Lenguaje y Comunicación.

Preuniversitario.
1. ¿Cuál(es) de las siguientes opciones presenta(n) una relación de comunicación
simétrica?

I. Amigo amiga.

II. Médico paciente.

III. Jefe empleado.

A) Sólo I.
B) I y II.
C) II y III.
D) Sólo III.
E) I, II y III.

2. Dentro de la comunicación paraverbal podemos considerar:

1. Las expresiones faciales.

II. Los énfasis y las pausas.

III. La distancia física.

A) I y II
B) II y III
C) Sólo II
D) I y III
E) Sólo III

3. ¿Cuál de las siguientes opciones cumple la función de canal en una situación comunicativa
escrita?

A) Las letras.
B) El papel.
C) El texto.
D) El lenguaje.
E) La puntuación.

4. Lee el siguiente fragmento dramático:

 Nora: ¡Ese es precisamente el punto! Tú no me has comprendido nunca...Habéis sido muy injustos
conmigo, papá primero, y tú después.

Helmer: ¿Qué? ¡Nosotros dos!... Pero ¿hay alguien que te haya amado más que nosotros?

Nora (Moviendo la cabeza): -Jamás me amaron. Les parecía agradable estar en adoración delante
de mí, ni más ni menos.

Helmer: -Vamos a ver, Nora, ¿qué significa este lenguaje?

Henrik Ibsen, "Casa de muñecas"

¿Qué indica la acotación en el fragmento anterior?

A) La entonación de Nora.
B) El lenguaje paraverbal a adoptar.
C) La distancia entre los personajes.
D) El lenguaje no verbal a realizar.
E) La postura física de Nora.

5. ¿Qué persona desempeña la siguiente función dentro de una situación comunicativa

oral?

Es quien busca conocer aspectos de la vida, opiniones o ideas de un personaje,

generalmente ciñéndose a una pauta de conversación previamente establecida.

A) entrevistado.
B) Panelísta.
C) Moderador.
D) Presentador.
E) Entrevistador.

6. Nuestro nivel de escucha más bajo y menos eficaz es aquel que nos permite
solamente:

A) Reflejar los sentimientos del emisor.

B) Imitar el contenido del mensaje.
C) Parafrasear el contenido del mensaje.
D) Demostrar empatía hacia el emisor.
E) Comprender el contenido del mensaje.

7. Una diferencia fundamental entre una conversación y una discusión es que ésta
última:

A) Es menos estructurada que la anterior.

B) Involucra siempre más participantes.
C) Considera la presencia de un moderador.
D) Supone la elaboración de un cuestionario.
E) Genera mayor interés y participación.

8. Si consideramos el intercambio de correos electrónico como una situación

comunicativa, el llamado "ciberespacio" corresponde al:

A) Canal.
B) Mensaje.
C) Ruido.
D) Referente.
E) Receptor.

9. La comunicación dialógica se caracteriza fundamentalmente porque:

A) Carece, en general, de una estructura definida.

B) Se rige siempre por principios de cortesía y cooperación.
C) Involucra solamente a dos interlocutores.
D) Emisor y receptor intercambian sus roles constantemente.
E) Prescinde del lenguaje no verbal y paraverbal.

10. En una situación comunicativa, el contexto corresponde a:

A) La realidad verbal a la cual se refiere el mensaje.

B) Los elementos extra-lingüísticos que rodean y afectan un mensaje.
C) La serie de enunciados que produce el emisor para transmitir al receptor.
D) El .medio a través del cual son enviadas las señales.
E) Todo aquello que interfiere con el tránsito normal del mensaje.

11. En la comunicación escrita, la entonación puede ser graficada a través de:

I. Los signos de interrogación.

II. Los puntos suspensivos.
III. Los signos de exclamación.

A) Sólo I
B) Sólo II
C) I y II
D) II y III
E) I y III
 12. Las situaciones de comunicación complementarias se caracterizan, entre otros rasgos,
porque:

I. El lenguaje tiende a la rigidez, la distancia o la neutralidad.

II. Hay un mayor grado de respeto hacia las normas lingüísticas.
III. Suponen la existencia de confianza entre los interlocutores.

A) Sólo I

B) Sólo II

C) I y II

D) II y III

E) I y III

13. Lee el siguiente fragmento:

A: Señor Gajardo, preséntese por favor en mi oficina en diez minutos más.

B: ¿Quiere que le lleve el memorándum que me pidió ayer?
A: No. Pretendo explicarle un nuevo proyecto en el que pensamos involucrarnos.
B: Como usted diga.
¿Cómo caracterizarías esta situación comunicativa?

