Comentario de las siguientes ordenanzas.

1-95, 1-96, 9.00, 03-05, 01-06, 02-06, 03-06, 23-599-04.

Una ordenanza es un conjunto de normas u órdenes que rigen o regulan el

buen gobierno y funcionamiento de algo, de una ciudad o comunidad o de
una institución.

A continuación presentare las ordenanzas que han dirigido o regulado el

sistema educativo dominicano y ciertos comentarios de algunos artículos o
párrafos donde se explican algunos elementos relacionados a la disposición
con relaciona la educación.

Ordenanza 1-95

Establece el curriculum para la Educación Inicial, Básica, Media, Especial

y de Adultos, a partir del año lectivo 1995-1996. El currículo responde las
características de nuestra sociedad y tiene como referente los problemas del
sistema educativo, el eje o sujeto principal es el/la estudiante y su
formación humana, cívica, patriótica, ética, estética, orientada hacia el
trabajo productivo, la capacitación para la realización personal, la
transformación de su realidad y el desarrollo nacional. Con estos fines s
enfatiza el aprendizaje de los valores universales, históricos, sociales
instrumentos, conjuntamente con otros que aseguran la formación integral
del sujeto.

En esta ordenanza encontramos la importancia que se le da al estudiante

colocándolo como eje principal del proceso de enseñanza aprendizaje,
orientando al estudiante a la formación ciudadana.

A adquirir los valores necesarios adecuados para ser un buen ciudadano,

asumiendo el respeto humano a la patria y así poder realizar trabajos bajo la
dignidad y el respeto social y moral.

Esta ordenanza 1-95 ha sido modificada en varias ocasiones, en sus

artículos, estas modificaciones aparecen en la 1-98 refiriéndose a las
consecuencias con relación a las instituciones, promoción con asignaturas
pendientes, estudiantes libres. Etc.

Ordenanza 1-96. Consejo nacional de educación.

Esta establece el sistema de evaluación del currículo, para los niveles

iniciales, básicos, media y educación especial, de adultos, públicas y
privadas, siendo la primera en establecer un sistema de evaluación para el
nivel inicial, dando gran innovación a la educación. Además organiza la
valoración de los procesos de desarrollo del aprendizaje de los niños, a si
como la de los instrumentos y técnicas que se deben utilizar para evaluar
cada proceso.

Es de suma importancia resaltar la excelente estructura en el ámbito de

organización, promoviendo una educación de calidad, pero creo necesario
también decir que todos los encargados de esa preparación y capacitación
de nuestros ciudadanos deben entrar en un acuerdo con relación al
cumplimiento de todas las resoluciones establecidas en las ordenanzas, para
así mejorar la calidad de la educación nacional.

09-2000

Esta ordenanza implanta el reglamento de las Asociaciones de Padres,

Madres, Tutores y Amigos de la Escuela, APMAE.

Esta considera que la Participación de la Familia en los espacios educativos

que se contemplan en la Ley General de Educación 66-97, contribuye con la
creación de un clima de armonía, lo cual es altamente favorable al desarrollo
de los Centros Educativos y que además, la participación de los Padres,
Madres, Tutores y Amigos de la Escuela, es un factor imprescindible para el
logro de la calidad de la Educación y para la gobernabilidad democrática del
sistema Educativo Dominicano.

Además, establece las funciones que desempeñan las APMAE en los centros
educativos y en el proceso de enseñanza-aprendizaje de cada alumno/a.

Ordenanza 03-05

Establece el Currículum de la Licenciatura en Educación Inicial.

Esta ordenanza está conformada por diferentes capítulos que incluyen en el

numero uno. Fundamentos generales y alcance de la formación de maestros
del nivel inicial en el sistema educativo dominicano. El titulo 2 trata de la
formación de los maestros de la educación inicial, el titulo 3 de la
formación de los maestros y

Ordenanza 01-06 que modifica la ordenanza 72003 que establece el

reglamento de la educación media a distancia y semi-presencial para
adultos, por motivos diversos, existe en nuestro país un gran número de
personas adultas que no han finalizado su educación media.

Ordenanza 02-06 formula los perfiles profesionales y planes de estudios

correspondientes a los 12 (doce) especialidades de bachillerato:

 Técnico

 Mecánica automotriz

 Mecánica industrial

 Electrónica en comunicaciones

 Electrónica industrial

 Electricidad

 Refrigeración y aire acondicionado

 Informática

 Enfermería

Ordenanza 03/06 mediante la cual se modifica la ordenanza 04/2004 que

establece el currículo a ser desarrollador en el programa de escolarización
acelerada para estudiante en sobre edad en el nivel medio del sistema
educativo dominicano. La educación media se hace cada vez más
imprescindible para garantizar el acceso a la información al dominio de
lenguajes de interpretación y comprensión del entorno, el acceso al mundo
del trabajo y el ejercicio de una ciudadanía plena.

