Diario

Taller de Paisaje Sonoro

Sept.10.19. Hoy por la tarde al concluir el taller de paisaje sonoro -al que no asistió nadie
(jaja)- un chavo se acercó a preguntarme si aún podía participar. Por supuesto le dije que sí.
Es un chaval de mi edad (sino la misma, sí en los mid20’s) que sólo podrá asistir a la sesión
de los sábados porque toma el taller de pintura a la misma hora que la sesión de los martes.
Ya cuenta con una grabadora tascam, me comentó.
Con él puedo comenzar a trabajar directamente en la grabación de sonido, conminarlo a
llevar un diario sonoro, dejarle ejercicios de escucha y grabación e incentivarlo a leer la
bibliografía que seleccioné para el curso (las lecturas podrán ser comentadas en privado o
invitarlo a reseñar frente al grupo lo que él leyó, también podrá comentar la lectura a
manera de participación cuando se esté hablando de un tema afín).
Antes de comenzar con las dinámicas antes descritas, habrá que escucharle y preguntar
cuáles son sus intereses respecto al sonido o por qué se acercó al taller y le interesó
participar. Es más no habrá que preguntarle sólo a él sino a todos los participantes que se
vayan sumando. De esta manera, iré moldeando los contenidos del taller conforme a los
intereses de los participantes, asegurando su permanencia, su desarrollo creativo y su
recreación.

Sept.11.19. Qué envidia le tengo a Donaldo. Él vive en Coatepec y se ha mimetizado en la

vida cotidiana del pueblo mágico; se lleva con los lugareños, los saluda, conoce sus
espacios -como la panadería “El resobado” en dónde filmaremos su cortometraje. Yo, por
el contrario, planteo un taller de Paisaje Sonoro en la Casa de Cultura de Coatepec y mi
conocimiento de la población es el de un visitante ocasional: el parque hidalgo, el cerro de
la culebra, Casa Bonilla… sin mencionar que apenitas y conozco a las personas.
A pesar, me propongo comunicar a los participantes del taller algunos principios generales
sobre el Paisaje Sonoro y su registro; principios aplicables tanto en Xalapa –ciudad en
donde resido- como en Coatepec. De esta manera, yo realizo los ejercicios de escucha y
grabación desde mi vida cotidiana que transcurre en Xalapa y ellos desde su vida diaria
coatepecana. La escucha y comparación de los registros sonoros hechos en ambos lugares
será parte fundamental del taller.

Posible subtítulo para el cartel y volante del Taller de Paisaje Sonoro. Actividades de
capacitación para la escucha atenta y la grabación de sonidos de nuestro entorno.
Sept. 11.19. Excursión sonora. Hoy leí la excursión sonora que Hildegard Westerkamp
realizó en el parque Queen Elizabeth en Vancouver Canadá. Esa mujer es la hostia, como
dicen los españoles, porque no sólo describe lo que escuchó y experimentó mientras
recorría el parque, sino que también arma una guía sonora para recorrer el lugar: realiza
preguntas, sugiere recorridos y actividades para explorar el lugar mediante el sentido de la
audición.
De esta manera se me ocurrió visitar un lugar icónico de Coatepec como lo es el Cerro de
La Culebra y replicar dicha excursión. Para empezar, tendría que ir yo y mis dos orejas para
recoger la impresión del lugar para posteriormente armar una guía sonora con preguntas,
recorridos y actividades. La descripción de la excursión y la guía sonora funcionará para
llevar al grupo de paisaje sonoro a recorrer el cerro de la culebra y comunicarle lo que se
puede lograr si caminamos escuchando y explorando los sonidos de nuestro entorno más
cercano. De la misma manera, esta excursión sonora narrada podría ser un posible resultado
de las actividades de los participantes del taller de Paisaje Sonoro impartido en la Casa de
Cultura de Coatepec.

Ecología Sonora, Patrimonio, identidad, paisaje sonoro. ¿Qué material fonográfico y

qué proyectos de investigación artística o académica expresan, ejemplifican, aclaran los
siguientes conceptos: Ecología Sonora, El paisaje sonoro como identidad, como
patrimonio?

R= World Soundscape Project, The Vancouver Soundscape y la investigación del geógrafo

que recoge narrativas entorno a cierto río inglés.

Sept. 12. 19. Narrativa Sonora. Tiene que ver con cómo el sonido –y exclusivamente el
sonido-puede contarnos cosas acerca de las personas, de los lugares, de la sociedad y el
tiempo en el que vivimos, también de las estaciones anuales como de los meses que
contiene un año.

