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MATEMATICO
II BIM.
TRILCE PRIMARIA
LOCUTORIO REN@TRIX
CEL :992444616
LOG. MATEMATICO
Índice
Pág .
å Potenciación.....................................................19
å Múltiplos y divisores.........................................23
å Divisibilidad.....................................................31
å Repaso.............................................53
5 + 5 = 10
5 x 2 = 10
La multiplicación es __________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
Términos de la multiplicación:
Completa los términos de la multiplicación, ayúdate de las palabras del recuadro.
op erad o r “ __________________”
5 x 2 = 10
Propiedades de la multiplicación
a) Propiedad conmutativa:
2 x 3 = 6 3 x 2 = 6
Entonces: 2 x 3 = 3 x 2
Ejercicio:
* Completa las igualdades:
73 x 9 = 9 x 73 = 657 97 x 49 = _____ x _____ = _____
86 x 12 = _____ x _____ = _____ 81 x _____ = 15 x _____ = _____
45 x 71 = _____ x _____ = _____ _____ x 26 = _____ x 13 = _____
b) Propiedad asociativa:
50 x 22 x 44
1 e ra fo rm a : 2 d a fo rm a :
(5 0 x 22) x 44 50 x (2 2 x 44)
x x
1 ra fo rm a : 2 d a fo rm a :
c) Propiedad distributiva:
7 6 .( 1 9 + 1 5 ) = ( 7 6 x 1 9 ) + ( 7 6 x 1 5 )
= +
8 8 .( 2 5 + 4 7 ) = ( 8 8 x 2 5 ) + ( 8 8 x 4 7 )
= +
98 x _____ = 0 _____ x 0 = 0
f) Propiedad de clausura:
5 IN y 8 IN
5 x 8 = 40
40 IN
b) Para multiplicar un número por 100 se escribe el mismo número y se le agrega dos
ceros a la derecha.
32 x 100 = 3 200
c) Para multiplicar un número por 1 000 se escribe el mismo número y se le agrega tres
ceros a la derecha.
5 x 1 000 = 5 000
Ahora, hazlo tú:
* Completa los números que faltan en las líneas.
14 x 10 = _____ 426 x 100 = _____
5 x _____ = 500 _____ x 10 = 2 400
18 x 100 = _____ 65 x _____ = 650
_____ x 10 = 390 _____ x _____ = 92 000
x 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
1
2 6
3 15
4
5 30
6
7 14
8 72
9 99
10 40
11 88
12 12
15
5 40 11 45
4 6 8 9
9 7 4 7
27 8 21 10
50
88
11 2 32
10 9 6 8
7 8 12 4
56 12 64 48 10
4 7 3 8 0 + 8 7 2 4 1 +
7 8 4 0 6 2 9 3 5
6 5 6 3 9 0 0 0 0 0 - 7 0 2 1 1
1 2 8 7 6 7 2 1 2 2 2
3 7 4 6 1 +
2 5 2 4 8 - 8 7 2 4 3 6 3 2 4 5 -
1 1 9 7 9 9 8 9 6 1 5 8 9 3
7 4 6 9 x 2 3 4 8 1 x 7 4 8 3 0 x
7 9 6 5 5 8
7 6 9 8 6 5 2 8 8 7 6 9 7 8 9 7 6 5 4 6 3
Aladino debe asistir a una reunión en el palacio del Sultán, pero el Gran Visir lo quiere atrapar para que no
asista a su reunión, ayúdalo a llegar a su destino resolviendo en tu cuaderno los siguientes ejercicios.
979 x 548 =
9 871 x 10 = D e b e s r e a liz a r
456 x 100 = t o d a s la s 7 456 x 123 =
1 240 x 542 =
7 686 x 879 =
9 475 x 236 =
500 x 907 =
820 x 493 =
En tu cuaderno desarrolla las siguientes multiplicaciones y colorea en el tablero las respuestas, para
descubrir una letra ahí escondida.
