Clase 8

MINISTERIO DE EDUCACIÓN
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN
COLEGIO SUPERIOR Nº 1 DE RAWSON
Espacio de Cursado: Práctica Pedagógica IV- Residencia.
Alumna Residente: González, Vanesa Natalia.
Colegio Destino: Colegio Superior Nº1 de Rawson Iole Lebe P. de Mascotti.
Ciclo: Básico Curso: 2ºaño 4º División.
Materia: Tecnología Profesor: Emilio Sáez.
Clase 8
Tema: “Instalaciones Eléctricas:Centrales eléctricas, transporte de la corriente eléctrica,
distribución de la corriente eléctrica, materiales de uso y de protección para realizar una
instalación eléctrica”.
Fecha:
25 de Agosto.
Propósito:
 Generar espacios para lograr aprendizajes integrales sobre centrales de energía
eléctrica.
 Posibilitar situaciones de reflexión para lograr la comprensión del funcionamiento de
una central electrica, transporte y distribución en el mundo actual.
 Favorecer una instancia de pensamiento reflexivo para el uso responsable de la
energía como fuente de abastecimiento de los hogares.
Objetivo:
 Reconocer el concepto de instalación eléctrica, a través de la generación de
electricidad producida en centrales eléctricas.
 Identificar transporte y distribución de la corriente eléctrica.
 Descubrir cómo realizar una instalación eléctrica sencilla.
 Concientizar sobre el uso de materiales y la manipulación de los mismos.
Contenidos:
Conceptuales:
“Instalaciones Eléctricas:Centrales eléctricas, transporte de la corriente eléctrica, distribución
de la corriente eléctrica, materiales de uso y de protección para realizar una instalación
eléctrica”.
Procedimentales:
 Muestreo de materiales concretos y en soporte gráfico, a través de una breve reseña
histórica de los mismos.
 Identificación del concepto de instalaciones eléctricas.
 Reconocimiento del transporte y distribución de la corriente eléctrica domiciliaria, a
través de una central eléctrica.
 Aplicación del concepto de instalacióneléctrica, por medio de la realización de una
instalación sencilla, aplicada en un soporte gráfico.
 Diferenciación entre el uso y manipulación de los materiales utilizados en las
instalaciones eléctricas.
 Reconocimientos de los materiales de protección.
Actitudinales:
 Valoración del intercambio de ideas como fuente de aprendizaje.
 Curiosidad apertura y duda como base del conocimiento científico.

 Respeto por las normas de uso y mantenimiento de herramientas e instrumentos.
 Apreciación de la energía como fuente de sustentabilidad.
EstrategiasDidácticas:
 Uso de material concreto.
 Soporte gráfico.
 Indagación de saberes previos a través de preguntas.
Estrategias Tecnológicas:
 Análisis de producto.
 Análisis histórico.
 Análisis funcional y de funcionamiento.
 Intercambios conceptuales expositivos.
Actividades
D o c e n t e A l u m n o
I n g r e s a a l a u l a . Se encuentran en el aula.
S a l u d a . S a l u d a n .
Acomoda sus pertenecías. T o m a n a s i e n t o .
Inicia la clase solicitando a un alumno que le ayude a colocar el soporte grafico ANEXO I en el pizarrón. C o l a b o r a c o l o s o l i c i t a d o .
Pide que guarden silencio. S e c a l l a n y a t i e n d e n .
Y a t i e n d a n .
Empieza por etomar el tema de fuentes de energía visto anteriormente con la parte de centrales eléctricas. Pregunta que entienden sobre lo que es una instalación eléctrica. ¿Cómo cre n que está instalada en sus hogares? ¿Qué tipo de l aves térmicas pose n en sus hogares? ¿Cómo piensan que l ega a los domicil os? ¿DeR
dónde proviene la energía que util zeamos? Etc. s p o n d e n .
C o m e n t a n .
Comienza por explicar el concepto de instalación eléctrica, mostrando llaves térmicas y demás materiales concretos. A t i e n d e n .
Pide que lo vayan pasando por los bancos para que sus compañeros puedan ir viendo mientras se continúa con la explicación. C o m i e n z a n a p a s a r l o s m a t e r i a l e s .
C o m e n t a n .
Explica el funcionamiento de una central eléctrica y como se transporta y distribuye la corriente eléctrica en un domicili o A t i e n d e n .
P r e g u n t a n .
C o m e n t a n .
Expone en el pizarrón el soporte grafico en donde se encuentran las instrucciones con imágenes para la realización sencil a de una instalación domiciliaria. O b s e r v a n .
P r e g u n t a n .
Pregunta si alguno sabe para qué son los materiales y como se utilizan dentro de una instalación domiciliaria. R e s p o n d e n .
C o m e n t a n .
Explica la diferencia entre la manipulación y uso de los materiales en las instalaciones eléctricas. P r e g u n t a n .
Surgen dudas y curiosidad.
Responde a las inquietudes y dudas de los alumnos. C o m e n t a n .
Propone que comienzan con la actividad ANEXO II. S e p r e p a r a n .
Solicita a dos alumnos que repartan el material a sus compañeros. R e p a r t e n e l m a t e r i a l .
Pide que guarden silencio para poder explicar la modalidad de trabajo. H a c e n s i l e n c i o .
Sugiere que lo realicen de a uno y de manera ordenada para no equivocarse. A t i e n d e n .
P r e g u n t a .
C o m e n t a n .
Camina por los pasillos tratando de guiar si les surgen dudas. P r e g u n t a n .
S u r g e n d u d a s .
Individualiza a los alumnos que tienen dificultades para concretar la actividad solicitada. R e al i z an l as a ct i vi d ad es en si l en ci o .
Invita a que vallan terminando, para realizar la socialización entre todos V a n t e r m i n a n d o .