A) Informal.
B) Formal.
C) Popular.
D) Inculta.
E) Simétrica.

14. El uso estadísticamente dominante o aceptado por el mayor grupo de hablantes de una
lengua corresponde a:

A) La norma culta formal.

B) La norma culta informal.
C) La norma inculta informal.
D) La norma inculta formal.
E) La norma estándar.

15. ¿Cuál de las siguientes opciones corresponde a una situación comunicativa de carácter
complementario?

A) Conversación entre amigos.

B) Diálogo de una pareja.
C) Entrevista laboral.
D) Trabajo escolar en grupos.
E) Discusión entre compañeros de cursos.

16. Lee el siguiente fragmento de conversación:

A: Me parece que el tuyo es un trabajo muy comprometido con la realidad y que la utopía,
aun si fuera sólo eso es su mismo estímulo.
B: Eres una de las pocas personas que lo ven así, pues, en general, sobre todo en
América Latina, es como si predicara en el desierto. Es verdad también que allá no conocen
mi trabajo sino por mis propias declaraciones. En Europa fue expuesto en la muestra Plans
and Projects as art, realizada en la Kunsthalle de Berna en 1969.
A: ¿Tienes ahora otros proyectos de ese tipo?
B: Sí, tengo algunos trabajos más recientes en línea con lo anterior, pero creo que son algo
diferentes, puesto que la realidad también ha cambiado...

¿Cómo calificarías el registro de habla utilizado en la conversación anterior?

A) Norma culta formal.

B) Norma culta informal.
C) Norma inculta informal.
D) Norma inculta formal.
E) Norma estándar.

17. Algunos rasgos que caracterizan el registro inculto formal del español en Chile son:

I. Modos seudocultos de expresión.

II. Tecnicismos y palabras extranjeras.
III. Palabras provenientes de jergas.
 A) Sólo I
B) I y II
C) I y III
D) II y III
E) I, II y III

18. Un criterio para distinguir una conversación informal de una entrevista es la presencia en
esta última de:

A) Un moderador.
B) Una pauta.
C) Preguntas y respuestas.
D) Sólo dos interlocutores.
E) Panelistas.

19. En un reportaje sobre un incendio, el reportero utiliza la palabra "perecieron" en vez de

"murieron" para referirse a las víctimas. En ese caso estamos ante la presencia de un:

A) Tecnicismo.
B) Extranjerismo.
C) Indigenismo.
D) Diminutivo.
E) Un eufemismo.
2.1 Preguntas de Manejo de conectores

20. Es poco lo que sabemos sobre Juan Ruiz Arcipreste de Hita, _________________ la única
fuente de información importante es su "Libro del Buen Amor".

A) pues
B) pero
C) aunque
D) sin embargo
E) como

21. ____________ estoy muy cansado, pasaré por tu casa en la noche, ______ no me pidas que
me quede mucho rato.

A) Porque sin embargo

 B) Cuando aunque
C) Aunque pero
D) Como y
E) No obstante pues

22. Novelas aparentemente tan distintas como "Mío Cid Campeador Hazaña ", "Aranmanoth" o
"Harry Potter" presentan rasgos en común. _________________, todas ellas presentan a un
protagonista que, poco a poco, va desarrollando y conformando su personalidad a lo largo del
relato. ___________ , como lectores asistimos a la formación de Orso y Aranmanoth;
observamos, _________ , la iniciación en la caballería de Rodrigo Díaz de Vivar, y nos volvemos
testigos del camino que recorre Harry Potter para cumplir con su destino de mago.

A) Al contrario De este modo sin embargo

B) En efecto Así también
C) No obstante Pero asimismo
D) Por cierto También incluso
E) Desde luego Sin embargo igualmente

23. Se suele decir que Chile es "un país de poetas" _________ , nuestro país ha do al mundo de
lengua hispana grandes nombres en poesía._habría que examinar esta afirmación a la luz de la
cantidad de gente que realmente lee o escribe poesía.

A) En efecto Pues
B) Por cierto Así
C) Entonces Pero
D) Ciertamente Sin embargo
E) Al contrario No obstante

24. El conflicto es la base de toda construcción dramática, _______ constituye el

elemento que le otorga su identidad. _________ se dice que sin conflicto no hay drama.

A) por lo que Entonces

B) por lo tanto Así
C) y Luego
D) al punto que Por eso
E) porque Pero
 25. No quiero que me interrumpas _________ haya terminado ________ pensar una respuesta.