246 x 1 000
1 0 58 x 327
1 357 x 259
1 025 x 952
486 x 972
907 x 573
987 x 642
2. Al asistir a una fiesta observé que habían 345 personas que comieron durante toda la
noche un total de 24 bocaditos cada una. ¿Cuántos bocaditos se consumieron en la
fiesta?
3. En el colegio de Rosita hay 39 aulas, en cada aula hay 9 ventanas y 2 puertas que se
deben limpiar. ¿Cuántas cosas en total se deben limpiar?
4. En una plantación se han colocado 319 árboles por fila y 2 812 por columna. En 8
plantaciones, ¿cuántos árboles tendré en total?
5. En la tómbola de mi barrio se han vendido 1 247 talonarios de 380 boletos cada uno.
¿Cuántos boletos se han vendido?
7. Una compañia de aviación transporta 250 pasajeros en cada vuelo. Si realiza 5 vuelos
diarios, 6 días a la semana, ¿cuántas personas podría transportar en total?
8. Se desea confeccionar 180 manteles con motivos navideños. Cada mantel será de 2m
de largo y tendrá 12 motivos navideños. Si se usan 7 piezas de tela de 50m cada una,
¿cuántos motivos navideños habrá en total y cuánta tela falta o sobra para
confeccionar los manteles?
9. Al ir de viaje gasté 98 soles que tenía ahorrados y 86 que llevé de bolsa de viaje. Si
375 personas realizaron el mismo tour y gastamos la misma cantidad. ¿Cuánto se gastó en
total?
11. Entre Casma y Huaraz hay 149 km. Si una persona hace 4 viajes semanales entre
estas dos ciudades, ¿cuántos kilómetros recorre?
12. En un banco, cada ahorrista abre una cuenta con 9 870 nuevos soles. ¿Cuánto dinero
reúnen con 375 ahorristas?
13. Una sala de cine tiene capacidad para 245 personas. Si un día festivo hubo lleno total
en las 85 salas, ¿cuántas personas entraron a las salas de cine?
15. Una radio cuesta S/. 250. Si se venden 1 000 radios, ¿cuánto dinero se recibe por la
venta?
250 000
1 192
252
20 825
4
4 x 4 = 16
2
4 = 16
Términos de la potenciación
2
4 = 16
Lectura y escritura de una potencia
- El exponente 2 se lee: "al cuadrado"
- El exponente 3 se lee: " ________________________"
- El exponente 4 se lee: " ________________________"
- El exponente 5 se lee: " ________________________"
- El exponente 6 se lee: " ________________________"
- El exponente 7 se lee: " ________________________"
- El exponente 8 se lee: " ________________________"
- El exponente 9 se lee: " ________________________"
- El exponente 10 se lee: " ________________________"
... y así sucesivamente.
1. Observa y completa:
74 se lee: ______________________________
86 se lee: ______________________________
49 se lee: ______________________________
2. Completa:
N ú m e ro Base E x p o n e n te D e s a r r o llo P o t e n c ia S e le e
3
5
3
7
5
3
2
8
2
9
3
6
3
4
a) 6 x 6 = 62 d) 2 x 2 x 2 x 2 x 2 x 2 = ______
COLEGIO TRILCE Páá giná 17
LOG. MATEMATICO
b) 3 x 3 x 3 x 3 = ______ e) 5 x 5 x 5 x 5 x 5 x 5 x 5 = ______
c) 9 x 9 x 9 = ______ f) 4 x 4 x 4 x 4 x 4 = ______
2. Halla la potencia:
a) 53 = 5 x 5 x 5 = 125
b) 74 = ________________ = _________
c) 28 = ________________ = _________
e) 45 = ________________ = _________
f) 36 = ________________ = _________
2
3
2 2
4
3 9
8
5
3 2
5 7
2
6
2
3
12
2
4
4 6
4
3 2
8 3 6
10 6
4
4
TAREA DOMICILIARIA.