Pregunta ¿qué les pareció la actividad?, ¿en sus casas se encuentra de la misma manera?, ¿cómocre n ustedes que podemos tener un uso responsable de la electricidad a través de su distribución por medio de las instalaciones? C o m e n t a n .
O p i n a n .
R e s p o n d e n .
T o c a n t i m b r e . Ordenan sus pertenecías.

S e d e s p i d e . S e d e s p i d e n .
S e r e t i r a d e l a u l a . S e r e t i r a n .
Recursos:
 Materiales: pizarrón, tiza, soporte gráfico, materiales concretos, libros, revistas,
internet.
 Humanos. Docente-Alumno.
Espacio y Tiempo:
 Aula 120 minutos.
Evaluación:
 Será de carácter diagnostica por medio de los saberes previos que los alumnos tengan
de conocimientos cotidianos del hogar sobre el tema “Instalaciones Eléctricas”.
También será procesual, por medio de la resolución de las actividades propuestas y se
evaluará a medida que los alumnos respondan a la situación problemática propuesta.
 De la misma manera se tendrá en cuanta a la hora de evaluar el compromiso en la
interpretación de las consignas y la socialización con sus pares y docentes.
Criterios de Evaluación:
 Observación y participación en clase.
 Aportes personales.
 Participación e la propuesta de trabajo.
 Razonamiento e interpretación del análisis de los contenidos aprendidos en clases.
 Interés por el desarrollo del tema en el área Tecnología.
 Orden y limpieza con respecto a los materiales utilizados en el aula.
 Respeto por sus pres y docentes.
Bibliografía:
 Autodidactica Océano Color Apéndice. Editorial Océano Grupo S.A., Barcelona-
España.
 Tecnología Aplicada. Editorial Grupo Cultural, Calle C, Numero 15 28938-
Móstoles—España.
 https://es.wikipedia.org/wiki/Instalación_eléctrica
 http://thales.cica.es/rd/Recursos/rd99/ed99-0226-01/capitulo2.html
 https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/b/b1/Redelectrica2.png
 http://procables.com.mx/productos/kit-de-proteccion-domestica.html
Anexo II
Instalación eléctrica
Una instalación eléctrica es el conjunto de circuitos eléctricos que, colocados en un lugar

específico, tienen como objetivo un uso concreto. Incluye los equipos necesarios para
asegurar su correcto funcionamiento y la conexión con los aparatos eléctricos
correspondientes.
Central eléctrica
Una central eléctrica es una instalación capaz de convertir la energía mecánica, obtenida
mediante otras fuentes de energía primaria, en energía eléctrica.Podemos considerar que el
esquema de una central eléctrica es:
En general, la energía mecánica procede de la transformación de la energía potencial del agua