Quiero decir, la dimensión narrativa del sonido, puede darnos un retrato de nuestros
amigos, familiares y conocidos a partir del timbre de voz y de las actividades que ellos
realizan. De la misma manera, podemos conocer en qué mes nos encontramos a partir de
los sonidos que pueblan los días de ese mes. En septiembre, por ejemplo, se hacen
presentes los sonidos de las matracas, de las cornetas, de los rehiletes, así como el sonido
de los pasos de contingentes estudiantiles sonando al unísono durante el desfile del 15 de
septiembre anterior al grito de independencia.
Otro evento sonoro narrativo es el de las lluvias y tormentas eléctricas constantes que
acompañan a los meses de agosto y septiembre en la ciudad de Xalapa y zonas conurbadas
y que anuncian el cierre de la estación de verano.
Por otra parte, nosotros mismos con nuestras voces y con nuestras palabras vamos dotando
de sentido, significado y simbolismo a los sonidos con los que nos rodeamos
cotidianamente. Construimos una narración entorno a ellos. ¿Quién no tendrá una anécdota
o algún recuerdo para contar en la que el sonido sea elemento central de esa anécdota, de
ese recuerdo? Por ejemplo, entre las personas mayores se tiene la creencia que el canto de
la lechuza es considerado como señal de mal augurio.

Sept. 12. 19 Esta tarde me pregunto: ¿Qué es la escucha activa o la escucha atenta? ¿Es lo
mismo? ¿Qué otras modalidades de escucha existen y cómo nos sirven para escuchar y
crear con el paisaje sonoro?

Sería oportuno revisarlas en la primera sesión o en la sesión dónde hagamos la caminata

sonora porque así tendremos más herramientas con las cuales jugar mientras caminamos
escuchando los sonidos del entorno. Por ejemplo, con la noción de escucha acusmática se
puede prestar atención a los sonidos que escuchamos pero que no vemos. Y con la escucha
reducida, podemos apreciar la cualidad intrínseca de los sonidos despojada de todo
significado…

… aunque creo que ésta última modalidad puede reservarse para cuando el curso esté más
avanzado, ya que es un confusa y no es recomendable cuando vamos agarrándole el gusto a
escuchar. Por otro lado, Puede esta modalidad de escucha reservarse para participantes que
sean músicos o estén interesados en la creación musical a partir del paisaje sonoro.

¿Qué es el paisaje sonoro? Urge una definición operativa para el taller. A continuación,
recomendaría un desarrollo discursivo al respecto. Podría comenzar con la definición de
Wikipedia para continuar con el artículo de J.L. Carles “Paisaje Sonoro: Una herramienta
interdisciplinar”

Puntos de escucha. Scouting. Es fundamental recorrer calles, parques, edificios, mercados

y espacios de recreación de Coatepec para encontrar puntos de escucha interesantes - ricos
en sonidos y sonoridades- para realizar los ejercicios de audición propuestos por Murray
Schafer y complementados por mí. Despertar en los participantes la curiosidad y el interés
por explorar mediante el sentido de la audición nuestro entorno radica en ofrece
experiencias sonoras memorables.
Algunos puntos de escucha que se me vienen a la mente es la cantina de Casa Bonilla y la
iglesia que está frente del Parque. En Casa Bonilla tenemos un micro paisaje sonoro
compuesto por las conversaciones de los parroquianos, por la actividad de los meseros y
musicalizado por los conjuntos norteños. Por otra parte, la iglesia está rodeada por cuatro
calles céntricas de febril actividad cotidiana, cuenta con un jardín muy amplio que se puede
recorrer y en su interior está el atrio o parroquia habitado por creyentes y dotado de una
acústica muy particular.

Sept. 13.19. Ahora bien, ¿Qué hacemos con los resultados del taller?

Podcasting. Con las grabaciones realizadas haremos podcast, que es una especie de
programa de radio pero que no se transmite por las ondas aéreas. Sino que se distribuye por
internet en páginas, plataformas y aplicaciones especiales para su almacenamiento y
distribución: Spotify, SoundCloud, iVoox son algunas de ellas.

Los podcasts son esencialmente programas hablados en los que se toca diversidad de temas:
Cine, Música, Videojuegos, Entretenimiento, etc. En el taller, haremos uno. El tema central
será el Paisaje Sonoro e incluiremos dentro del podcast los ejercicios de audición, las
dinámicas y los registros sonoros realizados por nosotros mismos. De la misma manera los
conductores, seremos nosotros. Es decir, los productores, realizadores y conductores de este
programa de radio que no lo es (xD) seremos los participantes del taller.

¿Qué hemos escuchado a lo largo del taller y de qué manera lo hemos hecho?
¿A dónde hemos ido o por donde hemos caminado para escuchar?
¿Dónde y por qué registramos con las grabadoras ciertos sonidos y evadimos otros?
¿Qué nos motivo a hacerlo?
¿Hay alguna experiencia que parte de los sonidos y del sentido de la audición digna de ser
contada?

Son algunas de las preguntas que responderemos a lo largo del podcast.

También creo que es necesario que el tallerista -o sea, yo- realicé un podcast, así como ha
realizado el registro de un paseo sonoro comentado para dar a los participantes un ejemplo
de ello. Lo que el tallerista tiene que hacer es compilar una serie de registros sonoros -los
que grabé en la ciudad de Oaxaca o los pocos del CAI- respondiendo las preguntas por él
mismo planteadas. También como lo hace Vlax con Silente Sonoro, podemos meter musica
guay y locochona para el momento de las palabras.

¿Tendrá el tallerista que pedir devuelta la mezcladora y el micrófono a Jimena? o

¿encontrará una salida alternativa y averiguará como convertir la grabadora Zoom H1n en
una tarjeta de audio para grabar y escuchar con dicho dispositivo?

El podcast no quedará para mañana sábado 14 de septiembre pero sí que estará para la
próxima semana presentándole ante los participantes del taller para que aprecien sonoridad,
como canta Tito Rodriguez.

Sept. 13. 19. Lugares de Xalapa, Coatepec y Xico para pegar carteles y promover el taller

• En Teocelo: Saca El Huerto

• En Coatepec: Caftán Rojo, Universidad Calmecac, Escuela de
Enfermería.
• En Xalapa: VYA Training, en la calle Victoria.
• En La Orduña: La Ceiba Gráfica.
• En Xico: Casa Chimali, que está enfrente de la Casa de Cultura.

La escucha. Comenzaré con una serie de afirmaciones algo polémicas que después ustedes
me dirán si son ciertas.

El sentido de la audición o simplemente, La Escucha, -como lo llamaremos a menudo en

este taller- es uno de nuestros cinco sentidos que parece menospreciado por nosotros los
humanos y en el que reparamos muy pocas veces. Estamos acostumbrados, o nos vamos
acostumbrando poco a poco, a solo ver, a conocer, reconocer y explorar el mundo mediante
el sentido de la vista, primordialmente.

¿Qué piensan de lo que acabo de mencionar?

¿Es cierto? ¿Reparamos muy poco en nuestra escucha?
 Y cuando lo hacemos, ¿escuchamos atenta, plenamente?
Sí, No
¿Por qué sucede esto?

Y digo, en parte, la tesis que acabo de exponer es errónea, porque si no escucháramos antes
atravesar la calle pasaríamos más tiempo en el hospital que caminando, ¿no es cierto?
También si no escucharemos, no nos levantaríamos al primer timbre de nuestra alarma y no
tendríamos trabajo o reprobaríamos por siempre llegar tarde a la escuela. Sin embargo, esta
manera de escuchar resulta pragmática, quiero decir, sólo importa en la medida que
recibimos información a través de los sonidos ya sea para no morir atropellados y para
levantarnos temprano.

Yo les quisiera compartir otra modalidad de escucha que aunado a la pragmática, a la

manera práctica de escuchar, también me ha resultado convincente, le ha dado calidad a mi
vida diaria y es una modalidad de escucha que incendiaremos en el presente taller. Esta
tiene que ver cuando escuchar los sonidos que nos provee el entorno se vuelve una
experiencia estética.

Es decir, el sonido o el conjunto de sonidos puede también emocionarnos y despertar

sensaciones bien variadas como: tranquilidad o sosiego -como sucede cuando escuchamos
las olas del mar-, estrés y ansiedad -como causa el sonido del tráfico-, estrés, vitalidad,
energía o euforia -como nos causa asistir a un concierto con cientos de personas o asistir a
un tokín de jazz, rock o punk. Tal vez nos pueda causar tristeza o melancolía al escuchar
una tarde lluviosa desde nuestras habitaciones, etc.

También, el sonido puede despertar recuerdos.

