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Taller N°1: Competencias Comunicativas Y Métodos De Estudio

Angie Tatiana Ruiz Bello

María Rosa Arévalo

Nidia Lorena Romero García

Universidad Pedagógica Y Tecnológica De Colombia

Facultad De Estudios A Distancia

Fesad

Tecnología En Regencia De Farmacia

Chiquinquirá – Boyacá

2019
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Taller N°1: Competencias Comunicativas Y Métodos De Estudio

Angie Tatiana Ruiz Bello

María Rosa Arévalo

Nidia Lorena Romero García

Juan Carlos Canoles Vásquez

Universidad Pedagógica Y Tecnológica De Colombia

Facultad De Estudios A Distancia - Fesad

Tecnología En Regencia De Farmacia

Chiquinquirá – Boyacá

2019
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TALLER N° 1

1. Escrito Escuelas Radiofónicas

Las escuelas Radiofónicas surgen con la llegada de la radio al municipio de Tenza (Boyacá) gracias al sacerdote José Joaquín Salcedo

y con ayuda de los docentes de esa época aprovechando que el invento de la radio estaba llegando a todos los hogares y al ver que no

todas las personas se podían acercar a las escuelas para aprender, aprovecharon este medio de comunicación para enseñar paso a paso

escritura, lectura, matemáticas, geografía, entre otras asignaturas; que ayudaron a campesinos a salir de la ignorancia en la que Vivian

y mostrándoles que se podía aprender desde sus hogares y trabajos para poder salir a adelante y mejorar su calidad de vida, pero esto

no solo era para los adultos también para los niños, a esta nueva forma de enseñanza se le conoció también como Acción Cultural

Popular, Escuelas Radiofónicas – ACPO. También fueron rescatadas las raíces de la historia de la educación abierta y a distancia por

Sarmiento quien realizó la investigación titulada ´´modelo colombiano de educación abierta y distancia SEC´´; teniendo en cuenta la

historia y este gran aporte a la educación se dio paso a la innovación sobre la manera de enseñanza y la facilidad de acceso a la educación

por medio de esta modalidad mucha gente pudo estudiar sin importar su edad, lugar, tiempo, actividades y que tuvieran más motivación

e interés por el estudio.

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2. Mapa mental Educación Por Intercambio Egipcia

Correspondencia de cartas s
Ordenador asistidos informática evolución 1980 La educación Sacerdotes
asistida por el Sumatorias
uso del Doctores
programas flexibles
microprocesador Imprenta
Desarrollo
Servicio postal

Docente interacción tiempo disminuye Educación a

estudiante comunicación distancia Programas de Correo Estudiantes
formación

Guías
trabajo colaborativo docente servicio comunicativo Internet Aprendizaje
Falta Ejercicios
estudiante administración tiempo difícil
Evaluaciones
esferas sociales desarrollo fortalece educación virtual Creación
competitividad Momentos
históricos de la Invención 1830 Telégrafo
Educación A
Bachillerato radiofónico inicio España 1962 Distancia Inglaterra 1840 isaac Pitman sistema taquigrafía

Centro de
Instituto Nacional Enseñanza Media a Distancia creación 1968
estudios Re pensamiento Profesor Relación
básicos
Estudiante Docente

Intercambio tarjetas estudiantes

Información
Educación movimiento De extensión 1960 Estados unidos sistemas Invención
a distancia universitaria 1970 Inglaterra universitarios
Europa 1856 Francés Charles Taussaint Comunicación Verbal a distancia
Alemán Gustav Longenscheidt

1876 invención Teléfono

Creación comunicación bidireccional

 Inicio de clases ingles correspondencia
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Siglo XX Avances tecnológicos Creación Instituto
La educación a
través del sistema
de Tele formación
Incremento población escolar 1910 Teletipo envió mensajes a distancia códigos

Necesidad de implementar métodos enseñanza profesor

estudiante

aulas equipadas

sistemas de
Utilización Recursos de enseñanza
información

Progreso medios de comunicación

televidentes
radioescucha

Docentes temas
programación

1970 creación Open University Britanica

Texto escrito fundamental apoyar recurso audivisual casssete

diapositivas
videocasete

Comunicación telefónica profesor

estudiante

Cambio concepto Clase

Multiplicación Interacción material didáctico

diseño
 Texto 6
color
graficas
Aprendizaje estudiante combinación animaciones
videos
sonidos

Pedagogía Medios de comunicación

imagen
medios audiovisuales
tele alfabetización
tele matica.
Sistemas de comunicación
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3. Comunicación Sincrónica y Asincrónica

 La comunicación sincrónica la vivimos diariamente por medio de las redes sociales Facebook, Messenger, Whatsapp y por

aplicaciones como Skype, por donde se puede interactuar por medio de mensajes (chat) y hacer video llamadas para hacer

conferencias. Ejemplo:

.
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 La comunicación asincrónica también se vive diariamente pero de forma diferente puesto que en esta la interacción entre los

participantes no es de forma directa puesto que se realiza por medio de correos electrónicos, mapas, foros, cartas, entre otros,

donde la información llega a quien la necesite sin necesidad de encontrarse con el que la remite. Ejemplo:

4. Cadena de Secuencia
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1932 Rufino Jose

cuervo Fundador
Seminario

2013 Nestor
Arboleda Toro y 1947 Jose Joaquin
Caludio Rama " La
Salceso Guarin
educacion superior
a distancia y virtual Sacerdote Escula
en Colombia: Radiofonicas-ACPO
Nuevas realidades"

1196 Segun Mena 19 Agosto 1982

"Aspectos Decreto 2412
distintivos de la Consejo se
Educacion a Educacion Abierta
Distacia y a Distancia
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5. Características de la Educación a Distancia

 ELIMINA LA BARRERA DEL ESPACIO Y DE LA DISTANCIA: Esta característica es muy conveniente y es un medio

que facilita la comunicación, aprendizaje sin tener que estar presente puesto que lo hacemos mediante los medios de

comunicación ya que en la mayoría de los casos de los estudiantes no viven en Chiquinquirá, pero tienen la oportunidad de

estudiar sin importar el lugar donde viven.

 ELIMINA LA BARRERA DE LA EDAD Y LA OCUPACIÓN: Esta característica es muy importante ya en esta se

permite que cualquier persona por medio de la modalidad de distancia y virtual permite que las personas que quieran estudiar

pero no puedan asistir presencialmente por cuestiones de tiempo, obligaciones, residencia puedan tener acceso a la educación

superior.

 EL GRUPO DE ESTUDIANTES ES HETEROGENEO: Esta característica permite que adolescentes, jóvenes, adultos,

adultos mayores puedan acceder a la educación sin prejuicios y así cumplir sus sueños de estudiar la carrera universitaria de

su gusto sin ningún problema.

 POBLACIÓN ESPECIALMENTE DIVERSA: En esta característica se denomina que se pueden vincular alumnos de

muchos lugares, para que puedan interactuar con sus compañeros y docentes, la ventaja es que casi no hay encuentros

presenciales y esto ayuda a muchos estudiantes que no viven cerca de Chiquinquirá y no se cuenta con mucho tiempo

disponible para dedicar al estudio presencial.

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 PERMITE EL ACCESO MASIVO: Esta característica nos permite a muchos estudiantes que vivimos en sectores alejados

de la universidad, por ejemplo, en el campo o en áreas aisladas y hasta por el mismo trabajo, motivos por los cuales no

podemos asistir a encuentros presenciales.

 FACILITA EL TRABAJO INDIVIDUAL: Esta característica es importante ya que nos permite tener la capacidad de

disponer o distribuir el tiempo y las mejores condiciones para contribuir con nuestro aprendizaje.

 EL ALUMNO ES CENTRO DE APRENDIZAJE: Esta característica es una de las más relevantes ya que trata como cada

uno de los estudiantes debe tener su propia responsabilidad en cuanto al tipo de aprendizaje, realización de trabajos y las

diversas actividades que nos correspondan según el tipo de carrera escogido.

 VARIEDAD DE MEDIOS Y MATERIAS: Esta característica es una gran ayuda ya que nos permite acceder a los tipos de

materiales impresos y audio visuales, entre otros; que tengan que ver con algún tema en específico de la carrera que se está

realizando y para con ello cada día aumentar nuestro aprendizaje.

 SE MUEVE EN EL HORIZONTE DE EDUCACIÓN PERMANENTE: Esta característica nos da a entender que

aquellas personas que estén estudiando a distancia y tengan disponibilidad de tiempo pueden tener la oportunidad de estudiar

en la modalidad presencial otra carrera de su agrado sin importar su edad o condición social, económica y física.
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6. Escrito: Estudiante universitarito exitoso en la modalidad a distancia y virtual

Nuestro compromiso hacia esta modalidad de estudio a distancia y virtual es de mucho esfuerzo y dedicación puesto que al haber

escogido este manera de estudio tiene una gran responsabilidad y organización de tiempo para estudiar, analizar y desarrollar cada una

de todas las actividades programadas sacrificando horas de sueño, espacio con familiares y sin dejar de cumplir en las actividades

cotidianas normalmente, para poder realizar y cumplir con las actividades académicas de la universidad y con los encuentros teniendo

en cuenta que se presentan adversidades para lograr culminar los estudios académicos.

CONCLUSIONES

 Al momento de realizar el taller se pudo conocer toda la historia de como surgió la educación a distancia anteriormente y cómo

ha evolucionado a través del tiempo con ayuda de los medios de comunicación.

 Gracias a la modalidad de estudios a distancia se da la oportunidad a todas las personas de los diferentes estratos económicos y

sociales de acceder a una carrera universitaria desde el lugar donde estén ubicados sin necesidad de estar presentes en un aula de

clase.
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 Con la realización de cada punto del taller se adquirieron nuevos conocimientos que sirven para la vida cotidiana y se hace un

autoaprendizaje significativo con ayuda de la información de los documentos brindados por los docentes, libros e internet, donde

se conoció todo lo relacionado con el estudio a distancia su trascendencia, obstáculos y avances que se han tenido.

REFERENCIAS

http://www.apel.es/evolucion-de-la-educacion-a-distancia/

https://es.slideshare.net/ElisaPerez17/la-educacin-multimedia-64542898

http://tics.uptc.edu.co/moodle_distancia/pluginfile.php/11823/mod_resource/content/5/unidad1_edvirtdist.pdf