Ordenanza 3´99- modifica los artículos Nos. 19,23 y 24 de la ordenanza

No. 1´95 Establece el currículo para la educación inicial básica, media,
especial y de adultos del sistema educativo dominicano.

El sistema educativo dominicana y particularmente la escuela debe realizar

ingentes esfuerzos para fortalecer la formación moral y cívica y ciudadana
de nuestros jóvenes para que no se produzcan la pérdida de valores.
Ordenanza 9-00

Modificada, que instituye los comités de cursos y asociaciones de padres,

madres, tutores y amigos de la escuela en los niveles inicial y básico.

Del Sistema Educativo Dominicano

Considerando: Que la Participación de los Padres, Madres, Tutores y

Amigos de la Escuela es un factor imprescindible para el logro de la
calidad de la Educación y para la gobernabilidad democrática del Sistema
Educativo Dominicana.

Considerando: Que al Participar con calidad y eficacia en los planes,

programas y proyectos de desarrollo de los Centros Educativos, los Padres
y las Madres, Tutores y Amigos de la Escuela, garantizan una educación de
calidad para el desarrollo integral de sus hijos e hijas.

Considerando: Que el grado de compromiso y la intervención de la

familia y la comunidad en el proceso educativo constituye un parámetro
determinante de la calidad educativa

BIBLIOGRAFÍA
 SEEBAC (1995) Ordenanza Educativa 1-95. Santo Domingo,
República Dominicana;

SEEC (1996) Ordenanza Educativa 1-96. Santo Domingo, República

Dominicana;

MINERD (2000) Ordenanza Educativa 09-2000. Santo Domingo,

República Dominicana;


MINERD (2005) Ordenanza Educativa 03-05. Santo Domingo,

República Dominicana;

 MINERD (2006) Ordenanza Educativa 01-06. Santo Domingo,
República Dominicana;
 MINERD (2006) Ordenanza Educativa 02-06. Santo Domingo,
República Dominicana;
 
MINERD (2005) Ordenanza Educativa 03-06. Santo Domingo,
República Dominicana;

MINERD (1999) Ordenanza Educativa 03-99. Santo Domingo,
República Dominicana;


En conclusión

Las ordenanzas citadas anteriormente provienen de un sistema que necesita

estar actualizado de manera constante y es el sistema educativo
dominicano, el cual lucha constantemente por lograr una notoria mejoría en
la educación para la formación de ciudadanos del mañana.

Es un reto para la educación dominicana realizar nuevos cambios,

planeando y analizando para estructrar las reformas necesarias para asi
logar elevar la calidad en la educación partiendo de las reflexiones de
expeirncias anteriores y de los logros alcanzados.

Solo de esa manera se notara que no ha sido en vano el esfuerzo, que el

tiempo no se ha perdido y que los recursos económicos no se han
malgastado, y asi poder lograr una educación de calidad que pueda
competir con países similares al nuestro. Dicha educación debe satisfacer
las demandas de recursos humanos de calidad que impulsen el desarrollo
económico, moral y social del país.

Redacción de una síntesis de los Reglamentos presentados en la unidad

<V

Introducción

Para que el ser humano viva en una sociedad en armonía y con dignidad es
necesario que se le respeten sus derechos y el empleado respetar los
derechos en el área de educación o sea los docentes también necesitan ser
reconocidos y respetados.

El derecho es el conjunto de leyes, resoluciones y reglamentos creada por

un estado que puedan tener un carácter permanente y obligatorio de
acuerdo a la necesidad de cada una y que son de estricto cumplimiento por
todas las personas que habitan en esa comunidad para garantizar la buena
convivencia social. Por otro lado encontramos que el ciudadano también
tiene deberes que van de la mano con el cumplimiento de los derechos.

El termino deberes hace referencia a las actividades, actos y circunstancias

que implican una determinada obligación moral o ética los deberes tienen
relación con las actitudes que todos los seres humanos sin importar su
origen étnico, edad o condiciones de vida, estos deben de ser cumplidos
para asegurar la paz y la convivencia de la humanidad.