A) para que sin

B) porque en
C) aunque por
D) cuando que
E) hasta que de

26. El fin principal del discurso político suele ser convencer y llevar a la acción, dirigiéndose
__________ a quienes están a su favor, ____________ a quienes están en su contra, y a los
indiferentes.

A) entonces y
B) incluso pero no
C) evidentemente también
D) para o
E) tanto como

27. En toda cultura y época los mitos buscan dar respuesta a las eternas interrogantes
de los seres humanos. ______________, no sólo ellos intentan responder a dichas
preguntas. _________ existen las leyendas, que _____________ los primeros, han sido
transmitidas oralmente durante largos períodos de tiempo hasta que alguien las ha
puesto por escrito.

A) Entonces Pues así como

B) Sin embargo También tal como
C) Luego Incluso como
D) Por su parte Aunque a la manera de
E) Pero Por ejemplo igual que

28. Un hito en la literatura de anticipación lo constituye, __________, la novela "Un mundo

feliz", del escritor inglés Aldous Huxiey, publicada en 1932. Han transcurrido setenta años desde
entonces y, ___________ cada día que pasa, esta obra resulta más impresionantemente actual.

A) por lo demás entonces

B) incluso sin embargo
C) por cierto de esta manera
D) sin duda no obstante
E) pues por eso

29. Para un país es necesario que los jóvenes participen en las actividades públicas, _________ a
través de esta acción experimentan lo que es vivir en democracia. Esto se pudo apreciar,
_________ , en el pasado Censo nacional (2002), muchos escolares se ofrecieron de voluntarios,
ayudando_________al bien común del país. ____________

A) porque entonces cuando incluso

B) aunque pues porque así
C) ya que por ejemplo en que de este modo
D) tal como sin duda donde entonces
E) dado que desde luego pues por cierto

30. No tenemos graves problemas de contaminación ambiental ____________ los que

observan en Santiago, ___________ el aire que respiramos ahora es menos puro en el
que respirábamos hace una década.

A) como pero
B) cuales por eso
C) así como de hecho
D) tal como pues
E) sino aunque

31. Llama la atención que, _________ tenemos innumerables grupos organizados para
protestar contra situaciones ecológicas internacionales, tengamos,_________ tan poca
acción ciudadana contra el smog.

A) aunque en efecto

B) así como también

C) no obstante por cierto

D) tal como por supuesto

E) mientras al contrario
 32. La lengua española tiene que prepararse para un ciclo grande en el porvenir sin fronteras. Es
un derecho histórico. No por su prepotencia económica, ________ otras lenguas hasta
hoy,_________por su vitalidad, su dinámica creativa, su vasta
experiencia cultural, su rapidez y su fuerza de expansión.

(Gabriel García Márquez, "Botella al mar para el dios de las palabras")

A) igual que sin embargo

B) como sino
C) tal como pero
D) al contrario que también
E) así como incluso

33. ¿Qué es lo que lleva a sentir admiración, agrado y convicción frente a un discurso
determinado?_________ son muchos los aspectos que intervienen en la consecución de un
discurso eficaz,_________ entre ellos, algunos cobran una importancia mayor. Pensemos,
__________ en el aspecto del orador. No se trata de que éste sea atrayente desde el punto de
vista estético, __________ de que su modo de pararse ante el auditorio, de gesticular y hablar,
refleje seguridad y resulte interesante y atractivo.

A) Sin duda pero por ejemplo sino

B) En efecto mas entonces pero
C) No obstante pues por eso o
D) Por cierto incluso de este modo ni
E) Así aunque sin embargo incluso

34. A principios del siglo VIII se produjo la invasión árabe de España, la cual,
__________ algunos cambios fonéticos, aportó al vocabulario latino unas cuatro mil
palabras, entre primitivas y derivadas.____________ , el componente árabe llegó a ser,
después del latino, el más importante del vocabulario español.

A) aparte de Por ejemplo

B) conjuntamente con No obstante
C) incluso con Así
D) además de De este modo
 E) por Por eso

35. ________ las creaciones del Mester de Juglaría tenían como base una literatura oral, para ser
cantada, las del Mester de Clerecía correspondían a literatura fundamentalmente escrita, para
ser oída y leída. Ni la forma ni el contenido, _________ , podían ser iguales: el público no era el
mismo y la forma de transmisión, _____________.

A) Aunque pues menos

B) Mientras entonces tampoco
C) Porque en efecto al contrario
D) No obstante así también
E) Dado que en este sentido sin duda

36. El término "lírica" engloba manifestaciones muy diversas, ______________ generalmente se

identifica con una determinada expresión literaria escrita en verso. __________ el carácter lírico
puede darse __________ en la prosa, en el teatro, o en el verso sin ligaduras métricas, como
sucede en gran parte de la lírica contemporánea.

