3.1.

3 Actividad de apropiación del conocimiento (conceptualización y teorización)

Descripción de la Actividad

Taller de conceptualización y teorización: El taller propuesto consta de 4 puntos. Lea

cada uno de los mismos cuidadosamente y brinde solución adecuada, según lo estipulado
en cada punto.

1. Diligencie el siguiente cuadro en el cual tendrá que evaluarse a sí mismo, pedirles

a dos personas más que le evalúen y luego hacer un análisis de los resultados
para identificar lo que usted refleja ante los demás, como líder.

2. NOTA: La evaluación será de 0 a 10, donde 0 es menor y 10 mayor.

Cualidades Mi Evaluación Evaluación De existe una gran

evaluación persona A persona B brecha entre su
evaluación y la de los
demás ¿ Cómo considera
usted puede crecer en
esa área
Carácter 9 10 9
Capacidad 9 9 10
Iniciativa 10 9 10
Solución de 9 8 9
problemas
servicio 10 9 9

2. Enumere 5 de sus talentos y/o habilidades que le pueden hacer ser un líder en
potencia. Escriba al frente del mismo, una forma de utilizar dicho talento o habilidad, al
servicio de su comunidad, familia, escuela, o trabajo.

Talento
Aptitud: ganas de trabajar, positivismo
Diplomacia: ser capaz de llegar a los
demás
Buen genio: permite buenas relaciones
laborales
Líder centrado en las personas:
Busqueda de objetivos communes del
equipo de trabajo para que se enfoquen
en el desarrollo y crecimiento personal
Habilidad
Trabajo en equipo: capacidad de permitir
que los demás aporten sus ideas
Inteligencia: el conocimiento del tema es
de suma importancia
Empatía: buen trato hacia el equipo
Percepción: capacidad de reconocer los
problemas de los demás para buscar su
solución, y así permitir que el equipo de
trabajo esté enfocado
 Autoestima: se acepta como es y así es Retención: capacidad de recorder
capaz de aceptar a los demás con sus nombres, reunions etc
condiciones

3. Describa una situación que usted haya experimentado con un líder positivo y una
que haya experimentado con un líder negativo. Luego, escriba claramente 3 diferencias
entre el uno y el otro.

Positivo: un professor cuyos alumnus lleven bajas notas por falta de motivación, busca la
manera de motivarlos al aprendizaje por medio de visitas técnicas, y clases más practices.

Negativo: Un empleado llega tarde a trabajar y el jefe lo deja sin trabajo como ejemplo para
que los demás empleados no vuelvan a llegar tarde, pero lo que nunca supo fue que ese
trabajador venía del hospital, porque tuvo que llevar a su hija enferma

4. Un buen liderazgo se aprende en las trincheras. Dirigir en cualquier lugar es lo que

prepara a los líderes para una mayor responsabilidad. Ser un buen líder es un proceso de
aprendizaje permanente. Si no prueba sus habilidades para el liderazgo y su proceso de
toma de decisiones cuando no hay mucha responsabilidad y los riesgos son pequeños, es
muy probable que cuando tenga la oportunidad de adquirir una gran responsabilidad de
liderazgo, no se encuentre capacitado para hacerlo. Así que: un líder no nace sino que se
hace a través de las experiencias vividas, aunque le influencia de ciertas características
pueden llegar a facilitar su trabajo siempre y cuando tenga como propósito de vida ser un
líder y no lo haga por obligación.

Esta semana, encuentre una oportunidad en la cual pueda liderar un proyecto o una
pequeña actividad. Puede ser una salida de trabajo, un trabajo en su institución escolar,
una actividad familiar, entre otras. Luego conteste las siguientes preguntas.
a. ¿Qué dificultades encontró en esta situación de liderazgo? ¿Cómo las afrontó?

Realizo un trabajo con un equipo en el cual un compañero esta semana se tuvo que ausentar,
debido a que su hija se enfermó por tanto, le pedimos que evaluara unos procesos desde su
casa y así él no se perdía de trabajar y podia estar pendiente de su hija, por lo cual él se sintió
satisfecho y nosotros tranquilos porque no nos aumenta la carga laboral y el trabajo se puede
entregar en el tiempo establecido.

b. ¿Qué cualidades del líder efectivo fueron necesarias que usted desarrollará para la situación?

Mentalidad de líder enfocado en las personas

Autoconfianza
Paciencia

c. Después de reflexionar en la experiencia. ¿Tomaría otro tipo de acción que no tomó en el

momento de la situación? Explique su respuesta.

No, yo creo que era la major opción, debido a que la persona siempre es comprometida con su
trabajo, solo que ahora sucede un percance.

Para acceder al envió de la actividad se deben seguir los siguientes pasos:

 • Clic en el enlace “Actividad 2” el cual se encuentra en el menú principal.
• Clic sobre el enlace: “Actividad 2 – Evidencia 2” Taller. Posteriormente lea las
instrucciones.
• Diseñe y elabore la evidencia “ taller”
• Guarde en su PC en un documento Word, Power Point o PDF.
• Para enviar el documento haga clic en examinar mi equipo y adjunte el archivo con el
documento elaborado. Clic en enviar.

3.2. Ambiente Requerido Plataforma

virtual Blackboard Sena.

3.3. Materiales
Material de formación 2.
Materiales complementarios o de apoyo Unidad 2.
Guía de aprendizaje 2

4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN
Tome como referencia las técnicas e instrumentos de evaluación citados en la guía de Desarrollo
Curricular

Evidencias de Criterios de evaluación Técnicas e

aprendizaje instrumentos de
evaluación
Evidencia de Técnica: Preguntas
desempeño: • Ejecuta las conductas que generadoras.
caracterizan un líder dentro
Evidencia: Foro de de un grupo de personas en Instrumento:
discusión “Liderazgo como su contexto más inmediato. Rúbrica de
visión y misión de vida” • Trabaja en equipo, Producto.
permitiéndole delegar y
Evidencia: Actividad de distribuir tareas para su
apropiación cumplimiento. Técnica: Taller.
d • Fomenta la comunicación,
el conocimiento entre su grupo familiar, Instrumento:
personal, de estudio o de
Rúbrica de
Taller de aprendizaje 2. trabajo.
Producto.
• Es positivo, dentro de su
equipo.
• Conoce sus debilidades y
fortalezas a nivel personal.

4. GLOSARIO DE TERMINOS

Misión: representa el vivir sobre una base regular de metas definidas y la organización
disciplinada del tiempo y de los recursos.

Retroalimentación: información que se proporciona a otra persona sobre su desempeño con

intención de permitirle reforzar sus fortalezas y superar sus deficiencias.

Visión: representa el camino por donde quiere transitar, ¿Qué es lo que hace? y ¿Para qué
lo hace? ¿Cuáles son sus objetivos principales su cultura y su enfoque? Es la guía que rige
nuestras vidas, es descubrir nuestros valores primordiales.

5. REFERENTES BILBIOGRAFICOS

Daft, R. (2006). La experiencia del liderazgo. México: Cengage Learning Editores.

D’Souza, A. (1998). Liderazgo efectivo: El manual del líder. Volumen 3. Bilbao: Editorial Sal
Terrae.
7. CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia Fecha

Autor Mayra Cardenas Gestora de Nodo virtual Mayo 15 de 2017

(es) Castellanos Curso Bolívar

8. CONTROL DE CAMBIOS (diligenciar únicamente si realiza ajustes a la guía)

Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del

Cambio

Autor
(es)
GFPI-F-019 V3