Los deberes son entonces uno de los puntos más importantes de todos los
sistemas de leyes, códigos, de constituciones, porque tiene que ver con el
logro de la buena convivencia de las comunidades y sociedades más
equilibradas.

Resumen

Para el personal docente del sistema educativo dominicano se han

establecido una serie de derechos y deberes que se encuentran en diferentes
documentos elaborados por el sistema educativo dominicano, dichos
derechos y deberes.

El estatuto docente y la ley del trabajador se encuentran los derechos y

deberes del trabajador en este caso, los docentes.

El estatuto docente plantea que el docente sin importar sea público o

privado los siguientes derechos.

Derechos de los docentes

El docente investido del cargo por una acción de la Dirección General

de Recursos Humanos de la SEE tiene los siguientes derechos:
a) Permanecer en los cargos y funciones mientras si’ trabajo y
conducta sean enteramente satisfactorios y realizados conforme a los
términos de la Ley General de Educación 6697, el presente Reglamento y
de las normas vigentes.

b) Expresar libremente sus opiniones de cualquier naturaleza, sin otras

limitaciones que las impuestas por la moral social, la Ley General
de Educación y las normas civilizadas de convivencia.

e) Los docentes en el ejercicio de sus funciones tendrán derecho

a agruparse en asociaciones profesionales académicas y afines conforme al
precepto constitucional sobre el derecho de libre asociación y reunión, sin
desmedro del cumplimiento de sus responsabilidades.

d) Realizar asambleas, consultas o reuniones relacionadas a sus legítimos

derechos sindicales o cooperativismo, sin desmedro del
cumplimiento de sus responsabilidades.

e) Recibir oportunamente las remuneraciones, los incentivos y demás

beneficios económicos que les corresponden por la prestación de sus
servicios, conforme a los instrumentos legales vigentes sobre esa materia.

f) Optar por postularse a cargos o categorías más altas que las que ostentan,
conforme a la idoneidad respectiva y en función a los requisitos de las
funciones docentes.

g) Disfrutar de las vacaciones, licencias y permisos consagrados en el

presente Reglamento.

h) Reingresar al servicio docente, cuando fuere el caso, en los términos

previstos en este Reglamento.

i) Ejercer su actividad en condiciones de trabajo adecuadas.

j) Participar personalmente o por medio de sus representantes en los

órganos del gobierno escotar correspondiente.

k) Gozar de atención médica y reparación por accidentes y enfermedades

profesionales en el marco de la legislación vigente.

1) Defender sus derechos e intereses legítimos, mediante las acciones y

recursos que las leyes, decretos y el presente Reglamento establecen.

m) Participar en los concursos abiertos para ocupar un cargo de mayor

jerarquía u otro disponible.
u) Participar en la formación, capacitación, actualización y
perfeccionamiento que ponga a su disposición la SEE directamente o a
través del Instituto Nacional de Formación y Capacitación del Magisterio.
Y/o en otras instituciones nacionales e internacionales.

f) Ejercer sus derechos cívicos y políticos con plena libertad

Estos derechos le garantizan a todos los trabajadores de la docencia la

igualdad en

En el código del trabajador encontramos otros derechos tan igual de

importantes que los establecidos en el estatuto docente. Estos derechos los
encontramos en los artículos:

Art. 136. Lo salarios percibidos por los trabajadores dominicanos de una

empresa deben ascender, en conjunto, al ochenta por ciento, por lo menos,
del valor correspondiente al pago de todo el personal.

Art. 147. La duración normal de la jornada de trabajo es la determinada en

el contrato. No podrá exceder de ocho horas por día ni de cuarenta y cuatro
horas por semana.

Art. 177. Los empleadores tienen la obligación de conceder a todo

trabajador un período de vacaciones de 14 días, con disfrute de salario, en
el caso de los docentes según la ley de educación de un mes al terminar
cada periodo escolar.

Art. 219. El empleador está obligado a pagar al trabajador en el mes de

diciembre, el salario de Navidad, consistente en la duodécima parte del
salario ordinario devengado por el trabajador en el año calendario.

Art. 233. La mujer no puede ser despedida de su empleo por el hecho de

estar embarazada.

Art. 234. Durante el período de la gestación no se le puede exigir a la

trabajadora que realice trabajos que requieran un esfuerzo físico
incompatible con el estado de embarazo.

Art. 236. La trabajadora en estado de embarazo tiene derecho a un

descanso obligatorio durante las seis semanas que preceden a la fecha
probable del parto y las seis semanas que le siguen.

