UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS

(Universidad del Perú, DECANA DE AMÉRICA)

Facultad de Educación
ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACIÓN
Unidad de Coordinación Curricular

Sílabo
I. DATOS ADMINISTRATIVOS

1.1 Asignatura : TEORÍAS DEL DESARROLLO ECONÓMICO.

1.2 Código : E13182.
1.3 Créditos : 3.0
1.4 Total de horas : 4
Teóricas : 2
Prácticas : 2
1.5 Pre requisito : Ninguno.
1.6 Turno : Diurno.
1.7 Semestre : 2017-II.
1.8 Semestre de estudio : IV
1.9 Profesor : Gonzalo Alberto Pacheco Lay
gpachecol@unmsm.edu.pe

II. SUMILLA

El curso corresponde al Área de Filosofía, Tutoría y Ciencias Sociales. Es de carácter teórico.

Su propósito es proporcionar a los participantes un panorama general de las teorías que
explican el desarrollo económico de los países. Desarrolla los siguientes temas: Naturaleza de
los problemas del desarrollo económico; crecimiento y desarrollo [modelos de Harrod-Domar
y Solow]; evolución del concepto desarrollo [teoría de W. W. Rostow; teoría de Paul Baran;
teoría de A. G. Frank; teoría de Samir Amin; teoría de Raúl Prebisch]; visión moderna del
desarrollo [teoría de las necesidades; teoría de las capacidades (Amartya Sen)]; exclusión
poblacional del desarrollo económico [teoría de la exclusión (Adolfo Figueroa)]; y, aspectos
microeconómicos del desarrollo [teoría del capital humano (Theodore Schultz y Gary Becker)]

III. PERFIL PROFESIONAL

3.1 Analiza las teorías científicas a partir de sus argumentos lógicos y epistemológicos,
y los sustenta ante diversos contextos, haciéndolos con rigurosidad científica, para
compartirlos con la comunidad socioeducativa.
3.2 Realiza evaluaciones de las teorías económicas vigentes utilizando exposiciones y
organizadores gráficos, lo que hace con eficiencia y veracidad, permitiendo la
participación de los alumnos y la comunidad.

IV. COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA

Comprende y analiza,
 Los problemas relativos al desarrollo económico.
 Las teorías relativas al crecimiento económico.
 La evolución de las distintas perspectivas teóricas del concepto desarrollo.
 La visión moderna del desarrollo.
 La exclusión poblacional como un problema inherente a las economías capitalistas tipo
sigma.
  El papel del capital humano como variable endógena en los modelos microeconómicos del
crecimiento.

V. PROGRAMACIÓN DE LOS CONTENIDOS

Unidad 1: Naturaleza de los problemas del desarrollo económico

Logros de aprendizajes:
 Comprende y analiza los problemas del desarrollo económico.
Horas: 8 horas.
Semanas: 1ra – 2da

Tema
 Sobre el concepto desarrollo.
 ¿Cuál es el camino del desarrollo?
Actividades
 Diferencia las nociones sobre desarrollo y
sus problemas.
 Analiza un cuadro estadístico sobre los
problemas del desarrollo de los países.
 Práctica 1 – Indicadores del desarrollo según
naciones.

Lecturas selectas:
Tema 1:
 Sen, Amartya. 1988. «The concept of development». Handbook of development
economics. Hollis Chenery and T.N. Srinivasan (Edited), North Holland, pp. 9-25, New
York.
Tema 2:
 Sen, Amartya. 1985. «¿Cuál es el camino del desarrollo?». Comercio exterior, Vol. 35,
(10:939-949), México.
Estrategias didácticas a emplear:
 Resumen analítico de los temas.
 Análisis de textos.
Equipos y materiales:
 Pizarra, plumones.
 Proyector multimedia.

Unidad 2: Crecimiento y desarrollo

Logros de aprendizajes:
 Comprende y analiza las teorías relativas al crecimiento económico.
Horas: 16 horas.
Semanas: 3ra – 6ta

Tema Actividades
 La teoría dinámica.  Elabora ejemplos que permiten diferenciar
crecimiento y desarrollo (Modelo Harrod).
 Práctica 2 – Rol de la educación en el
desarrollo.
 Expansión de capital y crecimiento.  Elabora ejemplos que permiten diferenciar
crecimiento y desarrollo (Modelo Domar).
 Modelo de crecimiento.  Elabora ejemplos que permiten ubicar a la
tecnología como un factor del crecimiento
(Modelo Solow).
 Progreso técnico y cambio de la  Elabora ejemplos que permiten ubicar la
productividad. relación progreso técnico y productividad.
(Modelo Solow).