almacenada en un embalse; de la energía térmica suministrada al agua mediante la
combustión del carbón, gas natural, o fuel, o a través de la energía de fisión del uranio.
Generadores: Un generador es una máquina
eléctrica rotativa que transforma energía mecánica
en energía eléctrica. Lo consigue gracias a la
interacción de los dos elementos principales que lo
componen: la parte móvil llamada rotor, y la parte
estática que se denomina estátor.
Los generadores eléctricos se diferencian según el tipo de corriente que producen. Así, nos
encontramos con dos grandes grupos de máquinas eléctricas rotativas: los alternadores y las dinamos.
Los alternadores generan electricidad en corriente alterna. El elemento inductor es el rotor y el
inducido el estátor. Un ejemplo son los generadores de las centrales eléctricas, las cuales
transforman la energía mecánica en eléctrica alterna.
Las dinamos generan electricidad en corriente continua. El elemento inductor es el estátor y el
inducido el rotor. Un ejemplo lo encontraríamos en la luz que tiene una bicicleta, la cual
funciona a través del pedaleo.
Red de distribución de energía eléctrica

La Red de Distribución de la Energía Eléctrica o Sistema de Distribución de Energía Eléctrica
es la parte del sistema de suministro eléctrico cuya función es el suministro de energía desde
la subestación de distribución hasta los usuarios finales (medidor del cliente). Se lleva a cabo
por los Operadores del Sistema de Distribución.
Subestación de Distribución: conjunto de elementos (transformadores, interruptores,
seccionadores, etc.) cuya función es reducir los niveles de alta tensión de las líneas de
transmisión, hasta niveles de media tensión para su ramificación en múltiples salidas.
INSTALACIÓN ELÉCTRICA DOMICILIARIA, MATERIALES.

Para hacer una venta efectiva en lo que tiene que ver con materiales para circuitos eléctricos,
es necesario que tenga en cuenta los conceptos básicos para el montaje de una red eléctrica:
Varillas de puesta a tierra:
Se emplea en las instalaciones
eléctricas para llevar a tierra
cualquier derivación indebida de la
corriente eléctrica a los elementos
que puedan estar en contacto con
los usuarios (carcasas, aislamientos,
etc.) de aparatos de uso normal, por
un fallo del aislamiento de los
conductores activos, evitando el
paso de corriente al posible usuario.
Medidor de energía:
Es un dispositivo que mide el consumo de energía

eléctrica de un circuito o un servicio eléctrico, siendo éste
su objetivo específico.
Conductores:
Son materiales cuya resistencia al paso de la electricidad es
muy baja. Los mejores conductores eléctricos son metales,
como el cobre, el oro, el hierro y el aluminio
Para el transporte de energía eléctrica, así como para cualquier
instalación de uso doméstico o industrial, el mejor conductor
es el cobre (en forma de cables de uno o varios hilos).
Cintas aislantes:
La cinta aislante (conocida también como cinta aisladora o
cinta de aislar) es un tipo de cinta adhesiva de presión usada
principalmente para aislar empalmes de hilos y cables
eléctricos. Este tipo de cinta es capaz de resistir condiciones
de temperaturas extremas, corrosión, humedad y altos voltajes.
.
Disyuntor:
Es un aparato capaz de interrumpir o abrir un circuito eléctrico
cuando la intensidad de la corriente eléctrica que por él circula
excede de un determinado valor, o en el que se ha producido un
cortocircuito, con el objetivo de evitar daños a los equipos
eléctricos.
Es uno de los componentes principales de una

