Investigación Narrativa

Preguntas orientadas a comprender una sucesión de eventos, a través de las historias o

narrativas de quienes la vivieron (experiencias de vida bajo una secuencia cronológica).
Eventos como una catástrofe, una elección, la biografía de un individuo, etcétera.teorías
sobre procesos, hechos, eventos y experiencias, siguiendo una línea de tiempo,
ensambladas en una narrativa general. Categorías relacionadas con tales historias y
narrativa.
https://www.sergas.es/Docs/Avalia-t/avalia-t2010-02GPC-conducta-suicidaR.pdf
http://repository.urosario.edu.co/bitstream/handle/10336/5027/PalenciaGualdron-Benjamin-2
014.pdf;jsessionid=9B5C9A0CC0158D81A59E70BD41C085DD?sequence=1

PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN

¿Existen diferencias entre ​la percepción del ámbito escolar entre los ​niños que presentan
sintomatología depresiva y los que no la presentan en la institución educativa INEM del
barrio Kennedy de bogotá?

OBJETIVO GENERAL

Analizar la percepción del ámbito escolar entre los niños que la presentan una
sintomatología depresiva y las que no la presentan en la institución educativa INEM del
barrio Kennedy de Bogotá​.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

❖ Identificar las causas en el ambiente escolar que inciden en los niños con
sintomatología depresiva.
❖ Comparar la percepción del ambiente escolar en los niños con sintomatología depresiva
y los que no la presentan.
❖ Reconocer las percepciones que ayuden a disminuir los síntomas depresivos en los
niños que la presentan .

Investigación Etnográfica

Preguntas sobre las características, estructura y funcionamiento de un sistema social

(grupo, organización, comunidad, subcultura, cultura), desde una familia, hermandad o
hinchada hasta una megaciudad.
Descripción y explicación de los elementos y categorías que integran al sistema social:
historia y evolución, estructura (social, política, económica, etc.), interacciones, lenguaje,
reglas y normas, patrones de conducta, mitos y ritos.

PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN

¿Cuál es la influencia de las pautas de crianza fijadas por los padres en los
comportamientos violentos de sus hijos, pertenecientes a la comuna 13 de la ciudad de
Medellín?

OBJETIVO GENERAL

Analizar la influencia de las pautas de crianza fijadas por los padres en los comportamientos
violentos de sus hijos, pertenecientes a la comuna 13 de Medellín. .

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

● Identificar los principales modelos de crianza para la niñez temprana, que se

mantienen en la comuna 13 de Medellín, que se relacionan con el comportamiento
violento.
● Describir cuales son los comportamientos violentos que los niños presentan en su
entorno social en la comuna 13 de Medellín.
● Relacionar entre las prácticas de crianza observadas y las prácticas de
comportamiento dirigidas a la niñez temprana en el ámbito educativo.

REFERENCIA

GIALUANNA AYORA, VASQUEZ. PRÁCTICAS DE CRIANZA PURHÉPECHA. BASE

PARA LA DECONSTRUCCIÓN Y RECONSTRUCCIÓN DE UNA PROPUESTA DE
PROMOCIÓN DE LA LECTURA PARA LA NIÑEZ TEMPRANA. AVANCE DE
INVESTIGACIÓN. TESIS LINEA DE EDUCACIÓN INTERCULTURAL. OCTUBRE 2011.

https://www.uv.mx/mie/files/2012/10/Avances_Gialuanna_octubre2011.docx
KATHERINE ESCOBAR ZARABANA VIVENCIAS DE LOS FAMILIARES DE
ADOLESCENTES CONSUMIDORES DE SUSNTANCIAS ILÍCITAS, FRENTE AL
CONSUMO DE LAS MISMAS EN EL SEGUNDO SEMESTRE DEL 2008

https://www.javeriana.edu.co/biblos/tesis/enfermeria/2009/DEFINITIVA/tesis17.pdf

https://administracionpublicauba.files.wordpress.com/2016/03/hernc3a1ndez-samipier
i-cap-15-disec3b1os-del-proceso-de-investigacic3b3n-cualitativa.pdf

REFERENCIA

GIALUANNA AYORA, VASQUEZ. PRÁCTICAS DE CRIANZA PURHÉPECHA. BASE PARA

LA DECONSTRUCCIÓN Y RECONSTRUCCIÓN DE UNA PROPUESTA DE PROMOCIÓN
DE LA LECTURA PARA LA NIÑEZ TEMPRANA. AVANCE DE INVESTIGACIÓN. TESIS
LINEA DE EDUCACIÓN INTERCULTURAL. OCTUBRE 2011.

https://www.uv.mx/mie/files/2012/10/Avances_Gialuanna_octubre2011.docx

referencia

gialuanna ayora, vasquez. prácticas de crianza purhépecha. base para la

deconstrucción y reconstrucción de una propuesta de promoción de la lectura para la
niñez temprana. avance de investigación. tesis linea de educación intercultural.
octubre 2011.

https://www.uv.mx/mie/files/2012/10/avances_gialuanna_octubre2011.docx

katherine escobar zarabana vivencias de los familiares de adolescentes consumidores

de susntancias ilícitas, frente al consumo de las mismas en el segundo semestre del 2008

https://www.javeriana.edu.co/biblos/tesis/enfermeria/2009/DEFINITIVA/tesis17.pdf
Describir los factores familiares que predisponen a la conducta del intento de suicidio

tienen los adolescentes frente a los problemas familiares pérdida de interés en las
actividades diarias tiene las ideas depresivas

¿Qué vivencias aporta en la construcción social un grupo de jóvenes que consumen o han
consumido sustancias psicoactivas en el Barrio Kennedy alrededor de su proyecto de vida?

OBJETIVO GENERAL

Reconocer las representaciones sociales vivenciales que aporta un grupo de jóvenes que
consumen o han consumido sustancias psicoactivas en el Barrio Kennedy, con el fin de
aportar a la reconstrucción de su proyecto de vida.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

❖ Identificar los sentimientos, acciones y padecimientos experimentados por los jóvenes

que consumen o han consumido sustancias psicoactivas.
❖ Identificar qué sabían y hacían los jóvenes antes de haber consumido sustancias
psicoactivas
❖ Reconocer los principales aprendizajes, recomendaciones y cómo se proyectan en la
reconstrucción de su proyecto de vida.

Explorar el significado de la escuela desde el punto de vista del alumno va a

permitir conocer aspectos tales como:

- ¿Qué significado tiene para el estudiante su experiencia escolar?

- ¿Cómo perciben el ambiente escolar que viven en el centro educativo?

- ¿Qué es lo que realmente les interesa y motiva a los estudiantes de su experiencia

escolar?

- ¿Qué similitudes y diferencias podemos inferir en la representación social

que poseen diversos grupos de escolares?