Alumno:

Giunta Ulises
 Enfoque Humanista de la Educación.
Aspectos positivos del aprendizaje.
Libertad para aprender Autonomía del estudiante
Es importante aprender en libertad, a partir de la comunicación, El alumno se puede llegar a convertir, dependiendo de la
con afecto movilizando el deseo en los chicos y maestros para actitud del profesor en relación con su autonomía, en co-
un trabajo colaborativo en relación al aprendizaje. responsable, junto al profesor, en el proceso de
planificación, desarrollo y evaluación del currículum.
Creatividad
Es un proceso mental que nace de la imaginación y engloba
varios procesos mentales entrelazados.
La cualidad de la creatividad puede ser valorada por el
resultado final y esta es un proceso que se desarrolla en el

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tiempo y que se caracteriza por la originalidad, por la
adaptabilidad y por sus posibilidades de realización
concreta.

Búsqueda de logros
la motivación por lograr u obtener los
estándares de excelencia en los estudios.
Pero también es efectivo la
tendencia a la evitación del fracaso o el
miedo al fracaso como contrapuesta a la
esperanza de éxito que podría también
motivar al individuo. Ambos elementos, de
algún modo, se complementan en el
enfoque motivador
El docente.
El docente como facilitador
La actuación del docente en el hecho
educativo, consiste en lograr que los
alumnos y alumnas aprendan, comprendan
y entiendan los contenidos programados,
logrando un desarrollo integral. Por lo tanto
se convierte en un facilitador de actividades,
donde los estudiantes relacionen
experiencias significativas, asociadas a sus
necesidades, intereses y potencialidades.
Libertad entre límites Aprendizaje Creativo y
La libertad es limitada por su propia estimulo-respuesta
naturaleza ya que nosotros somos limitados
Esta definición describe un proceso humano
y la libertad depende del ser. La ética
natural en cuyas etapas están implicadas
realista (libre) no es menos ética por ser
fuertes motivaciones.
realista.
El alumno, por especial sensibilidad hacia
algunos problemas, detecta lagunas en la
información, deficiencias o incongruencias
que pueden crear en ese momento el
sentimiento de algo incompleto.

Aspectos y situaciones negativas de un estudiante.

Ansiedad y estress en Autoestima y Aislamiento escolar Problemas familiares Desorientación
el aula Problemas de Se puede decir que la soledad Estos problemas son solventados
vocacional
Ansiedad: es una respuesta de autoestima impuesta afecta de manera de forma eficaz dentro del seno En muchos casos, la desorientación
anticipación involuntaria del
negativa a la salud física y familiar, no obstante hay veces vocacional es un síntoma que tiene
organismo frente a estímulos que
Es un conjunto de percepciones, psicológica del niño a tal punto de que las relaciones están tan relación con un déficit en el proceso
pueden ser externos o internos.
pensamientos, evaluaciones, afectar los procesos de enseñanza y deterioradas que la familia no de la elaboración de la identidad;
sentimientos y tendencias de aprendizaje. puede solucionarlos por lo que tarea fundamental, a desarrollar
Estres: es un sentimiento de
comportamiento dirigidas hacia es necesario acudir a ayuda durante la adolescencia.
tensión física o emocional. Puede
nosotros mismos. Por ende se debe de tomar en externa para hacerlo. Si el adolescente no se conoce, le
provenir de cualquier situación o
puede ser el motor que la impulse cuenta la relación que lleva cada resulta muy difícil tomar una
pensamiento que lo haga sentir a
a triunfar en la vida en el terreno grupo, para así ubicar los posibles La terapia familiar se centra en la decisión creativa desde adentro,
uno frustrado, furioso o nervioso.
personal. aislados sociales búsqueda de soluciones al como algo original de si mismo. Es
Por esto se debe identificar sus conflicto, en aumentar el respeto necesaria una conexión emocional,
Esto puede impedir un
causas lo más rapido posible. de cada miembro como que posibilite el encuentro con lo
funcionamiento acorde tanto del
individuo con sus deseos y sus más genuino y la distensión
estudiante como del docente
necesidades necesaria para poder percibir los
propios intereses
 Bibliografía
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Acosta Miguel y Alfredo Sabatino. Psicología Educativa. Editorial
Vadell.

Hilgard y Bower. Teorías del Aprendizaje. Editorial Trillas (1989).

Carolina. El paradigma humanista en la educación.

http://enfohumanista.blogspot.com/p/el-paradigma-humanista-en-la-
educacion.html