UNIDAD 2: Paso 3 – Construcción.

Entregado por:

BERMÚDEZ CESAR FERNANDO

JARAMILLO ACOSTA ANDRÉS FELIPE
Código: 92081465381
MENDIETA ALBA CLEMENCIA
MOLINA ALBEIRO GIOVANNY
RIAÑO JUAN CAMILO

Grupo:
358028_86

Presentado al tutor:
ZULMA LORENA DURAN

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD

INGENIERA AGROFORESTAL
EDUCACION AMBIETAL
SEPTIEMBRE DE 2018
IBAGUÉ – TOLIMA
 ANEXO GUÍA DE ACTIVIDAD - PASO 3

FICHA HERRAMIENTA PEDAGÓGICA

TIPO DE EDUCACIÓN EN LA QUE SE ENMARCA LA ACTIVIDAD:

FORMAL _X_ NO FORMAL ______ INFORMAL ______
ESTRATEGIA DE EDUCACIÓN AMBIENTAL: ACCIÓN PEDAGÓGICA
RANGO DE EDAD Y NIVEL ESCOLAR DEL PÚBLICO A QUIEN SE DIRIGE LA DIDÁCTICA: los asistentes a la
capacitación tienen de 10 años en adelante; se incluirán menores, ya que para ellos es muy fácil de comprender y
serán multiplicadores de información y buen ejemplo para su entorno familiar y social.

NOMBRE DE ACCIÓN PEDAGÓGICA: Capacitación sobre correcta disposición de residuos sólidos.

OBJETIVO: Reducir el impacto que genera la disposición de residuos sólidos en las riveras de las fuentes hídricas.

PRINCIPIOS DE PROCEDIMIENTO: “eduacaplay”, es una herramienta interactiva que facilita la comprensión de

contenidos y en este caso permiten reforzar la educación estimulando habilidades como la lingüística, viso espacial
o la psicomotriz. Mientras el niño aprende las reglas del juego, se incrementa su motivación, destaca la mejora de
los procesos de atención y comprensión. Se considera el juego como una herramienta pedagógica válida para
cualquier edad.
MATERIALES Y/O EQUIPOS REQUERIDOS: talento humano, videobeam,
carteleras, marcadores, bolsas de basura de color azul, rojo y verde, guantes y DURACIÓN: 2 horas
tapabocas y ropa adecuada para la jornada.
PROBLEMÁTICA A ABORDAR: Los residuos sólidos generados en viviendas y locales donde se desarrollan
actividades comerciales o industriales, muchas veces tiende a ser exponencial, la falta de conciencia o de
conocimiento del tema hace que esto se convierta en una problemática pública y por estas razones sufrimos
consecuencias como la contaminación de las fuentes hídricas, contaminación de suelos, llegada de vectores,
enfermedades, colapso de redes de alcantarillado y el impacto social que generan los espacios públicos
desordenados y sucios.
 GUIA DE DESARROLLO DE LA DESCRIPCIÓN E INSTRUCCIONES
EVALUACIÓN
ACTIVIDAD PARA EL DESARROLLO DEL JUEGO

Momento 1: iniciar saludo y presentación Indicador de logro del

de los capacitadores (nombre, profesión, y objetivo de la actividad:
agradecimiento a los asistentes), una vez
terminada la presentación de los -Utilizan de manera
capacitadores seguimos con la adecuada las herramientas
presentación de los asistentes (nombre, rol tecnológicas con fines
en el barrio o actividad que desarrolla esto pedagógicos.
con el fin de saber qué tipo de residuos -Comprenden los daños
genera) que ocasiona la mala
Momento 2: presentaremos un video disposición de residuos,
alusivo al comportamiento humano con el inservibles y basuras;
medio ambiente, la generación de residuos especialmente si son
sólidos, contaminación y consumismo. arrojados a las fuentes
hídricas o lugares
https://www.youtube.com/watch?v=bR2 aledaños.
X6sqsAiY https://es.educaplay.com/es/recursos
Evaluación:
educativos/4071414/mala_disposicion
Momento 3: Juego Antes de desarrollar el
_de_las_basura.htm -Los jóvenes terminaron la
juego, explicaremos una vez más a los
actividad muy rápido,
asistentes el manejo adecuado de los
usaron entre uno y dos
residuos sólidos urbanos y su correcta
intentos.
disposición, para entrar en materia en
cuanto al contenido de la información a - los adultos tardaron un
abordar en el juego. poco y algunos agotaron
Momento 4: como culminación de esta los intentos.
actividad se desarrollara una jornada de -socializaron con fluidez el
limpieza del lugar, separando los residuos contenido del texto
en bolsas correctas. expuesto.
Se incluirá la participación de la
Administración Municipal (ESP) para la
respectiva recolección y disposición final,
de acuerdo a lo socializado en la
capacitación encontramos que hay
materiales que se pueden reutilizar para
obtener provecho económico o artesanal.

BALANCE DE LA HERRAMIENTA PEDAGOGICA

FORTALEZAS
La gran mayoría de los asistentes manejan adecuadamente herramientas tecnológicas.
El tema es de interés general.
Es una problemática que afecta a muchos municipios.
DEBILIDADES U OBSTÁCULOS
Algunos de los participantes fueron negativos al participar en el juego por tener que utilizar computador.
No nos preparamos ante la posibilidad de contar con asistentes con baja visión o iletrados.
Algunos participantes no quisieron participar de la jornada de limpieza.

BIBLIOGRAFÍA CONSULTADA: