Guía de lectura fluida

Nombre: ____________________________________ Curso: ____________ Fecha: ____________

 Declama el siguiente poema.

 Registra en el cuadro tu autoevaluación de la lectura:

Criterios Si No
Memorización Recuerdo el poema completo.
Pronunciación y Pronuncio y modelo correctamente las palabras del
modulación poema.
Tono de voz Hablo fuerte y claro. Su voz se escucha en toda la
clase.
Expresión Pronunció con énfasis palabras importantes.
Considerando signos de expresión, dando una
entonación correcta a la declamación del poema.
Postura y Muestro buena posición corporal. Me mantengo
movimiento erguido durante la poesía.

 Conversen en grupos sobre los siguientes aspectos de la lectura:

 ¿De qué se trata el poema? ___________________________________________.

 ¿Qué sienten o qué se imaginan al leer el poema? _________________________.

 ¿Qué versos les produjeron esa sensación? _______________________________.

 Haz un dibujo de lo que expresa el poema:

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 Declama el siguiente poema.

 Registra en el cuadro tu autoevaluación de la lectura:

Criterios Si No
Memorización Recuerdo el poema completo.
Pronunciación y Pronuncio y modelo correctamente las palabras del
modulación poema.
Tono de voz Hablo fuerte y claro. Su voz se escucha en toda la
clase.
Expresión Pronunció con énfasis palabras importantes.
Considerando signos de expresión, dando una
entonación correcta a la declamación del poema.
Postura y Muestro buena posición corporal. Me mantengo
movimiento erguido durante la poesía.

 Conversen en grupos sobre los siguientes aspectos de la lectura:

 ¿De qué se trata el poema? ___________________________________________.

 ¿Qué sienten o qué se imaginan al leer el poema? _________________________.

 ¿Qué versos les produjeron esa sensación? _______________________________.

 Haz un dibujo de lo que expresa el poema:

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 Declama el siguiente poema.

Promesa a las estrellas

Ojitos de las estrellas Ojitos de la pupila

abiertos en un oscuro curiosa y trasnochadora,
terciopelo: de lo alto, ¿por qué os borra con sus rosas
¿me veis puro? la aurora?

Ojitos de las estrellas, Ojitos, salpicaduras

prendidos en el sereno de lágrimas o rocío,
cielo, decid: desde arriba, cuando tembláis allá arriba,
¿me veis bueno? ¿es de frío?

Ojitos de las estrellas, Ojitos de las estrellas,

de pestañitas inquietas, fijo en una y otra os juro
¿por qué sois azules, rojos que me habéis de mirar siempre,
y violetas? siempre puro.

 Registra en el cuadro tu autoevaluación de la lectura:

Criterios Si No
Memorización Recuerdo el poema completo.
Pronunciación y Pronuncio y modelo correctamente las palabras del
modulación poema.
Tono de voz Hablo fuerte y claro. Su voz se escucha en toda la
clase.
Expresión Pronunció con énfasis palabras importantes.
Considerando signos de expresión, dando una
entonación correcta a la declamación del poema.
Postura y Muestro buena posición corporal. Me mantengo
movimiento erguido durante la poesía.

 Conversen en grupos sobre los siguientes aspectos de la lectura:

 ¿De qué se trata el poema? ___________________________________________.

 ¿Qué sienten o qué se imaginan al leer el poema? _________________________.

 ¿Qué versos les produjeron esa sensación? _______________________________.

 Haz un dibujo de lo que expresa el poema:

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 Declama el siguiente poema.

El ángel guardián

Es verdad, no es un cuento; rompe a la nuez su taimada

hay un Ángel Guardián envoltura
que te toma y te lleva como el y es quien te libra de gnomos y
viento brujas.
y con los niños va por donde
van. Es quien te ayuda a que cortes
las rosas,
Tiene cabellos suaves que están sentadas en trampas
que van en la venteada, de espinas,
ojos dulces y graves el que te pasa las aguas
que te sosiegan con una mañosas
mirada y el que te sube las cuestas
y matan miedos dando más pinas.
claridad.
(No es un cuento, es verdad.) Y aunque camine contigo
apareado,
Él tiene cuerpo, manos y pies como la guinda y la guinda
de alas bermeja,
y las seis alas vuelan o cuando su seña te pone el
resbalan, pecado
las seis te llevan de su aire recoge tu alma y el cuerpo te
batido deja.
y lo mismo te llevan de
dormido. Es verdad, no es un cuento:
hay un Ángel Guardián
Hace más dulce la pulpa que te toma y te lleva como el
madura viento
que entre tus labios golosos y con los niños va por donde
estrujas; van.

 Registra en el cuadro tu autoevaluación de la lectura:

Criterios Si No
Memorización Recuerdo el poema completo.
Pronunciación y Pronuncio y modelo correctamente las palabras del
modulación poema.
Tono de voz Hablo fuerte y claro. Su voz se escucha en toda la
clase.
Expresión Pronunció con énfasis palabras importantes.
Considerando signos de expresión, dando una
entonación correcta a la declamación del poema.
Postura y Muestro buena posición corporal. Me mantengo
movimiento erguido durante la poesía.

 Conversen en grupos sobre los siguientes aspectos de la lectura:

 ¿De qué se trata el poema? ___________________________________________.
 ¿Qué sienten o qué se imaginan al leer el poema? _________________________.
 ¿Qué versos les produjeron esa sensación? _______________________________.