I. Coloca el resultado:
146 = _______________________
39 = _______________________
123 = _______________________
74 = _______________________
25 = _______________________
1303 = _______________________
24 = ________________ = _______________
MÚLTIPLOS
COLEGIO TRILCE Páá giná 19
LOG. MATEMATICO
Miss Lili premia con dos stickers cada punto que obtienen en el examen los alumnos de su
clase.
N º d e p u n to s 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 ...
x 2
N º d e s t ic k e r s 0 2 4 6 8 10 12 14 16 18 ...
- El conjunto de los productos 0; 2; 4; 6; 8; 10; 12; 14; 16; 18;... son múltiplos de 2.
- Los __________________ de un número se obtienen al multiplicar dicho número por
otro cualquiera.
- Los múltiplos de un número son ___________________________.
- El ______________ es múltiplo de todos los números.
M7 = { _________________________________________ }
M9 = { _________________________________________ }
M8 = { _________________________________________ }
.6 .4 .1 5
.0 .0
.1 2 .8 .0 .2 5
.2 4 .2 4
.1 8 .2 0 .5
DIVISORES
* Observa y completa:
36 36 36 36 36
D10 = { _________________________________________ }
D24 = { _________________________________________ }
D32 = { _________________________________________ }
D 5 D 12 D 20
.2 .1 0
.1 .1
.3 .1 .2
.4 .4
.1 2 .5 .5
.6 .2 0
D e b o re c o rd a r q u e ...
M 4 = { 0 ; 4 ; 8 ; 1 2 ; 1 6 ; 2 4 ; 2 8 ; 3 2 ; 3 6 ; . . .}
M 6COLEGIO
= { 0 ; 6 TRILCE
; 1 2 , 1 8 ; 2 4 , 3 0 ; Páá
3 6giná
; 4 2 21
; 4 8 . . .}
M 8 = { 0 ; 8 ; 1 6 ; 2 4 , 3 2 , 4 0 ; 4 8 ; 5 6 ; 6 4 ; 7 2 ; . ..}
LOG. MATEMATICO
M 6 M 8 M 4
6
8
12
16
¿ Q u é n ú m e ro e s?
C o m p le t a e l c a m in o
c o n lín e a g r u e s a M 6
C o m p le t a e l c a m in o c o n
lín e a c u r v a d e lg a d a M 4
1. Números primos.
Son aquellos que tienen _________ divisores, el mismo número y la unidad.
1 4 3 11 14 19
5 6 2 7 8 13 17
Números primos
2. Números compuestos.
Son aquellos que tienen más de dos ________________________.
20 7 4 12 17 9
5 18 3 6 16 10
Números compuestos
* Colorea las regiones que contienen números primos y descubrirás una figura.
4 40 45 50
8
12 6 7 13
18 16
31 21 15
22 12
28 26 34
17 20
24 25 53
3
5 23 29 35
27
30
10 32 19
14 2 11 9
36
Criba Eratóstenes.
Es un método práctico para encontrar los números primos menores que 100.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
61 62 63 64 65 66 67 68 69 70
71 72 73 74 75 76 77 78 79 80
81 82 83 84 85 86 87 88 89 90
91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
Procedimiento:
- A partir del 2 que se conserva, se tachan los múltiplos de 2.
- A partir del 3 que se conserva, se tachan los múltiplos de 3.
- A partir del 5 que se conserva, se tachan los múltiplos de 5.
- A partir del 7 que se conserva, se tachan los múltiplos de 7.
84
n ú m e r o s p r im o s
31
7
n ú m e ro s c o m p u e s to s
4
89
Divisibilidad por 2.- Los números divisibles por 2 son aquellos que terminan en cero o
en cifra par (0, 2, 4, 6, 8).
Ejm:
Divisibilidad por 3.- Los números divisibles por 3 son aquellos cuya suma de sus cifras
es múltiplo de 3.
Ejm:
Divisibilidad por 5.- Los números divisibles por 5 son aquellos que terminan en 0 ó 5.