Art. 240. Durante el período de lactancia la trabajadora tiene derecho, en el

lugar del trabajo, a tres descansos remunerados durante su jornada, de
veinte minutos cada uno, como mínimo, con el objeto de amamantar al
hijo.

Art. 243. Durante el primer año del nacimiento del hijo, la trabajadora
podrá disponer de medio día cada mes, según su conveniencia, para llevarlo
a la atención pediátrica.

Los derechos ya nombrados, con relación al código del trabajo le

garantizan al trabajador el respeto a su tiempo de descanso con una
duración de 8 horas laborables, los ascensos con relación al salario, el
derecho a vacaciones, el sueldo de navidad, en el caso de la mujer, los
diferentes derechos con relación a la gestación, tiempo de descanso entre
otros.

Pero no solo derechos tenemos los trabajadores de las instituciones

educativas también tenemos deberes que cumplir para que esos derechos
sean respetados es necesario cumplir al máximo los deberes.

Es importante el cumplimiento de los deberes ya que al realizar las

acciones que nos exigen como resultado se adquieren beneficios.

Desde pequeños estamos acostumbrados al cumplimiento de deberes u

obligaciones que nos dan como resultado por su cumplimiento a la
asignación de derechos o beneficios, que son ejecutados en todos los
ámbitos de nuestra vida, en este caso relacionados con el ámbito laboral del
docente.

El cumplimiento de estos deberes en la labor docente está relacionado con

el recibimiento de un salario por la actividad realizada, el cual es necesario
para desenvolverse en nuestra vida. El no cumplimiento de estas
obligaciones es considerado como una falta de responsabilidad.

Entre los deberes de un trabajador de educación según el estatuto

docente tenemos:

Deberes

a) Respetar, cumplir y hacer cumplir la Ley General de Educación 6697,

los Reglamentos y las disposiciones generales vigentes.

b) Asistir regular y puntualmente al trabajo, así como cumplir con las

normas laborales internas y las estipulaciones contractuales Vigentes.
e) Cumplir con el calendario y horario escolar establecido por el Consejo
Nacional de Educación, tal como lo establece el artículo 138 de la Ley
General de Educación 6697.

d) Cumplir con el currículo oficial establecido para el nivel o modalidad en

que el Docente labora.

e) Desempeñar con interés, dedicación, eficiencia e integridad las labores

de su cargo y categoría. 1) Observar en su actuación docente un
comportamiento Digno y honesto.

g) Velar por la salvaguarda de los índices, bienes, servicios, patrimonios

puestos a su cargo así como los valores de la educación, en
docente, cultural, científico, social.

h) Ejercer debidamente la autoridad que le haya sido conferida en función

de su cargo y categoría.

i) Crear la conciencia del trabajo en equipo.

j) Cumplir adecuadamente con el manejo del registro de curso y

ofrecer informaciones estadísticas veraces y oportunas
a requerimiento de los organismos correspondientes.

k) Denunciar las proposiciones de cohecho o soborno que reciban de otras

personas, y rechazar firmemente tajes proposiciones.

1) Atender adecuadamente las actividades dirigidas a su formación,

adiestramiento, perfeccionamiento y actualización de conocimientos,
a que haya sido destinado conforme a programas prioritarios
de la Secretaría de Estado de Educación.

m) Ejercer con rectitud y honestidad los derechos que le son reconocidos

por la Ley General de Educación, el presente Reglamento y las demás
disposiciones de la Secretaría de Estado de Educación.

n) Orientar la educación de los alumnos sustentado en los principios

democráticos reconocidos en nuestra Constitución, sin discriminación
de ninguna índole.

ñ) Observar una conducta acorde con la función educativa y con los

derechos, principios y criterios establecidos en la Ley General
de Educación 6697.
o) Conocer y respetar la personalidad e integridad del niño, la niña y
adolescentes y dirigir con amor el indeclinable sentido
de la responsabilidad, su formación intelectual, moral y física.

p) Mantener relaciones cordiales con los padres, tutores y amigos,

promoviendo una firme vinculación y una cooperación vital
entre la escuela y la comunidad.

q) los demás deberes que les serán establecidos mediante leyes y

disposiciones.

Estos deberes deben ser cumplidos a su totalidad de lo contrario estaremos

expuestos a distintas sanciones o amonestaciones que pueden variar desde
la pérdida de derechos hasta la aplicación de distintas formas de castigo o
multas que buscan compensar la falta que hemos tenido con quienes nos
demandan la actividad.