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Nombre: Curso: Los personajes, el conflicto y la acción dramática 1. Completa el siguiente esquema
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Nombre: Curso:
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Curso:

Los personajes, el conflicto y la acción dramática

1. Completa el siguiente esquema con la definición de los conceptos dados.

Conflicto Protagonista Antagonista dramático 2. ¿Qué es el conflicto dramático? Recuerda: • El texto
Conflicto
Protagonista
Antagonista
dramático
2. ¿Qué es el conflicto dramático?
Recuerda:
• El texto dramático es el texto escrito por un dramaturgo.
• La puesta en escena es la organización de los elementos en el escenario. Incluye
actores, los movimientos que estos realizan, vestuario, escenografía e iluminación.
• La obra de teatro es la representación.

Los textos de opinión

Recuerda: Los textos de opinión se escriben con el propósito de convencer al lector acerca de un determinado punto de vista o postura frente a un tema. Buscan que el receptor comprenda y ojalá adhiera a las ideas y opiniones que expone el autor del texto.

1. ¿De qué elementos debe valerse el autor para lograr convencer al receptor de su propia opinión?

2. Lee el texto de opinión “Chile ante el cambio climático” e identifica:

El tema que plantea:

El punto de vista que expresa:

Ejemplo y/o dato:

La conclusión:

Chile ante el cambio climático El cambio climático que enfrenta el planeta representará, para la
Chile ante el cambio climático
El cambio climático que enfrenta el planeta representará, para la zona central de Chile, una disminución de
más de 20% en las precipitaciones y un aumento de entre dos y cuatro grados en la temperatura media. Esto
provocará, según la comunidad científica, que en 50 años más Santiago tendrá el clima que hoy tiene La Serena,
y las regiones del cetro–sur hasta Concepción habrán sufrido un proceso de desertificación progresivo.
El calentamiento global también acelerará el derretimiento de los glaciares, que son nuestras reservas de agua
dulce, exponiéndonos a una situación de mayor inseguridad hídrica.
A pesar de estos escenarios, Chile no ha hecho nada para adaptarse. La gestión de los recursos hídricos sigue
priorizando actividades competitivas y estamos dejando los ríos sin agua y la tierra sin vegetación y sin gente
porque no tienen agua ni para las necesidades fundamentales.
El Mercurio. Disponible en: http://www.enlacesantillana.cl/#/tj_leng5_sintesis.u6_opinion1 (Fragmento adaptado)
Pega aquí Pega aquí Pega aquí Pega aquí Los tiempos verbales compuestos Tilde diacrítica 1.

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Los tiempos verbales compuestos

Tilde diacrítica

1. Completa con la información revisada en la Unidad. Recuerda: Los tiempos compuestos se construyen
1.
Completa con la información revisada en la Unidad.
Recuerda: Los tiempos compuestos se construyen con el verbo auxiliar haber, que se
conjuga de acuerdo a la persona y número, y el participio del verbo que expresa la acción
realizada.
Se llama tilde diacrítica al acento gráfico que se usa para
palabras
que suenan igual pero tienen significado diferente.
1. Las formas verbales compuestas subrayadas están incompletas. Agrega la conjugación
de haber o el participio, según corresponda, para darle sentido a las oraciones. Guíate
por el contexto.
2.
Lee el siguiente texto y pon tilde diacrítica a las palabras que corresponda.
• ¿Te gustó el te que te regalé?
• Pensé que había
(borrar) todos mis correos electrónicos.
• ¿Que te dijo tu mamá sobre la mascota nueva?
• Mañana a esta hora ya
llegado a Argentina.
• El me dijo que el colegio estaba cerrado hoy día.
• Yo
salido ayer si mi mamá me hubiera dejado.
• Quienes se bañaron tarde amanecieron resfriados hoy.
• Ya había
(cantar) en la presentación el año pasado, así que no
• Tu eres el mejor amigo de Juan, debes decirle que se porte mejor.
estaba nervioso.
• Si te importa tu perro, debes empezar a pasearlo mas veces al día.
• Sebastián y Nicolás ya
visitado esa ciudad el año anterior.
Prefijos y sufijos
• Alejandro ha
(asistir) a todas las clases de matemáticas.
• Nosotros habíamos
descartamos.
(pensar) en esa solución, pero luego la
Recuerda: Los prefijos son partículas que se agregan al comienzo de una palabra
para formar otra, de diferente significado. Por su parte, los sufijos son partículas que se
agregan al final de una raíz para formar una palabra diferente.

2. Reconoce en el siguiente texto los tiempos verbales compuestos, subrayándolos.

texto los tiempos verbales compuestos, subrayándolos. Cristian e Ignacio son amigos desde hace mucho tiempo. Han
texto los tiempos verbales compuestos, subrayándolos. Cristian e Ignacio son amigos desde hace mucho tiempo. Han
texto los tiempos verbales compuestos, subrayándolos. Cristian e Ignacio son amigos desde hace mucho tiempo. Han

Cristian e Ignacio son amigos desde hace mucho tiempo. Han vivido grandes aventuras, son compañeros de curso e incluso se han ido de vacaciones juntos en muchas oportunidades. Ignacio se irá durante los próximos meses a vivir a Grecia junto a sus padres y Cristian está muy triste porque ambos habían prometido que serían amigos por siempre. Ignacio le dijo a Cristian, para tranquilizarlo, que seguirían hablando todos los días por internet y que se verán al menos dos veces al año: cuando él venga a Chile y cuando Cristian viaje a verlo a Grecia.

3. Une cada palabra de la primera columna con un sufijo de la segunda. Luego escribe la nueva palabra que se formó y explica qué significa.

Pega aquí mesa –azo pelota –ón guitarra –ista permiso –ivo
Pega aquí
mesa
–azo
pelota
–ón
guitarra
–ista
permiso
–ivo