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Matriz de matemáticas

Área Propósito Tareas F H D D


Simple Compara material escolar ordenado y
desordenado
Colocar en fila diversos elementos
Trabajar conceptos básicos de orden: grande –
chico; más corto más largo.
Seriación Observar la posición de elementos dados, recordar
y predecir como saldrán
Ordena elementos según tamaño; peso; volumen;
longitud y degradado de color.
Múltiple Seria elementos según dos cualidades. Por
ejemplo; color y forma.
Simple Agrupa elementos por clases. Tamaño, color y/o
forma.
Hace cambio sucesivo de criterio dentro de la
misma clase. Por ejemplo; figuras geométricas:
 redondas / cuadradas
Clasificación  grandes / chicas
 rojas / azules
Múltiple Multiplicación counívoca de clases. Ubicar un
elemento en 2 conjuntos simultáneamente
Multiplicación biunívoca de clases. Completa
cuadros de doble entrada
Cantidad Logra la equivalencia entre dos conjuntos en base
discontinuas a una correspondencia biunívoca y recíproca de
cucharas, chapas, etc.
Cantidad continua Establece correspondencia término a término para
llegar a la equivalencia de los conjuntos de peso,
Conservación tiempo, capacidad, longitud, volumen
Longitud Reconoce dimensiones de lápices y responde a la
pregunta "¿Cuál es más largo?".
Lógico matemática

Peso Identifica "¿Dónde hay más plastilina?" en dos


trozos iguales de plastilina, de las cuales una de
Factores pre ellas es aplastada.
instrumentales Expresión verbal: Resuelve situaciones donde se le presentan dos o
más objetos eligiendo una de ellos. Ej “Elige entre
Disyunción el perro negro o el gris”
Expresa situaciones donde debe proponer dos o
más alternativas. Ej “El gato grande o el chico”
Comprende frases que poseen dos propiedades
Conjunción simultaneas Ej “Carlos es primo de María y es
mayor que María”
Logra expresar frases que contiene dos
propiedades simultaneas “La niña es alta y
morena”
Comprende frases que contienen ausencia de
propiedad o relación Ej “No es verdad que el
Negación mantel es blanco”, el niño dirá “el mantel no es
blanco”
Juicio lógico Busca nuevas maneras de expresar frases
negativas. Ej “no es verdad que el conejo es
grande”
Reconoce y determina propiedades comunes a
varios objetos empleando los cuantificadores
Cuantificadores. “todos”, “algunos”, “ninguno”, “uno”, “varios”,
“pocos”, “muchos”.
Clasifica objetos identificando criterios que los
caracterizan a: “todos”, “algunos”, “ninguno”, “uno”,
“varios”, “pocos”, “muchos”.
Compara elementos de conjuntos utilizando los
cuantificadores: “más que”, “menos que”, “tantos
como”.
Coloca la simbología correspondiente según el
Expresión simbólica enunciado que se le presenta: (verd: V, falso: F)
Coloca la simbología correspondiente según el
enunciado que se le presenta:(may > men< ig = )
Aparea un numero con su grupo
Reconoce y representa los números ordinales.
Utiliza los números ordinales para expresar la
posición de las personas u objetos en un conjunto
ordenado.
Interpreta y representa millares en centenas,
Valor de posición
decenas y unidades.
Identifica las posiciones del tablero de valor
posicional.
Representa cantidades en el tablero de valor
posicional.
Ubica en la recta numérica el número anterior y
posterior.
Número anterior y Identifica la regla para formar el número anterior y
posterior posterior.
Aplica la regla para formar el número anterior y
posterior.
Reconoce el antecesor y sucesor de un número.
Lectura y escritura Compone y descompone números.
Numeración de números Identifica lee y escribe números hasta la Unidad de
Millar.
Redondea números a la centena más próxima.
Mayor, menor e Compara números usando símbolos >, < o =
igual que Ordena números en forma ascendente y
descendente.
Identifica el patrón de una secuencia gráfica.
Lógico matemática

Identifica el número desconocido aplicando las


operaciones de adición o sustracción.
Factores
Dada una serie de números, indicará el posterior al
instrumentales
Series último dado.
Identifica y describe el patrón de una secuencia
numérica para completarla.
Aplica el patrón de una secuencia numérica para
completarla.
Usa y comprende vocabulario matemático
relacionado al numeración (antes, después, tantos
Conceptos básicos como, de dos en dos…)
Reconoce el número según su ubicación en el
tablero posicional
Calcula aproximadamente siguiendo reglas de
redondeo a nivel escrito y oral.
Realiza estimaciones y cálculos en situaciones
concretas, utilizando números naturales
Estima el resultado de un cálculo en una situación
problemática de adición o sustracción, con
Cálculo aproximado números naturales hasta 100, aplicando
Estimación estrategias personales
Estima y redondea información numérica,
utilizando fracciones y números decimales.
Estima la longitud y la masa de los objetos
utilizando unidades oficiales (m, cm , mm , km ,
kg , g).
Usa y comprende vocabulario matemático
Conceptos básicos
relacionado a las operaciones básicas
Usa y comprende vocabulario matemático
Manejos del Conceptos básicos
relacionado a medidas y nociones geométricas
espacio en
Medidas
diferentes Geometría del
dimensiones espacio Nombra los cuerpos geométricos: cubo pirámide,
esfera, etc.