Enseñanza con Visión Universitaria “Si lo puedes pensar… lo puedes hacer”

INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA

Juan Enrique Pestalozzi
Av. Los Geranios Mz. B-1 Lote 20 – Telf. 348530 – La Primavera – Castilla
SESIÓN DE APRENDIZAJE
I.- DATOS GENERALES:
1.1.- Institución Educativa : Juan Enrique Pestalozzi
1.2.- Nivel : Primaria
1.3.- Grado : Segundo A
1.4.- Docente : Vasti Abigail More Mio
1.5.- Fecha : 02 de Setiembre del 2019

II.-TÍTULO: Aprendemos sobre el planeta tierra

III.-PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Competencias y capacidades Desempeño precisado ¿Qué nos dará evidencias

de aprendizaje?
Gestiona responsablemente  Distinguen los elementos  Ubica en el mapa la
el espacio y el ambiente naturales y sociales de costa peruana.
 Comprende las su localidad y región.  Expone los recursos que
relaciones entre los  Ejemplifica como brinda la costa
elementos naturales y intervienen las personas
sociales en la construcción del
 Maneja fuentes de espacio geográfico.
información para
comprender el espacio
geográfico
 Genera acciones para
preservar el ambiente

Enfoques Transversales Actitudes o acciones observables

Enfoque Intercultural  Docentes y alumnos piden hacer uso de la
palabra.
 Escuchan las opiniones de los demás.
 Aportan sus ideas y respetan las de los
demás.
IV.-PREPARACIÓN DE LA SESIÓN:

¿Qué necesitamos hacer antes de la ¿Qué recursos o materiales se utilizarán?

sesión?
 Revisar libro de Corefo Personal  Considerar fotocopiar anexos para
Social 2do grado. cada uno de los alumnos.
 Preparación del material.  Papelógrafo
 Imprimir fichas de trabajo.  Plumones
 Cinta masking tape.
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V.-SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA SESIÓN:

Momentos Estrategias
Se inicia la actividad con la presentación de una lámina (Anexo-01).
Se reflexiona sobre las imágenes a través de preguntas para rescatar sus
saberes previos:
Inicio  ¿Observen las imágenes de la lámina?
 ¿Qué observan en las imágenes? ¿Qué más?
10 minutos
 ¿Esta imagen es de…? ¿Es un paisaje común de la…?
 ¿Todas estas características son de la…?
Se comunica el propósito de la sesión y se establecen dos normas de
convivencia para ayudar en el proceso de aprendizaje
PROBLEMATIZACIÓN
Organizamos el aula en grupos de 4 y preguntamos:
 ¿Qué es una región?
 ¿qué región o regiones del Perú conoces?
 ¿cómo se clasifican las regiones?
 ¿de qué tipo de regiones hablamos en Perú?
Escuchamos sus respuestas y escribimos algunas ideas en la pizarra.
Comentamos que en el desarrollo de la sesión vamos a encontrar las
respuestas a estas preguntas.

ANALISIS DE LA INFORMACIÓN
Definimos lo que es la costa mediante la presentación de una tarjeta
metaplasma. (Anexo-02).
Desarrollo Se forman grupos por afinidad y elegirán un coordinador.
Se les entrega una ficha informativa titulada: "LA COSTA" Anexo-03.
65 minutos Proponemos que los niños y niñas lean el texto en forma silenciosa. Luego
realizarán un esquema gráfico del texto y lo exponen por grupos.
Reforzamos las exposiciones con la sistematización del tema con un mapa
conceptual con el apoyo de los mismos niños. (Anexo-04).
Se les pide que escriban en su cuaderno el esquema realizado.

TOMA DE DECISIONES:
Reflexionamos con los niños acerca de la importancia de conocer el territorio
peruano para comprender su diversidad geográfica, y utilizar los recursos
que nos brinda el Perú, de manera responsable y sostenible. Les recordamos
que en esta unidad descubrimos la diversidad geográfica de nuestro país y
que deben tomar conciencia de ello, entonces preguntamos:
 ¿qué compromiso tenemos frente a lo aprendido hoy?
Permitimos la participación de niñas y niños en la toma de decisiones y
compromisos.
Orientamos la reflexión de los aprendizajes, mediante las siguientes
Cierre preguntas:
 ¿Qué aprendiste hoy?
5 minutos  ¿Cómo lo aprendiste?
 ¿Para qué lo aprendiste?
Se les deja una actividad para casa.
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