plan de estudio, revisar cada
día los apuntes para afianzar contenidos y comprender mejor los nuevos temas. De las siguientes opciones, ¿cuál influye en el ambiente de
estudio?

Sacar resúmenes y compartirlo con un grupo de estudiantes

Adecuar un espacio relajante y descansar

Tener un grupo de estudio y estudiar al máximo

Tener un lugar y establecer un tiempo

Tener un grupo de estudio influye pero no en el ambiente, influye en el resultado, y claro el ambiente que se genere alrededor generará
ciertos resultados. Los resúmenes siempre ayudan pero estamos indagando por el ambiente de estudio. Y el espacio relajante puede
tener cierta razón en la respuesta por abordar el ambiente mas no tiene que ver directamente el descansar. El lugar donde va a estudiar
debe adaptarse a los gustos y a la manera de ser de cada persona, donde uno se sienta cómodo y libre de distracciones e interferencias,
donde estén todos los materiales de estudio a la mano y el tiempo que no solamente se crea desde la metodología, si no con la
distribución del mismo dentro del estudio, la planeación de horarios para estudiar y cumplirlos para lograr un aprendizaje.

Tener un grupo de estudio influye pero no en el ambiente, influye en el resultado, y claro el ambiente que se genere alrededor generará
ciertos resultados. Los resúmenes siempre ayudan pero estamos indagando por el ambiente de estudio. Y el espacio relajante puede
tener cierta razón en la respuesta por abordar el ambiente mas no tiene que ver directamente el descansar. El lugar donde va a estudiar
debe adaptarse a los gustos y a la manera de ser de cada persona, donde uno se sienta cómodo y libre de distracciones e interferencias,
donde estén todos los materiales de estudio a la mano y el tiempo que no solamente se crea desde la metodología, si no con la
distribución del mismo dentro del estudio, la planeación de horarios para estudiar y cumplirlos para lograr un aprendizaje.

Pregunta 19 3.75 / 3.75 ptos.

La lectura se aprovecha según el lector, pues no todas las personas saben leer entre líneas; es un proceso que requiere ir más allá de lo que
está escrito. Esa habilidad se adquiere con la práctica frecuente, con la curiosidad del artista, del buen profesional. Todo para alcanzar el mejor
premio, el deleite estético e intelectual.

De acuerdo con las siguientes opciones, ¿cuál de los siguientes titulares es el que mejor precisa y específica cómo abordar un texto al inicio?

“La lectura debe iniciar desde lo cercano, es decir, lo primero es encontrar los motivos que nos impulsan a leerla”

“Leer debe iniciarse por las cuatro reglas de interpretación de textos”

“Leer debe ser un proceso obligatorio”

“¿Qué es un texto? Un montón de símbolos muertos hasta que llega el lector apropiado y les da vida”

Correcta. lo primero es encontrar los motivos que nos impulsan a leer. No obstante, podemos abordar un texto inicialmente con la idea
de que cualquier lectura tiene algo que brindarnos, es un buen paso, el más importante.

"La lectura debe iniciar desde lo cercano, es decir, lo primero es encontrar los motivos que nos impulsan a leerla”

lo primero es encontrar los motivos que nos impulsan a leer. No obstante, podemos abordar un texto inicialmente con la idea de que cualquier lectura tiene
algo que brindarnos, es un buen paso, el más importante.

Pregunta 20 3.75 / 3.75 ptos.

Lea el texto.

"Los líderes frente a un equipo de trabajo deben lograr designar labores y responsabilidades en cada área de trabajo, para así distribuir las labores equita vamente y conseguir
resultados eficaces".

Según lo anterior, cuando los líderes o la alta dirección designan esas responsabilidades con confianza, ¿qué pueden llegar a interpretar los colaboradores?

son muchas responsabilidades, de pronto no puedo con todo esto. Genera mucha presión.

tomar decisiones sin necesidad de contar con el apoyo de todo su equipo.

el jefe me apoya y confía en mí. Puedo hacer lo que más me convenga.

sentirse libres de dar aportes cuando lo deseen, respetando normas sociales de cortesía y respeto por los demás. Tomar decisiones con
confianza y por el bienestar de todos.

Cuando los líderes depositan confianza en sus colaboradores, los mismos se sienten con la capacidad de actuar con responsabilidad y tomar decisiones acertadas,
para el beneficio de todos.

Sen rse libres de dar aportes cuando lo deseen, respetando normas sociales de cortesía y respeto por los demás. Tomar decisiones con confianza y por
el bienestar de todos.

Cuando los líderes depositan confianza en sus colaboradores, los mismos se sienten con la capacidad de actuar con responsabilidad y tomar decisiones acertadas,
para el beneficio de todos.

Calificación de la evaluación: 56.25 de 75

https://poli.instructure.com/courses/11884/quizzes/42598 2/2