A) pero Así en efecto

B) mientras No obstante entonces
C) incluso Por lo demás sin duda
D) además Desde luego sin embargo
E) aunque Sin embargo también

37. __________ sucedió con el latín en España, el español de América está sometido substrato
indígena, __________ muchas lenguas, _________ el caribe, el quechua, mapudungun, el
náhuatl, el aymará, el guaraní y el arahuaco, han dejado su huella nuestro idioma.

A) Como además que por ejemplo

B) No obstante pero así como
C) Aunque en efecto desde luego
D) Tal como por lo cual como
E) Porque mientras tal como
 38. Desde finales del siglo XVII __________ durante la primera mitad del siglo XVIII, Barroco
comienza a decaer tras la expansión de la investigación científica y la especulación filosófica
___________ ._se instaura una visión del mundo más centrada la razón. Es René Descartes (1595-
1650), filósofo francés, quien a través de sus postulados invita a llevar a cabo una revisión del
pasado, separando la ciencia de la fe abriendo, _________, la puerta de entrada al Racionalismo
o pensamiento ilustrado e1 Neoclasicismo.

A) y Así de este modo

B) incluso Por eso por ejemplo

C) como Desde luego sin embargo
D) también Dado que así

E) o Entonces por lo demás

39. En pocos días ya estaban en medio de la cordillera, ___________ sólo eran pocos
descontando los muchos en que se detenían a pintar. La lluvia les servía para avanzar, con los
papeles bien enrollados dentro de telas enceradas; no hubo lluvias en realidad,
________________ unas lloviznas benévolas, que durante tardes enteras envolvían el paisaje en
blandas mareas de humedad. Las nubes bajaban hasta casi posarse, _____________ el menor
viento bastaba para llevárselas...y traer otras, por corredores? incomprensibles que parecían
comunicar el cielo con el centro de la Tierra.

César Aíra, "Un episodio en la vida del pintor viajero"

A) pero incluso aunque

B) sin embargo además de y
C) aunque sino pero
D) por lo demás aparte de cuando
E) mas tampoco porque

40. "La poesía visual"

1. Las nuevas tecnologías para el tratamiento de imágenes y texto le han dado un

nuevo impulso á este género poético.
2. En Chile, un autor relevante para la poesía visual fue el artista Guillermo Deisler
(1940-1995)
3. Una manifestación del experimentalismo poético en la segunda mitad del siglo XX.
4. Algunas obras y autores importantes dentro de la poesía visual.
5. La poesía visual se caracteriza por la incorporación de imágenes y signos no
lingüísticos al texto poético.
A) 5-3-1-4-2
B) 2-4-5-1-3
C) 3-1-5-2-4
D) 4-2-5-3-1
E) 3-5-1-4-2

41. "Vida y obra de Charles Fourier"

1. Concibió una sociedad perfecta basada en su Teoría de la Armonía Universal.

2. Nació en 1772 en un pequeño pueblo de provincia francés.
3. Luego de su muerte (1837) pasaría casi un siglo antes de que su obra tuviera repercusión
pública.
4. Ejerció durante toda su vida empleo mediocres, mientras escribía voluminosos ensayos
con sus ideas.
5. Uno de los inventores de, los llamados "socialismos utópicos" del siglo XIX.

A) 5-2-4-1-3
B) 2-4-3-1-5
C) 5-1-2-3-4
D) 2-1-4-5-3
E) 1-5-2-4-3
"Las novelas de formación"

1. A lo largo del relato, se nos va mostrando cómo el protagonista trata de descubrir y realizar
su destino, al tiempo que modela su carácter y forja su concepción del mundo y la vida.
2. Las novelas de formación, en definitiva, nos muestran el itinerario de un hombre o una
mujer que trata de descubrir y realizar su propia naturaleza.
3. La búsqueda, entonces, se constituye como el eje central de estas novelas, y sólo a través
de un continuo caminar podrá el protagonista alcanzar la madurez.
4. Se llaman así porque nos muestran a un personaje en proceso de aprendizaje y formación,
enfrentándose a obstáculos que ponen a prueba su personalidad y sus virtudes.
5. Cada una de las aventuras vividas por el protagonista en el camino significará un paso
adelante en la consecución y cumplimiento de su destino.