Ejm:
Divisibilidad por 10.- Los números divisibles por 10, son aquellos números que
terminan en cero.
Ejm:
- 170 ______ es divisible por 10 porque termina en___________
- 20 ______ es divisible por 10 porque termina en___________
- 300 ______ es divisible por 10 porque termina en___________
- 500 ______ es divisible por 10 porque termina en___________
- 750 ______ es divisible por 10 porque termina en___________
- 870 ______ es divisible por 10 porque termina en___________
1. Colorea de verde los peces divisibles por 2; de naranja, los peces divisibles por 3 y de amarillo, los
peces divisibles por 5.
8 51
9
33 55 14
52 39 16 65
E n t u c u a d e r n o e s c r ib e 1 0 n ú m e r o s
d iv is ib le s p o r 2 , 3 , 5 y 1 0 .
2. Los alumnos escribieron los múltiplos de algunos números en la pizarra. Organízalos escribiéndolos en
su respectivo cilindro.
18 50 64 335 90
14 45 81 1 000
11 75 96 1 305
D iv is ib le D iv is ib le D iv is ib le
por 2 por 3 por 5
¿?
165
480 951
769
852
500
2. ¿Cuál es el mayor número de dos cifras divisibles por 5 y 10? Colorea el triángulo que
tenga la respuesta correcta.
80 85 90 95
K. 25 + 80 [(49 5) + 12 - 5]
9 0 9 18 27 36 45 ...
12 0 12 24 36 48 ...
8 ... m .c .m . (1 2 ; 8 ; 1 6 ) = _ _ _ _ _
16 ...
1. 24 - 8 - 12 = 5. 9-6-3=
2. 5 - 10 - 15 = 6. 15 - 45 =
3. 30 - 20 - 10 = 7. 12 - 15 - 9 =
4. 4 - 12 - 6 = 8. 10 - 16 - 14 =
- - d iv id e a 2 y 4 .
1 - - d iv id e a 2 .
1 - 1 - d iv id e a 5 .
1 - 1 - 1
to d o s q u e d a n m .c .m . (4 - 8 - 1 0 ) = _ _ _ x _ _ _ x _ _ _ x _ _ _ = _ _ _
en “_ ___ __ ” m . c . m . (4 - 8 - 1 0 ) = _ _ _
R e cu e rd a :
D e s c o m p o n e m o s s im u lt á n e a m e n t e
lo s n ú m e r o s h a s t a lle g a r a u n o .
1. 16 - 12 - 8 = 5. 28 - 2 - 50 =
2. 10 - 40 - 50 = 6. 32 - 12 - 28 =
3. 34 - 72 - 16 = 7. 36 - 90 - 16 =
4. 32 - 64 - 24 = 8. 5-8-9-2=
6 1 2 3 6
9 1 3 9
12 1 2 3 4 6 12
10 m .c .d . = _ _ _ _ _
30
1. 24 - 48 - 60 = 5. 14 - 6 - 30 =
2. 30 - 15 - 70 = 6. 63 - 9 - 27 =
3. 20 - 40 - 90 = 7. 42 - 66 - 6 =
4. 36 - 69 - 45 = 8. 100 - 500 - 400 =
20 - 16 - 12 d iv is o r d e 2 0 , 1 6 y 1 2 .
- - d iv is o r d e _ _ _ _ , _ _ _ _ y _ _ _ _ .
- -
e l m . c . d . (2 0 , 1 6 , 1 2 ) = _ _ _ x _ _ _
ya no poseen
d iv is o r c o m ú n . m .c .d . (2 0 - 1 6 - 1 2 ) = _ _ _ _
35 - 40 - 20 d iv is o r d e 3 5 , 4 0 y 2 0 .
e l m .c .d . (3 5 - 4 0 - 2 0 ) = _ _ _ _ _
R e cu e rd a :
D e s c o m p o n e m o s s im u lt á n e a m e n t e
lo s n ú m e r o s h a s t a q u e n o t e n g a n
u n d iv is o r c o m ú n .