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Lecturas selectas:
Tema 1:
 Harrod, R.F. 1979. «La teoría dinámica». Economía del crecimiento, Amartya Sen
(compilador), Fondo de Cultura Económica, pp. 43-62, México.
Tema 2:
 Domar, Evsey. 1979. «Expansión de capital y crecimiento». Economía del crecimiento,
Amartya Sen (compilador), Fondo de Cultura Económica, pp. 63-74, México.
Tema 3:
 Solow, Robert. 1979. «Un modelo de crecimiento». Economía del crecimiento, Amartya
Sen (compilador), Fondo de Cultura Económica, pp. 151-182, México.
Tema 4:
 Solow, Robert. 1979. «Progreso técnico y cambio de productividad». Economía del
crecimiento, Amartya Sen (compilador), Fondo de Cultura Económica, pp. 385-401,
México.
 Jones, Charles. 2000. Introducción al crecimiento económico. Prentice Hall, Pearson
Educación, Perú.
Estrategias didácticas a emplear:
 Resumen analítico de los temas.
 Análisis de textos.
Equipos y materiales:
 Pizarra, plumones.
 Proyector multimedia.

Unidad 3: Evolución del concepto desarrollo

Logros de aprendizajes:
 Comprende y analiza la evolución de las distintas perspectivas teóricas del concepto
desarrollo.
Horas: 20 horas.
Semanas: 8va – 12va

Tema Actividades
 Etapas del crecimiento económico.  Redacta fichas-resumen acerca de las etapas
del crecimiento económico.
 Práctica 3 – Evolución del concepto
desarrollo.
 La economía política del crecimiento.  Redacta fichas-resumen acerca de la
economía política del crecimiento.
 Excedente económico e irracionalidad  Redacta fichas-resumen acerca del
capitalista. excedente económico e irracionalidad
capitalista.
 Acumulación dependiente y  Redacta fichas-resumen acerca de la
subdesarrollo. acumulación dependiente y subdesarrollo.
 Capitalismo y subdesarrollo en
América Latina.
 Capitalismo periférico.  Redacta fichas-resumen acerca del
capitalismo periférico.

Lecturas selectas:
Tema 1:
 Rostow, W.W. 1974. Las etapas del crecimiento económico. Fondo de Cultura
Económica, quinta reimpresión, México.
Tema 2:

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 Baran, Paul. 1987. La economía política del crecimiento. Fondo de Cultura Económica,
segunda reimpresión, México.
Tema 3:
 Baran, Paul. 1986. Excedente económico e irracionalidad capitalista. Cuadernos del
pasado y presente 3, Siglo XXI editores, México.
Tema 4:
 Gunder Frank, Andre. 1979. Acumulación dependiente y subdesarrollo. Ediciones Era,
México.
 Gunder Frank, Andre. 1974. Capitalismo y subdesarrollo en América Latina. Siglo XXI
editores, México.
Tema 5:
 Prebisch, Raúl. 1987. Capitalismo periférico. Crisis y transformación. Fondo de Cultura
Económica, segunda reimpresión, México.
Estrategias didácticas a emplear:
 Resumen analítico de los temas.
 Análisis de textos.
Equipos y materiales:
 Pizarra, plumones.
 Proyector multimedia.

Unidad 4: Visión moderna del desarrollo

Logros de aprendizajes:
 Comprende y analiza la visión moderna del desarrollo.
Horas: 4 horas.
Semanas: 13va

Tema Actividades
 Teoría de las capacidades.  Identifica mediante ejemplos las diversas
capacidades humanas
 Práctica 4 – Las capacidades como elemento
diferenciador entre los seres humanos.

Lecturas selectas:
Tema 1:
 Sen, Amartya. 1992. Nuevo examen de la desigualdad. Alianza editorial, Madrid.
 Sen, Amartya. 2001. La desigualdad económica. Fondo de Cultura Económica, México.
Estrategias didácticas a emplear:
 Resumen analítico de los temas.
 Análisis de textos.
Equipos y materiales:
 Pizarra, plumones.
 Proyector multimedia.

Unidad 5: Exclusión poblacional del desarrollo económico

Logros de aprendizajes:
 Comprende y analiza la exclusión poblacional como un problema inherente a las
economías capitalistas tipo sigma.
Horas: 4 horas.
Semanas: 14va

Tema Actividades
 Teoría de la exclusión.  Plantea los rasgos culturales de cierto grupo
humano excluido de los mercados básicos en

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 el Perú.
 Práctica 5 - La exclusión social.

Lecturas selectas:
Tema 1:
 Figueroa, Adolfo. 2003. La sociedad sigma: una teoría del desarrollo económico. Fondo
Editorial de la Pontificia Universidad Católica, Perú.
Estrategias didácticas a emplear:
 Resumen analítico de los temas.
 Análisis de textos.
Equipos y materiales:
 Pizarra, plumones.
 Proyector multimedia.

Unidad 6: Aspectos microeconómicos del desarrollo

Logros de aprendizajes:
 Comprende y analiza el papel del capital humano como variable endógena en los modelos
microeconómicos del crecimiento.
Horas: 8 horas.
Semanas: 15va – 16va

Tema
 Valor económico de la educación.
 El capital humano: Un análisis teórico
y empírico referido fundamentalmente
a la educación.
Actividades
 Mediante ejemplos grafica el valor
económico de la educación.
 Desarrolla ejemplos relativos a la noción de
capital humano.
 Práctica 6 – Capital humano.