A) 4-5-3-1-2
B) 2-1-4-5-3
C) 4-1-3-5-2
D) 1'-4-5-2-3
E) 2-4-1-3-5

43. "El narcicismo"

1. A partir de este mito, los psicoanalistas elaboraron la palabra y el concepto de
"narcicismo".
2. Término que procede de Narciso, personaje de la mitología griega.
3. Con esta palabra se designa una tendencia patológica.
4. El individuo centra exclusivamente en su propia persona todos sus impulsos e intereses.
5. Narciso estaba enamorado de sí mismo y transcurría los días mirándose en un espejo de
agua.

A) 3-2-5-1-4
B) 2-5-1-3-4
C) 3-4-2-5-1
D) 5-1-2-3-4
E) 2-3-4-5-1

44. "La Divina Comedia"

1. Comienza cuando Dante se encuentra perdido y temeroso en una "selva oscura", tras haber
errado el camino.
2. Es un poema narrativo que relata el viaje que Dante realiza más allá de la vida en busca de
Beatriz.
3. Sólo después de este viaje estará Dante en condiciones de reunirse con Beatriz, conocer el
Paraíso y contemplar a Dios.
4. Es socorrido por el poeta Virgilio, quien se ofrece corno guía y lo invita a recorrer el Infierno
y el Purgatorio,
5. En el Infierno se encuentra con los pecadores, mientras que en el Purgatorio a los
penitentes que purifican sus pecados.
A) 2-1-4-5-3
B) 1-4-3-5-2
C) 2-1-5-4-3
D) 1-4-5-3-2
E) 2-3-1-4-5

45. "El cinturón de asteroides"

1. El cinturón de asteroides entre Marte y Júpiter está constituido por miles de millones de
fragmentos rocosos que, se presume, constituyen los restos de un antiguo planeta.
2. Es por eso que se piensa que alguno puede chocar con nuestro planeta.
3. A diferencia de los planetas, algunos asteroides viajan en órbitas singulares, que
atraviesan la que describe la tierra alrededor del sol.

4. Los asteroides más grande pueden alcanzar diámetros superiores a los mil kilómetros.
 5. Los tamaños de dichos fragmentos van desde partículas muy pequeñas hasta enormes
asteroides.

A) 5-3-2-1-4

B) 3-1-4-2-5

C) 4-2-3-1-5

D) 3-2-5-4-1

E) 1-5-4-3-2

46. "Visión renacentista sobre la Edad Media"

1. Puso en entredicho los valores del mundo medieval, trayendo consigo un profundo
cambio ideológico, artístico y literario.
2. Existía el prejuicio de que las personas. medievales no conocía ni valoraban a los autores
clásicos de la Antigüedad.
3. El Renacimiento surge como movimiento cultural y social en Europa -y más
específicamente Italia- durante el siglo XIV.
4. El término Renacimiento condensa justamente la idea de reflorecimiento de la vida, la
cultura, las artes y los ideales clásicos.
5. Durante el Renacimiento, el medioevo fue visto como un tiempo oscuro y bárbaro, cuyo
arte resultaba grotesco.

A) 3-4-2-1-5

B) 5-2-3-4-1

C) 3-1-5-2-4

D) 5-3-1-4-2

E) 3-5-2-4-1
47. La desertificación en Chile"

1. Este proceso se produce principalmente por la degradación del suelo, el sobre pastoreo y
la deforestación.
2. El sobrepastoreo de ovejas y ganado, junto con los incendios, afectan grandemente a las
regiones XI y XII.
3. Las regiones I y II son evidentemente las más afectadas por el proceso.
4. Tanto en la costa de la III región, como en la de la X, se observa una gran formación de
dunas litorales y continentales.
5. El proceso de erosión abarca casi las tres cuartas partes de los suelos del territorio
nacional.

A) 5-4-3-2-1
B) 2-3-4-1-5
C) 3-4-1-2-5
D) 1-5-3-4-2
E) 1-2-3-4-5

48. "Juegos de tarreo"

1. Eso creen los jóvenes que se reúnen los domingos por la tarde a "tarrear".
2. "Es como un carrete común y corriente" señala Aléxis, quien entrena junto a sus socios de
equipo un juego para competir contra un clan rival por Internet.
3. No hay que ser un adolescente para disfrutar un juego de computador.
4. La idea es que tres o más personas jueguen el mismo juego, cada uno desde su propio
terminal.
5. Este neologismo dice relación con el acto de reunir en línea varios computadores o
"tarros", como les llaman los cultores de esta práctica.
A) 2-4-1-5-3
B) 5-1-2-3-4
C) 4-2-1-5-3
D) 2-1-5-4-3
E) 3-1-5-4-2