1. 24 - 8 - 12 = 6. 15 - 45 =
2. 5 - 10 - 15 = 7. 30 - 100 =
3. 30 - 20 - 10 = 8. 12 - 15 - 9 =
4. 4 - 12 - 6 = 9. 10 - 16 - 14 =
5. 9-6-3= 10. 25 - 40 - 30 =
M .C .M
1. 3 - 1 2 -1 5 2. 9 - 36 - 63
m .c .m = m .c .m =
3. 4 - 12 - 20 4. 10 - 40 - 70
m .c .m = m .c .m =
M .C .M
1. 8 - 24 - 40 2. 35 - 15 - 25
m .c .d = m .c .d =
3. 64 - 12 - 20 4. 81 - 36 - 63
m .c .d = m .c .d =
COLEGIO TRILCE Páá giná 36
LOG. MATEMATICO
M.C.M M.C.D
- 2 - 8 - 14 - 3 - 12 - 15
- 6 - 18 - 30 - 17 - 34 - 85
- 7 - 21 - 35 - 7 - 21 - 35
- 12 - 48 - 84 - 15 - 60 - 105
- 15 - 60 - 105 - 12 - 48 - 72
• 96 754 72 = _______________
• 66 321 88 = _______________
• (25 5) + 23 8 9 - 31 = _______________
• 4 5 [1 + 8 + (5 2) 10)] + 12 = _______________
7 5 2 1 6
Elementos:
_______________ (D): Cantidad que deseamos dividir.
_______________ (d): Número por el cual se va a dividir.
_______________ (q): Resultado de la división.
Entonces:
D=dxq+r
Practiquemos:
1 9 2 2 5 4
Completa:
d iv id e n d o d iv is o r P r im e r o m u lt ip lic o e l
c o c ie n t e p o r la c if r a d e la s
4 5 7 2 1 u n i d a d e s d e l d i v i s o r. . .
0 3 7 2 1
1 6 4 5 7 6 8 3
5
S i la p r im e r a c if r a
d e l d iv id e n d o e s m a y o r
q u e l a d e l d i v i s o r, ... y s i e s m e n o r s e s e p a ra
s e p a r o d o s c ifr a s . t r e s c if r a s e n e l d iv id e n d o .
Haz las siguientes divisiones y delínea el recuadro con rojo si las divisiones son exactas y con azul, si las
divisiones son inexactas.
1 0 2 5 95 1 0 9 0 109 9 8 7 64 3 2 3 4 42
3 5 2 8 63 1 0 5 8 32 1 9 0 9 23 9 5 6 357
8 1 9 8 9 1 9 8 9 9 1 9
Entonces:
Sin hacer la división ¿cuál es el cociente de 89991 / 9?
Desarrolla:
1 1 4 4 8 8 1 4 3 1 9
9
8
?
?
1 1 4 4 8 72
1 1 4 4 8 7 2
_____________
? c o c ie n t e
9 ?
1 1 4 4 8 9 1 2 7 2 8
8
a. 1 200 10 = j. 410 10 =
i. 3 500 70 = q. 9 800 20 =
Desarrolla las siguientes divisiones, luego colorea los cocientes pares y descubrirás el camino de Simba a la
selva.
3 9 9 6 37
1 2 0 5 4 123
4 6 9 6 5 95
2 5 2 5 105
1 2 0 9 3 248
6 3 8 5 9 307
5 7 5 7 57
5 8 9 5 8 907
1. Somos una gran familia, compuesta por 98 763 personas, que vivimos en 14 109
hogares. ¿Cuántas personas viven en cada hogar?
____________________________________________________________________
2. María compró 25 665 lapiceros de color azul para repartirlos entre sus 124 amigos y
ella. ¿Cuántos lapiceros le tocó a cada uno?
