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SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 2
I. DATOS INFORMATIVOS:
COMPETENCIAS TRANSVERSALES
Gestiona su aprendizaje de manera autónoma
Define metas de aprendizaje.
Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas de aprendizaje.
Monitorea y ajusta su desempeño durante el proceso de aprendizaje.
ENFOQUE TRANSVERSAL ACTITUDES/ACCIONES OBSERVABLES
Los docentes y estudiantes acogen con respeto a todos, sin menospreciar ni
Intercultural excluir a nadie en razón de su lengua, su manera de hablar, su forma de vestir,
sus costumbres o sus creencias.
Se pide la participación de la clase para su manipulación y para poder comentar ideas sobre los
objetos, asimismo, pregunta: ¿Estos objetos nos ayudarán a comprender el pasado? ¿De qué
INICIO manera? ¿Podemos estudiar la historia a través de ellos? ¿Qué nombre le daremos a este grupo
20´ de objetos que nos permiten el estudio del pasado? Las respuestas de los estudiantes son
orientadas y complementadas por el docente.
Luego, se comunica que el propósito de la sesión del día es aprender a interpretar fuentes
históricas. Para ello, elaboraremos un cuadro sinóptico sobre los tipos de fuentes históricas y
además, completaremos una ficha de interpretación de fuente histórica. Se anota el título y
propósito de la sesión en la pizarra.
Se presenta a los estudiantes distintos rótulos con ejemplos de fuentes históricas: leyendas,
DESARROLLO
tradiciones, relatos, mitos, fósiles, obras de arte, monumentos arqueológicos, esculturas,
110´
monedas, huacos, cartas, libros, actas, videos, grabaciones, etc. Todas ellas aparecen
desordenas.
1
COLEGIO NACIONAL DE “SAN JUAN” - Trujillo
Para la siguiente actividad, cada estudiante debe haber traído un ejemplo de fuente histórica
para poder interpretarla. Para ello se completa una ficha con datos que requieren ser
completados: nombre de la fuente, tipo, época, creador o autor, hechos históricos que
permitiría estudiar, interpretación u comentario sobre ella.
V. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
5.1. DEL DOCENTE
Ministerio de Educación. (2017). Currículo Nacional de la Educación Básica. Lima: Minedu. Recuperado el 02
de febrero 2018 de http://www.minedu.gob.pe/curriculo/
Ministerio de Educación. (2017). Programa Curricular de Educación Secundaria. Lima: Minedu.
Ministerio de Educación (2015). Rutas del aprendizaje, versión 2015: ¿Qué y cómo aprenden nuestros
estudiantes? Historia, Geografía y Economía VI-VII ciclo. Lima: Minedu.