49. "Depresión post-parto"

1. Entre el 20 y el 30 por ciento de las nuevas mamás que presentan disfunciones tiroideas
desarrollan problemas permanentes, debiendo tomar hormonas de reemplazo.
2. Alteraciones en la tiroides son muchas veces el origen de la depresión que padecen
algunas mujeres después del parto.
3. Toda mujer que se sienta muy cansada, deprimida y tenga dificultades para perder peso
después del parto debe consultar.
4. Ciertas mujeres, después de que son madres, producen un exceso de tiroxina; otras, muy
poca, y algunas oscilan entre las dos condiciones. En muchos casos el problema se resuelve
solo.
5. La tiroides, que es una glándula localizada alrededor de la tráquea, produce la tiroxina, una
hormona que ayuda a controlar el ritmo de la actividad química del organismo.

A) 3-2-4-5-1

B) 5-2-1-4-3

C) 2-1-5-3-4

D) 2-5-4-1-3

E) 3-1-5-2-4

50. "El joven manos de tijera"

1. El científico muere sin haber alcanzado a terminarle las manos, las cuales son
reemplazadas por dos pares de tijeras.
2. Un día una mujer llega al castillo y descubre al joven, llevándolo a vivir al pueblo.
3. Con sus manos de tijera, el joven es capaz de realizar esculturas maravillosas de pasto y
hielo.
4. En las colinas de un pueblo norteamericano, un científico crea un joven artificial.
5. En el pueblo, el joven será primero apreciado y admirado, para luego sufrir el rechazo.

A) 4-1-3-2-5

B) 3-1-2-5-4

C) 4-3-2-5-1

D) 2-3-5-4-1

E) 4-5-3-1-2
51. "Neorrealismo hispanoamericano"

1. En Hispanoamérica surge, en los años 40, una generación de escritores con una fuerte
concepción política y social de la literatura.
2. Entre sus preocupaciones estaban: dignificar al proletariado, denunciar el lartifundismo, la
explotación de campesinos e indios, el imperialismo extranjero, las condiciones sociales de
los obreros, etc.
3. Algunos exponentes destacados de esta generación son: José María Arguedas, Juan Carlos
Onetti, Carlos Droguett, Augusto Roa Bastos, Juan Rulfo, entre otros.
4. En este sentido, muchas de sus creaciones presentaban un carácter político, revolucionario
y, en ocasiones, panfletario.
5. Para ellos, el énfasis del quehacer literario estaba puesto en los propósitos de cambiar la
realidad, modificar la conciencia social y orientar políticamente.

A) 1-4-3-2-5

B) 3-5-4-2-1

C) 1-5-4-2-3

D) 3-2-4-5-1

E) 1-3-4-5-2

3. Comprensión de textos y léxico contextual.

(Preguntas 52-57)

A continuación te presentamos un fragmento del primer capítulo de una novela. Hemos numerado
los párrafos para facilitarte el análisis del texto y la respuesta a las preguntas sobre él.

1. Hace poco cumplí cincuenta años, y había acumulado grandes expectativas con la fecha, no
tanto por el balance de lo vivido que podría hacer entonces como por la renovación, el
recomienzo, el cambio de hábitos. De hecho no pensé ni por un instante en hacer un balance o
evaluar el medio siglo pasado. Tenía la vista fija en el futuro.
2. No veía el cumpleaños sino como un punto de partida, y aún sin entrar en detalles ni hacer
planes concretos me había hecho esperanzas muy brillantes, sino de empezar una vida totalmente
nueva, al menos librarme, por lo rotundo del aniversario, de algunos de mis viejos defectos, el peor
de los cuales es justamente la postergación, el repetido incumplimiento de mis promesas de
cambio.
3. No era tan descabellado. Después de todo, dependía sólo de mí. Era más realista que las
esperanzas o temores que pone la humanidad en el año 2000, porque cumplir cincuenta años no
es tan arbitrario como una fecha en el almanaque. Al revés de lo que suele pasar en estos casos,
 las esperanzas, aún las más infundadas, actuaban a mi favor, ya que podían resultar en una
profecía autocumplida. Todo indicaba que iba a serlo, a juzgar por mis expectativas.