____________________________________________________________________
3. Para un partido de fútbol, se vendieron 357 988 entradas, las cuales se repartieron
entre 25 tiendas y 37 hipermercados. ¿Cuántas entradas vendió cada local, sabiendo
que a cada uno le tocó la misma cantidad?
____________________________________________________________________
4. Al ir de paseo, Pedro contó 90 820 personas que iban en grupos de 12. ¿Cuántos
grupos habían?
____________________________________________________________________
5. Cuando Jessenia se mudó de casa, observó que en el lugar donde vivía había 27 945
personas. Si en una manzana viven 135 personas, ¿cuántas manzanas conforman el
lugar donde vive Jessenia?
____________________________________________________________________
6. En una fábrica hay 10 000 latas de atún, en una caja caben 100 latas. ¿Cuántas cajas
se necesitan?
____________________________________________________________________
205 7568 7
R e c u e r d a q u e d e s p u é s d e l e e r, i d e n t i f i c a s l o s
d a to s , p a ra p o d e r o p e ra r o rd e n a d a m e n te y
lle g a r a la r e s p u e s t a .
Ejm:
12 x 9 - 64 ÷ 8 - 10 32 x 5 + 4 x 20
8 x { 4 x [(3 + 2 ÷ 1 )] - 1 0 x 2 }
R e cu e rd a :
¡ L a p a c ie n c ia e s u n a v ir t u d ! . . . E s m e jo r a v a n z a r le n t o p e r o s e g u r o ,
q u e r á p id o c o n m u c h a s d u d a s .
* Resuelve las operaciones combinadas que encuentres en el camino que debe seguir Raúl para recoger
a su gato, su perro e ir a la playa. Colorea los dibujos.
{ 6 + [8 x 5 + (9 0 0 0 0 ÷ 1 0 0 0 )]}
B (9 x 8 ) - (6 x 9 )
238 x 7 + 6 A 3
3 - 2 x 1
C 80 ÷ 5 x 2 + 5
88 x 7 - 10
3 5 ÷ (5 + 2 )
3 ( 5 2+ 3 ) ÷ 2 =
(3 6 ÷ 6 ) x 4 - 4
( 9 2- 1 ) ÷ 1 0
[8 ÷ (6 4 ÷ 8 )] x 2 0 0
80 x 8 + 9
A B 15 x 7 + 25
C 108 ÷ 9 + 8
D 700 ÷ 10 x 2 + 8
E n t u c u a d e r n o d e s a r r o lla
y m a r c a la a lt e r n a t iv a
c o r r e c t a e n lo s s ig u ie n t e s
p r o b le m a s .
y
l o rg u
1. Rosa y sus tres amigas fueron de paseo, gastando cada una: S/.3 en pasajes, S/.97
en compras y S/.25 en comida. ¿Cuánto gastaron en total las cuatro amigas?
a) 6 b) 3 c) 9 d) 11 e) 8
4. Quiero regalar una bolsita con 28 caramelos a cada uno de mis 30 compañeros de
clase. ¿Cuántos caramelos necesito, si ya nos comimos 200 caramelos?. ¿Cuántos
caramelos quedan en total?
5. Escribe un número menor que 10, que no sea cero, multiplícalo por cinco. Halla su
doble y súmale 54 al resultado, luego réstale 48, tacha la cifra de las decenas. Halla el
tercio del resultado, luego elévalo al cuadrado. ¿Cuánto sale?
b) Si un saco contiene 50 kg de
cebada, ¿cuánto cuesta cada kg de
cebada?
III. Resuelve:
3 4 0 20 1 2 0 0 40 6 8 0 300
• 4 + 8 x 2 - 15 3 • 3+8x5-6
• 5 + 18 3 + 8 • 3 + 6 x 2 - 15 3
b)
1 2 0 5 5 98
3 x { 7 6 - [2 2 + (3 1 - 1 3 )]} - 4 x [2 6 + 3 8 0 ÷ 1 9 - 1 0 0 8 0 ÷ 3 6 0 ] - 4 x 8