Sept. 17. 19. ¿Qué aprenderemos en el taller? A ejercitar la escucha, a usar la grabadora
para grabar sonidos y elaborar materiales aurales/sonoros/mediaticos a partir de nuestra
escucha y de los sonidos registrados. Ahora bien, ¿para qué nos puede servir lo
aprendido en el taller? En primer lugar, yo recalco siempre el sentido recreativo de
cualquier actividad. Para mí, es la base que me motiva a imaginar cosas y ponerme en
acción para realizarlas. Saber de antemano que me voy a divertir y que tendré un momento
placentero ejecutando cualquiera de las tres actividades mencionadas, es un buen aliciente.
Realizar una caminata sonora por un sendero periférico a la ciudad, salir a cazar sonidos -
como lo nombro yo- o sentarse frente al ordenador a componer un podcast es una
experiencia rica en sensaciones y muy enriquecedora.
Ahora bien, a partir de la recreación como pilar, he hallado otras respuestas sobre el posible
uso del aprendizaje brindado por este taller. Para el caso de ejercitar la escucha o el sentido
de la audición yo creo que nos puede servir para convertirnos en escuchas activos de
nuestro entorno. Esto quiere decir, que escuchar atentamente nos hace conscientes de lo que
no rodea. Escuchar, el sentido de la audición es una puerta mediante la cual accedemos al
mundo. La contaminación sonora que se expresa con la saturación de ruido en nuestros
espacios habitables es perceptible mediante la escucha. De la misma manera, también las
injusticias sociales se hacen audibles mediante la escucha cuando prestamos atención a las
demandas que se hacen en la plaza pública. Pero no sólo lo negativo se hace audible a
través de la escucha sino también lo bello, saber apreciar nuestro entorno depende en gran
medida de saber escuchar lo que nuestro entorno tiene de hermoso. Es decir, escuchando
podemos apreciar o discernir que sonidos queremos seguir conservando por lo bonito o
hermoso que se escucha, porque representa algo para nosotros mismo, para nuestra familia
o para la comunidad en la que vivimos, tal vez puede ese sonido pueda tener historia
porque estuvo antes de nosotros, convive en el presente y tal vez seguirá sonando en el
futuro… también uno puede pensar que escuchando activamente los sonidos de la
naturaleza se hace consciente de que tenemos que preservarla por que ella hace posible el
canto de las aves o de la lluvia que tanto nos agrada. Por decir algo.

Aprender a usar la grabadora de audio ya sea con el celular o con un equipo semi o
profesional y posteriormente convertir ese archivo en materiales audibles y transmitibles
puede tener varios usos. El que veo en primera instancia es el educativo, ya que con este
material podemos usarlo en el aula bien para dotar de conocimientos alternativos a nuestros
alumnos o bien para reforzar lo aprendido en clase.

Otra opción es que realizando podcast y aprender a manejar un equipo de grabación de

audio nos estamos acercando a la realización radiofónica. Conocer estos elementos nos
puede acercar a trabajar en una radio, a colaborar con creadores radiofónico o a comenzar a
pensar en crear una radio comunitaria.

Mapa Sonoro. Todos los registros sonoros de los participantes pasaran a formar parte de
un patrimonio sonoro que la Fonoteca Nacional gestiona a través de su Mapa Sonoro. El
Mapa Sonoro consiste en una plataforma web que almacena sonidos que personas
profesionales como amateurs registran en el territorio nacional. Estos registros sonoros se
geo-localizan según el lugar fueron grabados. El Mapa Sonoro, por supuesto, está a
disposición de todo internauta y se puede consultar en https://mapasonoro.cultura.gob.mx/
El aprendizaje obtenido durante el taller de Paisaje Sonoro también puede funcionar un
módulo dentro de la materia de Educación Ambiental o similares.

Sept. 17. 19. Taller Paisaje Sonoro. Primer participante, Fernando González, biólogo,
registra canto de aves, interesado en incentivar la escucha de los elementos naturales,
principalmente aves. Tiene conocimiento avanzado en el uso de equipo de grabación de
audio.

Los elementos del taller podrían servirle para difundir los cantos de aves de una manera
amigable, llegando a conectar con la audiencia. En el caso del podcast -Su
conceptualización, sus plataformas de difusión, la manera en que se realiza- podría serle de
utilidad para que nos cuente sobre su pasión y profesión: el registro del canto de aves. De la
misma manera, la postal sonora podría serle de utilidad, ya que una tarjeta con la imagen de
un ave al frente y su canto -mediante un código qr- al reverso conecta más con las personas,
además es un souvenir y objeto que puede mandarse vía correo.

Sept. 18. 19. Ejercicio # 1. Anteriormente hablamos que el paisaje sonoro puede evocar la
imagen de un lugar a través del sonido. También, que el paisaje sonoro está compuesto por
un conjunto de sonidos.
Ahora bien, hagamos el siguiente ejercicio, imaginemos los sonidos que componen el
paisaje sonoro del parque Miguel Hidalgo, en el centro de Coatepec. Con estos sonidos
hagamos una lista, ¿listo?
A continuación vayamos a cotejar si esos sonidos están presentes efectivamente en el
Parque. Una vez ahí elegir un punto de echa, para desarrollar la actividad del primer
ejercicio de Limpieza de oídos.
Tratemos de ser lo más minuciosos posible. Casa sonido cuenta.

Ejercicio # 2. Grabación Narremos un momento de nuestra vida cotidiana, que suceda en

la mañana, en la tarde o en la noche. La condición es: no usar palabras sino exclusivamente
sonidos.