4. Y sin embargo, no pasó nada. El día de mi cumpleaños llegó y pasó: trabajos pendientes,
ocupaciones banales, la fuerza de la rutina, que a esta edad se hace tan dominante, compitieron
para que pasara sin pena ni gloria. La culpa fue mía, por supuesto, porque si quería que hubiera un
cambio debía haberlo efectuado yo mismo, y en realidad me confié a la magia del acontecimiento,
me dejé estar, seguí siendo el mismo de siempre. ¿Qué otra cosa podía esperar, en términos
prácticos, si no había tenido ninguna intención de divorciarme, ni de mudarme, ni de nada
especial? En fin, lo tomé con filosofía y seguí viviendo, lo que no es poco.
5. El error, si lo hubo, estuvo en no advertir que los cambios suceden por el lado que uno
menos lo espera, y eso es lo que los vuelve cambios genuinos. Es una ley fundamental de la
realidad. Cambia otra cosa, no la que uno esperaba. Caso contrario, seguimos en lo mismo. Las
expectativas de cambio se construyen alrededor de un tema, pero el cambio siempre es un cambio
de tema. Debería haberlo sabido, por mi experiencia de novelista. Pero tuve que esperar los
hechos para enterarme...
César Aira, "Cumpleaños"(fragmento)

III.1Preguntas de léxico contextual

52. POSTERGACIÓN

A) atraso
B) aplazamiento
C) retroceso
D) abandono
E) demora

53. DOMINANTE

A) imperiosa
B) arbitraria
C) severa
D) predominante
E) tiránica

.2 Preguntas de comprensión de textos

54.. ¿Qué se había propuesto el narrador ante su cumpleaños número cincuenta?

A) Hacer un balance de lo vivido.

B) Esperar a ver qué pasaba.
C) Efectuar un cambio en su vida.
D) No hacerse grandes expectativas.
E) Comenzar a pensar en el futuro.

55. ¿Cuál de los siguientes refranes podría ser aplicado a las ideas expresadas en el
párrafo 5?

A) Más vale pájaro en mano que cien volando.

B) Donde menos se piensa, salta la liebre.

C) En casa de herrero, cuchillo de palo.

D) Más sabe el diablo por viejo que por diablo.

E) No por mucho madrugar se amanece más temprano.

56.-En el párrafo 4, el narrador adopta ante lo acontecido una actitud de:

A) Culpa.

B) Impaciencia.

C) Confianza.

D) Resignación.

E) Incomodidad.

57.-En el párrafo 3, con respecto a las expectativas de la humanidad para el año el narrador
opina que:

A) Son infundadas.

B) Pueden resultaren una profecía autocumplida.

C) Son poco realistas.

D) Se comparan a sus propias expectativas.

E) Actúan a su favor.

58. Lee el siguiente poema:

¡Oh cara rara en el espejo!
Oh malandrín, oh huésped santo,

oh lastimoso necio mío,

¿qué contestar? Oh tú miríada

que centelleas, luces, pasas,

ríes, revocas o perduras

¿Soy yo, soy yo, soy yo?

¿Quién eres tú?
Ezra Pound, de "Personae"
¿A quién se dirige el hablante de este poema?

A) Al espejo.
B) A sí mismo.
C) Al lector.
D) A su reflejo.
E) A otra persona.

59. Lee el siguiente fragmento poético:

¡Mísero aquel que corre y se dilata

por cuantos son los climas y los mares,

perseguidor del oro y de la plata!

Un ángulo me basta entre mis lares,

un libro, un amigo, un sueño breve,

que no perturben deudas ni pesares.

Anónimo, "Epístola Moral a Fabio°

¿Qué actitud ante la vida asume el hablante del texto anterior?

A) Ambición.
B) Pobreza.
C) Moderación.
D) Estoicismo.
E) Comodidad.
60.-Lee el siguiente poema:

Última fase del eclipse: el monstruo

enorgullece a Roma mira al cielo

con la perplejidad de sus cuencas vacías.

Sólo el oro del sol, que no se acuña

Ni hace sudar la frente ni se filtra en la sangre

colma y vacía a diario esta cisterna rota.

En el tiempo ahora es musgo, semillero del polvo

En que las mutiladas columnas ya quisieran

descansar de su peso imaginario.

Enrique Lihn, "Coliseo"

¿ Qué objeto caracteriza el hablante a lo largo del poema?

A) El sol.
B) Unas ruinas.
C) Un monstruo.
D) La ciudad de Roma.
E) El tiempo.

61.-En el poema anterior, ¿a qué tipo de figura literaria corresponde la imagen de "el oro del
sol” ?

A) Comparación.
B) Hipérbole.
C) Personificación.
D) Metáfora.
E) Hipérbaton.

62.-En el poema anterior, ¿cuál es la actitud que asume el hablante ante el objeto del
?