instalación eléctrica, en él se protegen cada
Tablero de distribución: uno de los distintos circuitos en los que se
divide la instalación.
Al menos existe un cuadro principal por
instalación, como ocurre en la mayoría de las
viviendas, y desde éste pueden alimentarse
uno o más cuadros secundarios, como ocurre
normalmente en instalaciones industriales y
grandes comercios.
Tomacorrientes: Es una pieza cuya función es establecer una conexión
eléctrica segura con un enchufe de función complementaria.
Se sitúa en la pared, de forma superficial en la misma.
Consta como mínimo de dos piezas metálicas que reciben a
sus complementarias y permiten la circulación de la corriente
Cajas y accesorios metálicos o de pvc:
eléctrica.
Tubería, según número de conductores:
Las canalizaciones y tuberías eléctricas son todos aquellos dispositivos que son empleados en
las instalaciones eléctricas, se encargan de proteger los conductores contra el deterioro
mecánico y la contaminación, además de proteger las instalaciones contra incendios.
Portalámparas:
Se llama
portalámparas a la
disposición para
sostener las lámparas
o bombillas
eléctricas.
Pueden ser
fluorescentes o de luz
incandescente.
Interruptores:
Un interruptor eléctrico es un dispositivo que permite
desviar o interrumpir el curso de una corriente
eléctrica. En el mundo moderno sus tipos y
aplicaciones son innumerables, van desde un simple
interruptor que apaga o enciende una bombilla, hasta
un complicado selector de transferencia automático de
múltiples capas, controlado por computadora.
Medidas de Protección en las Instalaciones Eléctricas

Se debe evitar que:
 Las personas y demás seres vivos sufran lesiones, quemaduras o la muerte;
Haya daños o pérdidas de bienes materiales o al ambiente.
 Para evitar lo anterior, las instalaciones eléctricas deben planearse y efectuarse
para:
 Prevenir el contacto directo con las partes energizadas (vivas) de la instalación.
 Prevenir el contacto indirecto con los conductores expuestos en caso de falla.
 Prevenir el contacto directo o indirecto con barreras o separaciones adecuadas.
 Limitar la corriente que pueda pasar a través del cuerpo a un valor inferior al choque
eléctrico y al de sobrecorriente.
 Activar la desconexión automática de la alimentación, en un lapso de tiempo que
permita limitar la corriente y no causar el choque eléctrico o una sobrecorriente, en
caso de contacto indirecto.
 Evitar el efecto térmico, eliminando cualquier riesgo de ignición de materiales
inflamables debido a las altas temperaturas o a los arcos eléctricos.
 Utilizar protección contra sobrecorriente para evitar temperaturas excesivas o averías
electromecánicas.
 Conducir una corriente de falla o de fuga en forma segura, sin que alcancen una
temperatura superior a la máxima permisible para los conductores.
 Instaurar métodos de puesta y unión a tierra para la conducción segura de corrientes de
falla; en especial, en caso de contacto indirecto.
 Eliminar una tensión excesiva motivada por fenómenos atmosféricos, electricidad
estática, fallas en la operación de los equipos de interrupción o bien por fallas entre
partes vivas de circuitos alimentados a tensiones diferentes.
 Evitar sobrecargar los circuitos instalados debido a una mala planeación o prácticas.
ACTIVIDADES
1) Escribe en el cuadro el nombre de algunos inventos relacionados con la electricidad y
busca información para completar.
I n v e n t o D e s c r i p c i ó n
2) Busca información en libros, revista catálogos, etc. Sobre un objeto que funcione con
corriente eléctrica y construye un mural grafico (con fotos, dibujos etc.), que explique
cómo era al principio, cuando no funcionaba con electricidad, y como ha ido
evolucionando a lo largo del tiempo.
3) Elaborar un esquema representando la generación, traslado y distribución de la
corriente eléctrica.
4) Nombra los elementos y formas de protección que se deben tener en cuenta a la hora
de realizar una instalación eléctrica.

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 Curiosidad apertura y duda como base del conocimiento científico.

Invita a que vallan terminando, para realizar la socialización entre todos V a n t e r m i n a n d o .

T o c a n t i m b r e . Ordenan sus pertenecías.

Una instalación eléctrica es el conjunto de circuitos eléctricos que, colocados en un lugar

En general, la energía mecánica procede de la transformación de la energía potencial del agua

Red de distribución de energía eléctrica

INSTALACIÓN ELÉCTRICA DOMICILIARIA, MATERIALES.

Es un dispositivo que mide el consumo de energía

Es uno de los componentes principales de una

Tubería, según número de conductores:

Medidas de Protección en las Instalaciones Eléctricas

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