Академический Документы
Профессиональный Документы
Культура Документы
Presentado por:
BOGOTÁ
tres (pie), seguidamente las de cinco (brazo) y por ultimo las de seis letras y más
(cabeza, cabello etc.), la tercera etapa trata el vocabulario doméstico, se enseña el
nombre de objetos, familiares y acciones propias, la cuarta etapa se enfoca en el
vocabulario para formar frases, lo que conlleva a integrar expresiones sencillas
con las palabras anteriormente aprendidas, la quinta etapa hace referencia a
oraciones y frases estructuradas, la sexta etapa provoca lectura de un libro
autentico, esto permite poner el practica el trabajo realizado con anterioridad y la
séptima y última etapa es el alfabeto, para el aprendizaje de este, se tienen en
cuenta los conocimientos adquiridos durante todo el proceso, así será más fácil el
reconocimiento oportuno de cada letra ya que es de vital importancia repasar
oportunamente lo aprendido en cada sesión, ser constantes es una clave
fundamental para obtener resultados satisfactorios frente a cada situación, de esta
manera se construyen conocimientos asertivos, dando firmeza a los aprendizajes
que obtienen los niños y las niñas desde sus primeros años de vida, este método
tiene gran trascendencia ya que su aplicación arroja resultados positivos frente al
proceso lectoescritor.
Para concluir quero agregar que la indagación que se realizó sobre el tema
deja enseñanzas positivas que permiten recrear estrategias para aplicarlas dentro
del aula, que si se fundamenta el trabajo a diario los resultados suelen favorecer
el quehacer de los maestros, que es fundamental inculcar la lectura desde
temprana edad a través de cuentos infantiles, lectura de imágenes donde se
asocien términos, para de esta manera pasar a nuevas etapas y fluya con
serenidad la interpretación de frases, párrafos, cuentos, etc, siempre con un
mismo fin y es que los niños y niñas aprendan de manera autónoma a través de la
lúdica.