A) Exaltación.
B) Contemplación.
C) Indignación.
D) Alabanza.
E) Temor.
 6 3 . Lee el siguientefragmento:

Rugendas y Krause se llevaban bien, y no les faltaba tema de conversación, aunque los dos eran
callados. Ya habían hecho juntos algunos viajes p o r Chile, siempre en la mayor armonía. El único
punto que para Rugendas constituía un velado problema era la definitiva mediocridad de Krause
como pintor, que le impedía elogiar con sinceridad sus esfuerzos.

Trataba de pensar que en la pintura de género el talento no era necesario, ya que todo se
hacía según un procedimiento, pero el hecho era que los cuadros de su amigo no valían nada. Podía
reconocer en cambio su dominio técnico, y sobre todo s u buen carácter. Krause era muy joven, y
tenía tiempo para escoger otros rumbos; mientras tanto, podría disfrutar de estas excursiones; mal
no le iban a hacer.

El joven por su parte tenía la más viva admiración por Rugendas, y su devoción no era de
los menores motivos del placer que ambos obtenían de la compañía. La diferencia de edades y
talento no se hacía notar porque Rugendas, a los treinta y cinco años, era tímido y afeminado y
torpe como un adolescente. El aplomo y los modales aristocráticos de Krause, y su profunda
cortesía, acortaban la distancia.

César Aira, "Un episodio en la vida del pintor viajero"

¿Cómo calificarías la actitud de Rugendas hacia Krause?

A) Compasiva.
B) Indiferente.
C) Displicente.
D) Condescendiente.
E) Admirativa.

6 4 . Del fragmento anterior se podría deducir que Rugendas y Krause son:

A) Pintores de retratos.
B) Excursionistas.
C) Pintores de paisajes.
D) Científicos.
E) Aventureros.

65. Lee el siguiente texto:

Necesitaríamos mucho tiempo para resumir las múltiples historias de la palabra "trabajo", las
realidades que designa o que oculta, los hombres, las mujeres o las clases que convirtió en libres o
serviles. Un interés de la historia reside en el estado actual de la cuestión: nos volvemos hacia los
capítulos anteriores, cuando la evolución actual, violentamente, se bifurca e inquieta. Entonces
nos acordamos de plantear la pregunta: ¿cómo y por qué hemos llegado hasta aquí?

Y ahora, los trabajos y las obras se transforman con rapidez, así como sus condiciones
generales, y los problemas que plantean estos cambios globales no nos dejan tranquilos, ya que
suponen una revolución considerable de las costumbres y de las sociedades, de nuestro planeta
mismo y de la humanidad.

Desde la óptica del drama presente ¿nos preguntamos si seguimos trabajando, por
comparación con nuestra propia infancia, campesina o fabril, fuera, con el pico y la pala?
Sentados dentro de y a la sombra, nos reunimos, charlamos, llamamos por teléfono, viajamos
mirando desfilar el paisaje...¿Quién de nosotros acarrea materiales pesados o bate duramente el
metal al fuego de la fragua? Cifras precisas anuncian que obreros o trabajadores, en función de que
se apliquen a la obra o al trabajo, los cuellos azules, como dicen nuestros amigos ingleses, han
cedido casi todo el terreno a los cuellos blancos. ¿Qué es lo que hacen estos últimos? ¿Trabajan
realmente, en el sentido que la historia daba a esta palabra?

Michel Serres, "Atlas "

En el texto anterior el autor constata:

I. Un cambio importante en las características actuales del trabajo.

II. Una duda con respecto a considerar labores históricas como trabajo propiamente tal.
IV. El aumento de los "cuellos azules" con respecto a los "cuellos blancos".

A) Sólo I
B) Sólo I I
C) I y II
D) I y III
E) I I y I II
66. Lee el siguiente poema:

Cabe la vida entera en un soneto

empezado con lánguido descuido,

y, apenas iniciado, ha transcurrido

la infancia, imagen del primer cuarteto.

Llega la juventud con el secreto

de la vida, que pasa inadvertido,

y que se va también, que ya se ha ido,

antes de entrar en el primer terceto.

Maduros, a mirar a ayer tornamos

añorantes y, ansiosos, a mañana,

y así el primer terceto malgastamos.

Y, cuando en el terceto último entramos,

es para ver con experiencia vana

que se acaba el soneto...Y que nos vamos.

Manuel Machado, 'Alfa y Omega "

En el poema anterior se presenta:

I. Una lamentación por la fugacidad de la vida.

II. Una comparación del curso de la vida con un soneto.
III. Una reflexión sobre la muerte.

A) Sólo I
B) Sólo I I
C) Sólo I I I
D) I y III
E) I I y II I