Lecturas selectas:
Tema 1:
 Schultz, Theodore. 1968. Valor económico de la educación. Manuales Uteha 93, Unión
tipográfica editorial hispano americana, México.
Tema 2:
 Becker, Gary. 1983. El capital humano: Un análisis teórico y empírico referido
fundamentalmente a la educación, Alianza editorial, Madrid.
Estrategias didácticas a emplear:
 Resumen analítico de los temas.
 Análisis de textos.
Equipos y materiales:
 Pizarra, plumones.
 Proyector multimedia.

Actividades de investigación

Los estudiantes formarán grupo de tres y contestarán una de las siguientes preguntas:
− ¿Por qué la división y especialización del trabajo es la estrategia sustantiva de la
economía de mercado?
− Economía del Perú: ¿exportar materias primas o productos con valor agregado?

Para el efecto, redactarán dos informes breves (2 páginas por pregunta) a entregar al profesor
del curso la semana 17va.

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 Actividades de Proyección Social y Extensión Universitaria

Formar grupos de tres y distribuir información (en los mercados de los siguientes distritos:
Los Olivos, Villa El Salvador, San Martín de Porres, Comas y San Juan de Miraflores) sobre
la importancia de la educación en el crecimiento económico y el desarrollo humano.

Un informe breve (3 páginas que incluyen ocurrencias, fotos y nota informativa) a entregar
al profesor la semana 17va servirán para la evaluación.

VI. EVALUACIÓN

La evaluación al participante es permanente por lo que durante el período académico

responderán dos (2) pruebas escrita (séptima y última semanas) y resolverán seis (6) prácticas.
La nota final (NF), en una escala vigesimal, será resultado de ponderar dos notas: Promedio
simple de la prueba escrita final (PE) y práctica (PR). Las notas pre finales presentan las
siguientes ponderaciones: 40% y 60%, respectivamente. Por lo tanto,

NF  0.40PE  0.60PR

Los criterios de evaluación de las prácticas son los siguientes: Presentación, síntesis,
consistencia y rigor analítico.

IX. BIBLIOGRAFÍA

1. Baran, P. (1987). La economía política del crecimiento. México: Fondo de Cultura

Económica, segunda reimpresión.
2. _______ (1986). Excedente económico e irracionalidad capitalista. México: Siglo XXI
editores, Cuadernos del pasado y presente 3.

3. Becker, G. (1983). El capital humano: Un análisis teórico y empírico referido

fundamentalmente a la educación. Madrid: Alianza editorial.

4. Domar, E. (1979). «Expansión de capital y crecimiento». Economía del crecimiento. En

Amartya Sen (compilador). México: Fondo de Cultura Económica, pp. 63-74.

5. Figueroa, A. (2003). La sociedad sigma: una teoría del desarrollo económico. Perú:
Fondo Editorial de la Pontificia Universidad Católica.

6. Gunder Frank, A. (1979). Acumulación dependiente y subdesarrollo. México: Ediciones

Era.
7. _______ (1974). Capitalismo y subdesarrollo en América Latina. México: Siglo XXI
editores.

8. Harrod, R.F. (1979). «La teoría dinámica». Economía del crecimiento. En Amartya Sen
(compilador). México: Fondo de Cultura Económica, pp. 43-62.

9. Jones, C. (2000). Introducción al crecimiento económico. Perú: Prentice Hall, Pearson

Educación.

10. Prebisch, R. (1987). Capitalismo periférico. Crisis y transformación. México: Fondo de

Cultura Económica, segunda reimpresión.

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11. Rostow, W.W. (1974). Las etapas del crecimiento económico. México: Fondo de Cultura
Económica, quinta reimpresión.

12. Schultz, T. (1968). Valor económico de la educación. México: Unión tipográfica editorial
hispano americana, Manuales Uteha 93.

13. Sen, A. (2001). La desigualdad económica. México: Fondo de Cultura Económica.

14. ______ (1992). Nuevo examen de la desigualdad. Madrid: Alianza editorial.
15. ______ (1988). «The concept of development». Handbook of development economics. En
Hollis Chenery and T.N. Srinivasan (Edited), New York: North Holland, pp. 9-25.
16. ______ (1985). «¿Cuál es el camino del desarrollo?». Comercio exterior, Vol. 35,
(10:939-949).

17. Solow, R. (1979). «Un modelo de crecimiento». Economía del crecimiento. En Amartya
Sen (compilador). México: Fondo de Cultura Económica, pp. 151-182.
18. ______ (1979). «Progreso técnico y cambio de productividad». Economía del
crecimiento. En Amartya Sen (compilador), México: Fondo de Cultura Económica, pp.
385-401.

Ciudad universitaria, agosto de 2017.

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